小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性研究課題結(jié)題報(bào)告(精品)(參考版)
2025-01-24 21:12本頁面
【正文】 。今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教師科研能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：應(yīng)試教育的思想在某種程度上影響了課題的有效開展。分層教學(xué)的落實(shí)較為困難，好學(xué)生和差學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相差仍很明顯，教師對這種情況的分層卻體現(xiàn)不夠。由于在實(shí)踐過程中，全組研究成員都是一線教師，在時(shí)間 、精力的投入較多，而對于一些資料的收集 整理工作未及時(shí)歸檔。盡管我們這一課題按計(jì)劃結(jié)題了，但我們?nèi)砸獔?jiān)持本課題研究內(nèi)容，要在今后的教學(xué)工作中把研究的成果、好的做法加以鞏固與推廣，并準(zhǔn)備往下延伸。在本次研究過程中，我們牢固樹立校本研究的思想，本著從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)，以解決實(shí)際問題為宗旨，讓教師們從行 動(dòng)研究中嘗到了甜頭，利于今后真正做到教與研的有機(jī)結(jié)合。在作業(yè)檢查過程中教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣， 學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的教與學(xué)生的學(xué)密不可分，同樣，教師的督導(dǎo)和學(xué)生督促缺一不可。通過本課題的研究，更新了教師教學(xué)觀念，鞏固并加深了教師對新課程改革的理解，拓寬了教師對教學(xué)方式改變的思路，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提高。參與課題研究的教師在整個(gè)過程中，本著認(rèn)真、扎實(shí)、有效的原則，積極開展研究與實(shí)驗(yàn)，摸索了一些好的做法，也提煉出 了一些 好的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為今后進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究積累了較為豐富資料和素材。 提煉并撰寫出了相當(dāng)數(shù)量的案例、感言、敘事、心得和論文等。練習(xí)的有效性既體現(xiàn)在量上，也體現(xiàn)在質(zhì)上，而且是兩方面的有機(jī)結(jié)合，但最終應(yīng)反 映 在學(xué)生身上。 通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了練習(xí)環(huán)節(jié)中的一些基本規(guī)律，如作業(yè)批改與否以及批改的質(zhì)量和學(xué)生的整體進(jìn)步 有密切相關(guān)，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和臨界生的管理找到了一種合適的途徑。 七、課題研究的成果 通過研究，從各個(gè)環(huán)節(jié)摸索了練習(xí)設(shè)計(jì)的有效方法。 第四階段：結(jié)題 。課后課題組成員聚在一起探討，進(jìn)行反思，調(diào)整和修改研究策略。 時(shí)間： 2021 年 12 月 至 2021 年 4 月 課題組成員上研究課，運(yùn)用自然觀察法，跟蹤課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得相關(guān)資料。通過實(shí)踐研
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