【正文】 　　菲菲和買賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心?　　鼓勵鼓勵個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事《菲菲的小店》?！　?三)、通過提問，引導(dǎo)幼兒進一步感知故事的內(nèi)容?！　≌故矩浖埽兄浖苌系奈锲?，告訴幼兒這是菲菲開的小店?！　〗處煟盒∨笥?，你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的?　　請幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導(dǎo)?！　嵨铮菏峙?、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片?！　〗處煱缪萁巧鸵粋€小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。　　樂意在集體面前講述自己的想法，體驗買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂。幼兒園語言領(lǐng)域方案12　　活動目標：　　閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。當然，游泳池也造好了?！半y道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個時候，田鼠寶寶走到大家面前說道：“我有一個好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他們推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的勁!　　大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當——“哎呀，原來這個不是石頭，是個大面包!”　　這天晚上，田鼠村莊開了一個慶祝會。繩子緊緊地捆住石頭，熱氣球很慢很慢地向上飛，但是這次石頭還是一動都不動?！　　安灰獡模襾碓囋??！碧锸竽g(shù)師出來說話了。田鼠礦工鉆到地底下挖土，他累得半死，但石頭動也不動?！钡鞘^實在太重了，木桿咔嚓一聲就斷了?！　　拔襾碓囋?。”村里力氣的田鼠大力士跑了過來。他們昨天剛挖了一個大洞，準備遭游泳池，可是現(xiàn)在這個大洞里躺著一塊大石頭!　　所有的田鼠都皺著眉頭，擔心地看著這塊大石頭。　　《大石頭》　　這是一個靜悄悄地夜晚?！　⊥茰y：誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?　　感知情節(jié)變化：難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?　　田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?　　小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，　　原來這不是石頭，是個大面包!　　三、完整欣賞故事　　這個故事的名字就叫?！　』顒舆^程　　一、故事引發(fā)懸念　　教師講述故事開頭?！　「兄适碌那槿ば?，體會團結(jié)合作力量大的道理。　　第三頁：　　小羊又來到了什么地方?(山坡上)遇見了誰?(馬)小羊會對馬說些什么?(幼兒大膽猜測)馬又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣?(幼兒大膽猜測)請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。生病了)為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面，有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結(jié)果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情?！　〖ぐl(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關(guān)注故事傳說發(fā)展第一頁：　　圖上有誰?他們在哪個地方?(小羊和媽媽，在山腳下?！　》饷妫骸　煟哼@個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽?(幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了?！　? 仔細觀察 大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機會，大膽表述自己的想法?！　?二)建構(gòu)故事傳說(結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀察畫面仔細，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁文字都遮擋住了?！　煟褐挥行⊙驔]有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情。　　四、活動過程：　　(一)導(dǎo)入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽 請到前面來請牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶 羊?qū)殞毿游飩冋易约旱膵寢??！　?2)牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽頭飾和牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶頭飾若干和一個羊?qū)殞氼^飾 一個小男孩頭飾。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人?！　? 體諒別人的處境，愿意幫助別人?！　《?、活動目標　　(一)教學(xué)目標　　1 通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內(nèi)容。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心 無助絕望最后直至感受快樂。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實?！　?。　　幼：我會給它好吃的東西。　　幼：它變成了一只美麗的天鵝?！　?3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?　　幼：差點被獵人用槍打死?！　∮祝阂驗樗蛣e的小鴨長得不一樣?！　?幼兒完整欣賞故事傳說，初步了解童話故事傳說的含義及故事傳說資料)　　三分段欣賞　　，分段欣賞故事傳說?！　　！　∮祝何夷７碌氖恰　?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)　　二欣賞故事傳說《丑小鴨》　　“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事傳說?　　幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了?！　煟簞偛?，你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?　　幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。　　2.《天鵝》音樂磁帶?！　?，能用語言表達自己的愿望?！　∧阏J為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?　　延伸活動：通過繪畫續(xù)編成語故事守株待兔游戲：幼兒園語言領(lǐng)域方案9　　幼兒園中班語言教案：丑小鴨　　活動目標：　　?！　〗處熂皶r總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)　　他等到了