幼兒園中班教學方案設計模板八篇(完整版)
【正文】 想?！ ∪?、挖洋蔥。磁性板及磁釘?！ 〗處熖釂枺哼@首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？ 引導幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質?！ 』顒舆^程 一、活動導入 1．復習歌曲《小紅花》。通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法?；顒又形野岩?guī)律排序的重難點也就是（自編規(guī)律排序題）這一數學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾?！ 』顒舆^程： 激發(fā)興趣 “小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想” “咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！” ?。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節(jié)奏） 發(fā)現規(guī)律 老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現了什么？”（引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律） 老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？ ( Х00|00| ) 創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏 老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！” ?。ü膭钣變鹤约簞?chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏） 如：0 0|0 0|0 0|O O| |0 0 0 0||O O O O| OO|OO|OO|OO| 創(chuàng)編有規(guī)律排序題 老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？” ?。ü膭钣變捍竽懴胂笳f出盡可能多的物品） 老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣?！ ?．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。. （2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領袖”游戲。 教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。一會呀，小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來?！ 煟盒∨笥褌?，你們看這是洋蔥的什么呀？ 幼：花?！ _使用簡單的種植工具：鏟子?！ 〃D―孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西?！ 》庞醒┗ㄆ颓鷦e針的筐(每桌兩筐)。所以，對于孩子來說，活動結果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關注孩子的活動過程。 2．幼兒認真、耐心、仔細地作畫。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功?！ ∪?、放松運動 師：朋友們。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。穿上大皮鞋，散步去嘍。幼兒園中班教學方案設計模板八篇幼兒園中班教學方案設計 篇1 活動目標 大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走?！ 煟鹤?。兩人一起站到長凳上。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走) 師：你們鋪了這么多的路?！ ∮變涸俅位顒?，互換玩法?，F在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?幼兒園中班教學方案設計 篇2 設計意圖：
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