幼兒園小班語言教案誰最羞及教學(xué)反思共5則(參考版)
2025-03-21 18:45本頁面
【正文】 最后以 PPT 的形式播放一些平時幼兒園放學(xué)回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂《乖孩子》。 以提問的方式來引導(dǎo)幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。 幼兒跟著教師一起念兒歌并做動作。 教師邊說兒歌邊做動作。 學(xué)念兒歌，深化情感體驗(yàn)。 觀察小鴨和鴨媽媽；觀察小魚和魚媽媽；觀察小鳥和鳥媽媽；最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。 出示小鴨、小魚、小鳥，使幼兒對這些小動物產(chǎn)生興趣。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的 ，并在理解難為情的情況下，教師再說一個好聽的字“羞”，讓幼兒對羞產(chǎn)生的深刻的理解。 難點(diǎn)：了解小袋鼠的羞是難為情。 重點(diǎn)：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。 學(xué)習(xí)兒歌《誰最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并對小動物有一定的認(rèn)識，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，所以我選了這個內(nèi)容，以 促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。這個教學(xué)內(nèi)容是通過對兒歌的感知和理解，讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。 后引申為難為情、羞恥等義。 教學(xué)反思： 孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn)，大膽地來說，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系，在這整個過程中，孩子們不僅語言表達(dá)能力得到了提高，而且大肌肉也得到了發(fā)展。我們和它們說再見吧?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱） “小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點(diǎn)，學(xué)會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿） （三）結(jié) 束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。 ，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做 動作。 ③學(xué)念詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》” ，了解詩歌的名字，學(xué)念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。羞羞羞！’ 根據(jù)幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞。游游游’” “小兔子跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答。它除了可以游來，還可以怎么來？”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞，跟著媽媽。 出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞。 今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？ （二）基本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。小雞、小鴨和小兔子的圖片。 。 、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1