【正文】 語言領(lǐng)域方案5　　活動目標　　引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。但，自己也發(fā)現(xiàn)了些小毛病，比如：在情景表演環(huán)節(jié)中，可能是我的引導(dǎo)語不是很到位，造成幼兒表現(xiàn)不夠大膽，幼兒體驗后，應(yīng)該是讓幼兒發(fā)揮更多的語言表達能力，讓幼兒說出自己的感受到的過程的，我自己有時候很著急就會去代替幼兒說出來了。在教學(xué)活動中，先讓幼兒用觀察法來觀察圖片中的大體內(nèi)容，用完整的語句大膽表達出來，符合幼兒小班年齡特點，達到自己設(shè)定的目標要求。　　你一口，我一口，吃飽肚子長身體。　　附：　　兒歌 《小螞蟻》　　小螞蟻，有注意，食物大了齊用力。　　(3)播放音樂，讓幼兒在樂曲中感受快樂?！　。何浵佭\糧　　(1)教師扮演螞蟻媽媽跟幼兒一起帶上螞蟻頭飾，帶上螞蟻寶寶們搬運糧食?！　√釂杽偛艆⒓影岫Y物的幼兒有什么感受？（讓幼兒講述自己的感受）　　教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時候，要學(xué)會請來好朋友幫忙，能幫助別人也是一件非常開心的事?！　。鹤層變后w驗有困難應(yīng)該怎么辦？感受人多力量大的道理?！　。?）教師分句教幼兒學(xué)念兒歌，幼兒跟隨老師念一至二遍。今天的早餐真不錯！　　原來這個故事告訴我們一個道理 ：在自己遇到困難的時候，會請好朋友來幫忙，這樣人多力量大了，我們才能把事情做好。小螞蟻回到家里，用頭上的觸角和同伴們打招呼，并且告訴他們：“我發(fā)現(xiàn)了一顆好吃的大豆，大家快來幫忙??！” ，螞蟻們一起出動，跟隨著小螞蟻來搬那顆香香的大豆。怎么辦呢？小螞蟻的力氣太小了。小螞蟻決定把這顆大豆搬回家，和伙伴們一起分享。他走了好遠好遠，終于發(fā)現(xiàn)一座黃色的大山，散發(fā)著誘人的香味。（給幼兒多一點時間交流）　?。?）出示第二幅圖讓幼兒觀察，看看你們想的辦法跟小螞蟻是不是一樣？　　提問幼兒：你們認為小螞蟻會想出什么好辦法？小螞蟻它們是怎么搬豆豆回家的？　　教師做“拽”“推”的動作稍加提示，解釋“拽”就是拉的意思，豐富詞匯：齊心協(xié)力?！　〗處煟禾釂栍變嚎吹搅耸裁?？看到小螞蟻在干什么？請幼兒仔細觀察圖片回答問題。　　四、活動過程：　　　?。?）教師出示小螞蟻圖片，并跟小朋友打招呼問好：小朋友們好！你們知道它是誰嗎？（幼兒：小螞蟻）教師：對了，今天小螞蟻呀來跟我們一起玩游戲，你們歡迎嗎？在玩游戲之前小螞蟻想請小朋友來看看這幅畫?！　?．初步培養(yǎng)幼兒在活動中樂意與同伴交流，團結(jié)互助的精神。在活動中同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神，并且讓幼兒初步懂得在遇到困難時怎樣解決，同時學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們還不懂得去關(guān)心、幫助他人，更沒有那種團結(jié)互助的意識?！　∷?、表演故事傳說　　教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣。　　二、理解故事傳說　　——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?　　它們都干了些什么?　　小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?　　蘋果樹怎樣回答的?　　——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事傳說，幼兒看圖 傾聽?！　? 讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰！　』顒訙蕚洌骸　敉馍⒉綍r觀察牽牛花，狗尾巴草，　　教學(xué)掛圖　　活動過程：　　談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?　　結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩歌，提問：　　(1)、為什么“我”喜歡牽?；?，牽?；ㄊ窃鯓拥?　　(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。　　引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　∧艽竽懙乩首x詩歌?！　》窒韯?chuàng)編內(nèi)容。　　六、編詩歌　　提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?　　出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編?！　√釂枺骸　?1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?　　(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?　　(3)為什么要送給荷花姐姐?　　五、學(xué)習(xí)詩歌　　整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情?！　?dǎo)語：　　(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”　　(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”　　二、談話導(dǎo)入主題　　提問：剛才發(fā)生了什么事?　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容　　播放課件畫面，幼兒觀看?！　《嗝襟w課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。幼兒園語言領(lǐng)域方案12篇幼兒園語言領(lǐng)域方案1　　活動目標　　理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂?！　≌莆赵姼鑳?nèi)容，能有感情的朗誦詩歌　　會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌　　活動準備　　創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等?！　』顒舆^程　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙?！　》治隼斫庠姼鑳?nèi)容：　　提問：　　(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”　　(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?　　(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?　　(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂　　教師朗誦詩歌。　　再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”　　分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演?！　》纸M仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流?！　∮懻摚骸捌饺丈钪心銕椭^誰，心情怎樣?”幼兒園語言領(lǐng)域方案2　　活動目標：　　能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意?！　〖ぐl(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動。　　組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?幼兒園語言領(lǐng)域方案3　　活動目的：　　1 傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。　　3 識字：甜香果實　　活動準備：掛圖字卡鹿 松鼠 杜鵑鳥的頭飾　　活動過程：　　一、欣賞故事傳說　　教師生動的講述故事傳說，幼兒欣賞。　　三、講故事傳說　　——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀　　——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故