幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案(參考版)
2024-09-02 12:00本頁(yè)面
【正文】 (9)22— 23 頁(yè) 釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí) ?(紅嘴鳥(niǎo) )這是他們的第一次見(jiàn)面。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎 ?(不認(rèn)識(shí) )是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。 (5)10— 11 頁(yè) 現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里 ?(街心公園 )從哪里可以看出來(lái) ? (6)12— 15 頁(yè) 釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢 ?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到 ) (7)16— 17 頁(yè) 這次釣魚(yú)大叔到了哪里 ?(漁具店 )你從哪里看出來(lái)的 ?他會(huì)進(jìn)去干什么呢 ?(買(mǎi)魚(yú)餌 )買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。 (4)8— 9 頁(yè) 從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人 ?(樂(lè)于助人 ) (3)6— 7 頁(yè) 請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。 (1)2— 3 頁(yè) 我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。 師：小朋友看完了嗎 ?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情 ?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家 “ 請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè) ” 。一路上他遇到了哪些事情呢 ?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的 ?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。 (幼兒齊讀書(shū)名 ) 二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié) 了解釣魚(yú)大叔。 師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么 ?(一位大叔和一只烏 )猜猜這位大叔要去干什么 ?(釣魚(yú) )你從哪里看出來(lái)的 ?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶 )好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。 每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。 積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。以釣魚(yú)大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。 你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢 ?如果是你，你會(huì)怎么做 ? 延伸活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)續(xù)編成語(yǔ)故事 守株待兔 游戲： 幼兒可以表演 守株待兔 課后： 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案篇 6 《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》 繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們非常喜歡。教師及時(shí)，突出重點(diǎn)：他坐 在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔他到底有沒(méi)有等到野兔呢 ?我們繼續(xù)往下看 (繼續(xù)播放至結(jié)束 )他等到了嗎 ?為什么等不到呢 ? 他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了 ? 教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。 誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔 ? 見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的 ?怎么做的 ? 他能等到野兔嗎 ?為什么 ?幼兒猜想。 續(xù)編故事 ，相信只要自己努力，就會(huì)有所
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