幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板八篇(存儲版)
【正文】 ；0000；000OOO；OOOOOO； 練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏 老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？” “想” “請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！” （幼兒分組練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)） 活動延伸——合奏 老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！” ?。ńo予幼兒鼓勵與肯定） 小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！” 活動反思： 活動結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。）如：3朵花3把草可以用|O O O來表示?！ √釂枺焊枨镄∨笥呀加螘r快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？ 4．幼兒學(xué)唱歌曲 二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu) 提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？ 三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲 進(jìn)一步理解熟悉歌詞?！ ?介紹音樂作品?！ 。?） 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)?！ ?嘗試運(yùn)用繪畫、語言、游戲等方式表達(dá)對音樂作品的理解?！ 煟耗銊偛旁诨ɡ锇l(fā)現(xiàn)了什么呀？ 幼：種子?！ ＄P子若干，籃子。當(dāng)看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。孩子在尋找過程中?！ ∵^程與指導(dǎo)： 一、擺弄操作 老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義?！ ∪?、展示幼兒作品 1．看一看、說一說作品美在什么地方。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？ 原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我?！ 煟号笥褌儯瑏?，我們到墊子上休息一下?！ 煟洪_心嗎。) 師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……) 師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……) 師：是嗎?我們一起來試試。培養(yǎng)勇敢精神?！ 』顒舆^程 一、熱身運(yùn)動 在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令) 師：朋友們。如：這樣鋪。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲?！ 』顒訙?zhǔn)備： 1. 供欣賞的示范作品、記號筆、紙。 二、幼兒作畫，講解要求。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計(jì)?！ 〈竽懕磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題?！ ∮^察幼兒的操作情況。在尋找“鐵做的東西的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字?！ 〃D―這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中?！ ∫?、回憶洋蔥頭的基本特征?！ 煟菏裁礃幼拥难剑俊 ∮祝汉谏?，一粒一粒的，小小的…… 師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們愿意嗎？ 幼：愿意?！ ?zhǔn)備紙、筆。為什么這樣畫呢？ 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作。 感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴
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