【正文】 呀，搬呀，可是大豆一動也不動。小螞蟻嘗了嘗，哦，原來，這是一顆香噴噴的大豆?！　〗處熞孕」适伦鲀煞鶊D總結(jié)：一天清晨，小螞蟻走出家門，去尋找食物?！　√釂枺骸靶∥浵佋诎崾裁茨兀克馨崞饋砹藛?？為什么？”　　教師小結(jié)：一只小螞蟻看到了一顆大豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只螞蟻的力氣很小，搬不動，怎么辦呢？我們一起來幫小螞蟻想想辦法，好嗎？（讓幼兒充分發(fā)揮自己想象力幫助小螞蟻想出好辦法）?！　。?）教師出示第一幅圖讓幼兒觀察：一只小螞蟻看到一顆很大的豆，在想辦法怎樣搬回家。　　三、活動準備：　　1．兩幅畫圖（螞蟻搬運食物），設(shè)一個螞蟻洞；　　2．音樂磁帶《螞蟻》；　　3．螞蟻頭飾若干，制作螞蟻食物替代物：各類球?！　∫弧⒒顒用Q：《小螞蟻搬食物》　　二、活動目標：　　1．初步學(xué)習(xí)運用感官感知理解圖片的內(nèi)容，讓幼兒能理解圖片中的相互關(guān)系，使幼兒在游戲中體驗到學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。本次設(shè)計的活動主要是通過故事、情景表演和游戲來激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，跟老師學(xué)念兒歌，并在游戲中感受兒歌的含義。　　你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?　　延伸活動：通過繪畫續(xù)編成語故事守株待兔游戲：幼兒園語言領(lǐng)域方案4　　活動背景：　　對于小班第一個學(xué)期的孩子來說，最明顯的個性特點就是以“自我為中心”?！　〗處熂皶r總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)　　他等到了嗎?為什么等不到呢?　　他沒有等到野兔，反而怎么樣了?　　教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到?！　≌l在什么地方見到了野兔?　　見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?　　他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想?！　±m(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲?！　〖偃缒汩_一個家庭商店，你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?　　你去過哪些商店，你是怎么買東西的?感覺怎樣?幼兒園語言領(lǐng)域方案3　　活動目標：　　認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。　　(五)談話擴展活動。　　教師：菲菲在房間里開了一個什么店?誰來當售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?　　完整閱讀，啟發(fā)幼兒用來了，菲菲給他什么，給他什么。　　教師：菲菲在小店里當什么?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?　　第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?　　后來，又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?　　(四)引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內(nèi)容?！　〗處煼謩e扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容?！　〗處煟涸诜品频男〉昀?，有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?　　(二)、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容?！　』顒舆^程：　　(一)、幼兒自主閱讀故事?！　〔贾蒙痰瓯尘昂拓浖埽⑹峙粒舻?、鉛筆、玩具熊放在貨架上?！　』顒訙蕚洌骸　∮變河脮耸忠槐?，實物投影儀一臺?！　⊥ㄟ^觀看情景表演和討論活動，感知理解故事內(nèi)容，學(xué)會菲菲與顧客的對話?！　∏疲锸髮殞氃谟斡境乩镆贿呁嫠贿叧悦姘?。所有的田鼠都分到了面包?！　∷械奶锸蠖己苁！碧锸蟀l(fā)明家出現(xiàn)了?！拔易兾易?，我變變變——回去吧，大石頭快點回到原來的地方吧，變!”但是石頭還是在老地方，一動都沒動?！　　澳蔷徒唤o我吧?！　　拔覀冦@到地底下，把石頭抬起來不就好了嗎”田鼠礦工出來說話了。”這次田鼠科學(xué)家走了出來，“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來了。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動都不動?！　　拔襾碓囋嚒：鋈唬袎K又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來!哐當!　　第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳?！　÷犃诉@個故事，你有什么想法?　　總結(jié)：原來一個人的力量很有限，我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，　　這就需要大家合作，一起來完成。　　提問：發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)　　設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?　　二、推測故事情節(jié)　　認識各種有本領(lǐng)的田鼠：誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。　　活動準備：　　課件，繪本書。幼兒園語言領(lǐng)域方案幼兒園語言領(lǐng)域方案1　　活動目標　　理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展?！　「兄适碌那槿ば?，體會團結(jié)合作力量大的道理?！　』顒舆^程　　一、故事引發(fā)懸念　　教師講述故事開頭。　　推測：誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?　　感知情節(jié)變化：難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?　　田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?　　小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，　　原來這不是石頭，是個大面包!　　三、完整欣賞故事　　這個故事的名字就叫?！　　洞笫^》　　這是一個靜悄悄地夜晚。他們昨天剛挖了一個大洞，準備遭游泳池，可是現(xiàn)在這個大洞里躺著一塊大石頭!　　所有的田鼠都皺著眉頭，擔心地看著這塊大石頭?！贝謇锪獾奶锸蟠罅κ颗芰诉^來。　　“我來試試。”但是石頭實在太重了，木桿咔嚓一聲就斷了。田鼠礦工鉆到地底下挖土，他累得半死，但石頭動也不動?！碧锸竽g(shù)師出來說話了。　　“不要擔心，我來試試。繩子緊緊地捆住石頭，熱氣球很慢很慢地向上飛，但是這次石頭還是一動都不動?！半y道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個時候，田鼠寶寶走到大家面前說道：“我有一個好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他們推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的勁!　　大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當——“哎呀，原來這個不是石頭，是個大面包!”　　這天晚上，田鼠村莊開了一個慶祝會。當然，游泳池也造好了。幼兒園語言領(lǐng)域方案2　　活動目標：　　閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程?！　芬庠诩w面前講述自己的