幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案-展示頁(yè)
2025-04-15 02:13本頁(yè)面
【正文】 調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，引出讀本。(放歡快的音樂(lè)，教師詢(xún)問(wèn)動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎?)，這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯](méi)有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂(lè))。 (3)分享閱讀大書(shū)《小羊找媽媽》?！ ∪⒒顒?dòng)準(zhǔn)備： (1)律動(dòng)音樂(lè)。 (二)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到：引導(dǎo)幼兒通過(guò)移情，體會(huì)小羊找媽媽過(guò)程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說(shuō)內(nèi)容。 2 完整的講述故事傳說(shuō)，能夠按照故事傳說(shuō)的要素(包括故事傳說(shuō)的起因 經(jīng)過(guò)和結(jié)果)有調(diào)理的表述。讓幼兒體會(huì)觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的同理心 同情心。同時(shí)讓其他的孩子能夠體會(huì)別人的情緒情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個(gè)讀本。幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案3 一、設(shè)計(jì)意圖 前段時(shí)間班里有個(gè)孩子整天悶悶不樂(lè)，情緒非常低落，溝通以后了解原來(lái)是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時(shí)難以接受這個(gè)消息?！ ∪⒅v故事傳說(shuō) ——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀 ——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事傳說(shuō)?！ ? 識(shí)字：甜香果實(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿 松鼠 杜鵑鳥(niǎo)的頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞故事傳說(shuō) 教師生動(dòng)的講述故事傳說(shuō)，幼兒欣賞。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案2 活動(dòng)目的： 1 傾聽(tīng)故事傳說(shuō)，能講述故事傳說(shuō)的大意?！ ∥濉⒈硌莺w，結(jié)束活動(dòng)?！ ∷摹⒏鶕?jù)圖片整體講述故事一遍。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2—3次））小朋友，水果好吃嗎？ 三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)： 咦！老師很納悶，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類(lèi)不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？ 教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類(lèi)推。哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入： 師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！ 配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！ 配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲(chóng)，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實(shí)我最喜歡吃水果啦！這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？ 二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題?！ 。?）在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： （1）感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線(xiàn)索講述故事?！ 。?）觀察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： PPT、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。 你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)） 教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄），以此類(lèi)推?！ 煟赫?qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)€游戲?！ ∵祝∶x(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了（蝴蝶）?！ ‖F(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事） 教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶?！ 煟好x(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心?！ ? 讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)?！ 《?、理解故事傳說(shuō) ——提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)? 它們都干了些什么? 小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果，說(shuō)了些什么? 蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的? ——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事傳說(shuō)，幼兒看圖 傾聽(tīng)?！ ∷摹⒈硌莨适聜髡f(shuō) 教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說(shuō)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事傳說(shuō)，感受故事傳說(shuō)情趣。為了讓這個(gè)孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心 無(wú)助絕望最后直至感受快樂(lè)。 二、活動(dòng)目標(biāo) (一)教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)移情，體會(huì)小羊找媽媽的過(guò)程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說(shuō)內(nèi)容。 3 體諒別人的處境，愿意幫助別人。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無(wú)助和傷心，最后找到溫暖的快樂(lè)，重點(diǎn)讓幼兒感受情緒的變化，同時(shí)也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人。 (2)牛媽媽 鴨媽媽 魚(yú)媽媽頭飾和牛寶寶 鴨寶寶 魚(yú)寶寶頭飾若干和一個(gè)羊?qū)殞氼^飾 一個(gè)小男孩頭飾?！ ∷?、活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂(lè)拍手進(jìn)教室，教師把牛媽媽
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