小學數學課堂練習設計有效性研究課題結題報告(精品)-資料下載頁
2025-01-20 21:12本頁面
【導讀】然而數學教學中,仍然大量存在著隨意練習、機械重復、搞題海戰(zhàn)術的。影響了學生素質的全面發(fā)展。因此，精心設計練習，提高課堂實效，是我們必。須深入研究和探索的重要問題。通過一年來的研究和實踐，取得了一定的經驗。和成績，本組研究成員的教學業(yè)務能力也有不同程度的提高。效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導。成績主導，多練多算使學生成為做題機器。因此，基于對練習重要性的認識和。有效教學理論認為：教學就其本體功能而言，是有目的。量教學有效性的唯一標準。性是有效教學的出發(fā)點和基礎。有意義學習理論認為：學習的過程即新舊知識相互聯(lián)。系、相互作用的過程。來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學習。用科學的經驗總結法，總結研究成果，以教學設計案。時間：2021年4月至2021年6月課題組成員收集、
【正文】 獲鎮(zhèn)的 二、 三等獎。參與課題研究的教師在整個過程中，本著認真、扎實、有效的原則，積極開展研究與實驗，摸索了一些好的做法，也提煉出 了一些 好的經驗和體會，為今后進一步的實驗和研究積累了較為豐富資料和素材。 八、研究反思與設想 （一）收獲 ： 經過一年的時間研究和實驗，除了取得上面的成果為，我們覺得還有以下收獲： 促進了教師教學觀念的轉變。通過本課題的研究，更新了教師教學觀念，鞏固并加深了教師對新課程改革的理解，拓寬了教師對教學方式改變的思路，促進了教師綜合素質的提高。 促進了教學相長。教師的教與學生的學密不可分，同樣，教師的督導和學生督促缺一不可。良好的習慣在相互監(jiān)督和相互學習中逐步養(yǎng)成。在作業(yè)檢查過程中教師養(yǎng)成了良好的教學習慣， 學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。 培養(yǎng)了教師的教育科研意識。在本次研究過程中，我們牢固樹立校本研究的思想，本著從教學工作的實際問題出發(fā)，以解決實際問題為宗旨，讓教師們從行 動研究中嘗到了甜頭，利于今后真正做到教與研的有機結合。 結題不息題。盡管我們這一課題按計劃結題了，但我們仍要堅持本課題研究內容，要在今后的教學工作中把研究的成果、好的做法加以鞏固與推廣，并準備往下延伸。 （二）主要問題和今后設想 ： 雖然有材料積累，但還欠全面地、系統(tǒng)地去充實研究檔案。由于在實踐過程中，全組研究成員都是一線教師，在時間 、精力的投入較多，而對于一些資料的收集 整理工作未及時歸檔。撰寫材料都有經驗，但從廣度深度還要有待加強，文字、 圖片材料欠豐富。分層教學的落實較為困難，好學生和差學生的學習能力相差仍很明顯，教師對這種情況的分層卻體現(xiàn)不夠。另外，教師自身的觀念和能力在一 定程度上阻礙了課題研究的順利實施。如：應試教育的思想在某種程度上影響了課題的有效開展。課題研究成敗在教師。今后應繼續(xù)加強教師科研能力的培訓和指導。 同時希望得到上級 領導的指導幫助，爭取在以后的工作中加以解決，對此，我們充滿信心。
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