幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案-展示頁(yè)
2025-03-30 07:37本頁(yè)面
【正文】 肯定。給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)：引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。生活是語(yǔ)言的源泉，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，必須豐富幼兒的生活。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視活動(dòng)過(guò)程：一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))互動(dòng)問(wèn)題：畫(huà)面上有什么?它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?的鴨子是怎樣做的?要求：鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。教育要求：教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。四、(集體討論)互動(dòng)問(wèn)題：我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：教師要激發(fā)幼兒的，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)?。幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo)：1。2?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物課件幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子課件幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。二、展開(kāi)動(dòng)畫(huà)片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它
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