幼兒園中班教學方案設計模板八篇(參考版)
2025-04-05 21:51本頁面
【正文】 活動中我把規(guī)律排序的重難點也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。） 如：0000；0000；000OOO；OOOOOO； 練習有規(guī)律的節(jié)奏 老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？” “想” “請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！” ?。ㄓ變悍纸M練習節(jié)奏，教師給予適當?shù)闹笇В 』顒友由臁献唷 ±蠋煟骸罢埢氐轿蛔由?，讓我們跟著音樂一起打?jié)奏吧！” （給予幼兒鼓勵與肯定） 小結：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧！” 活動反思： 活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。）如：3朵花3把草可以用|O O O來表示?！ 』顒舆^程： 激發(fā)興趣 “小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想” “咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！” （兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏） 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么？”（引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律） 老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？ ( Х00|00| ) 創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏 老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！” ?。ü膭钣變鹤约簞?chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏） 如：0 0|0 0|0 0|O O| |0 0 0 0||O O O O| OO|OO|OO|OO| 創(chuàng)編有規(guī)律排序題 老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？” （鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品） 老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣。通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法?！ √釂枺耗銈儼l(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？ 五、教師通過語言創(chuàng)設情境 到地方郊游，帶領幼兒完整學唱1~2一遍?！ √釂枺焊枨镄∨笥呀加螘r快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？ 4．幼兒學唱歌曲 二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結構 提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？ 三、教師帶領幼兒學唱歌曲 進一步理解熟悉歌詞?！ ?．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景?！ 』顒舆^程 一、活動導入 1．復習歌曲《小紅花》。幼兒園中班教學方案設計 篇6 活動目標 初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用跳躍地和連貫地兩種方式來表現(xiàn)歌曲。 介紹音樂作品。. （2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領袖”游戲。 教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？ 引導幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質。教師提問：你覺得
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