6縣教育局關于教育教學管理的調(diào)研報告-文庫吧資料
2024-09-19 10:08本頁面
【正文】 ）教師在落實四項教學常規(guī)方面的進步 教師在執(zhí)行備課、課堂教學、質(zhì)量測試、作業(yè)布置與批改四項教學常規(guī)方面，取得一定進步。他們在 9 月21 日縣教學工作會議后不久，就提出了本學期進行學區(qū)內(nèi)校際聯(lián)評的新方案。 學區(qū)辦公室在片區(qū)教學督導方面發(fā)揮了一定的作用（代表性學區(qū)：珊溪 片、西坑片、玉壺片等）。 部分學校在制度建設方面，已經(jīng)率先形成五項有效性教學管理制度（代表性學校：南田中學、百丈際鎮(zhèn)校、珊溪鎮(zhèn)小等）。同時，又回避了由教育行政部門全面組織質(zhì)量評估帶來的政策風險。其它各片在后續(xù)的協(xié)商中，也相繼拿出了各片期末質(zhì)量聯(lián)評方案。 同規(guī)模的樟臺鄉(xiāng)校、龍川鄉(xiāng)校、學口中學和少體校之間；西坑、學口鄉(xiāng)小等六個縣直屬小學之間也商定了期末聯(lián)評方案。 11 月份，八校進行了第一次教學質(zhì)量聯(lián)考聯(lián)評； 12 月 21日，同時在四校分學科舉行教學研討會。 一、教學常規(guī)管理有效性方面 （一）各類學校在提高教學質(zhì)量方面的實際行動 本學期大多數(shù)學校與教師教學質(zhì)量意識明顯提高，并在實際行動上不同程度地采取了一系列提高教學質(zhì)量的措施。 本次調(diào)研目的是了解縣教學工作會議精神的落實情況，共同探討完善教育教學管理制度和提高教學質(zhì)量的對策，促
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