【正文】 第 26 頁 共 26 頁?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會(huì)冷的呀！如果請(qǐng)你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答　　（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)?！　〗o月亮姑娘做衣裳。　　結(jié)合圖片，完整欣賞故事?！　√釂枺篴、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）　　b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）　　c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓　煟航裉煳覀儗W(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”?！　。?）教師講述第二段。月亮姑娘呀她也覺得很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀？幼兒討論　　結(jié)合圖片，分段欣賞故事?！　煟河袝r(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！　∵^程：　　談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題?！　W(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象?！　∮變憾蒙险n應(yīng)認(rèn)真、專心聽講?！　⌒∩窖?、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？　　幼兒認(rèn)字?！　」适吕镉姓l？　　它們上課表現(xiàn)怎么樣？　　教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！　√釂枺簣D上有誰？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。　　字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　掛圖7號(hào)；《小朋友的書　　認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心?！　±蠋熜〗Y(jié)：　　現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。　　提問：它們象什么?　　如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看?！　?1)以談話形式，了解幼兒記事方法?！　×私獗景嘤變簩?duì)漢字的興趣和漢字的情況?！　。杭ぐl(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。尋找別人的優(yōu)點(diǎn).大班語言活動(dòng)教學(xué)方案13　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。欣賞故事?！　　　：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)　　T：風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?　　T：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?　　T：大家為什么都感謝它?　　　　T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?　　T：它闖了什么禍?　　T：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?　　　　T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?　　T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?　　三、引導(dǎo)幼兒討論：　　T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)　　T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?　　四：找別人的優(yōu)點(diǎn)　　T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入　　T：你們知道什么是心愿嗎?　　你有什么心愿?　　T：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽這個(gè)故事。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容。大班語言活動(dòng)教學(xué)方案12　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，又有害處?！　”硌萃莵碓从谏畹?孩子從來就沒有挑過重的東西,讓他憑空想象出那種感覺,由于沒有切身體會(huì),他是無法做到的。我反復(fù)地示范了幾次,輪到他來做,他還是很輕松地就挑上場了。④體育活動(dòng)“勤勞的人”,讓幼兒明白人要勤勞、不能懶惰的道理。②社會(huì)活動(dòng)“參觀福利院”、“我們的生活多美好”,讓幼兒知道在遇到有困難的人、自己又有能力的情況下,應(yīng)該去幫助別人。只有幼兒對(duì)音樂熟悉了,會(huì)聽節(jié)拍了,才能使自己的表演與音樂協(xié)調(diào)起來。一開始,教師可以幫著數(shù)音樂的節(jié)拍,讓幼兒有一個(gè)熟悉音樂節(jié)拍的過程。　　進(jìn)行表演活動(dòng)時(shí),剛開始幼兒上、下場或在舞蹈中的動(dòng)作與音樂不是很合拍,比較容易出現(xiàn)以下兩種情況:一是動(dòng)作和音樂節(jié)拍不一致,二是沒在規(guī)定的節(jié)拍里變換隊(duì)形。不管幼兒自身的能力有多強(qiáng),教師都要告訴她:無論下面的觀眾有什么樣的反應(yīng),都要按自己平時(shí)的表演繼續(xù)演,不要受觀眾的影響,因?yàn)橛^眾是來看表演的,你是表演的。這個(gè)角色不可以輕視?！　『纹さ睦掀烹m然出場時(shí)間不長,卻是個(gè)亮點(diǎn)。表演過程中,注意指導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作、表情、對(duì)話的語氣表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。因此,活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)先講1~2遍故事,然后幫助幼兒分析作品中人物形象的特征?！　?三)家庭與社區(qū)　　家長可以利用網(wǎng)絡(luò)讓幼兒欣賞影片《人參娃姓》,幫助幼兒深入地了解劇中人物的特點(diǎn)。　　(8)激烈的音樂:用于第四場胡刮皮與人參娃娃和小虎子搏斗?！　?6)活潑的音樂:用于第二場人參娃娃舞蹈?！　?4)憂郁的音樂:用于第二場小虎子挑水出場、洗衣服?！　?2)陰森恐怖的音樂:用于第一場胡刮皮出場?！　??！　?1)場景:椅子、樹、花草?！　　度藚⑽琛?讓幼兒知道舞蹈的內(nèi)容,提示幼兒在表演時(shí)要有表情,要面對(duì)觀眾,上下場動(dòng)作要利索等?！　　靶》N子快發(fā)芽”,為表演作準(zhǔn)備。因此,我們將動(dòng)畫片《人參娃娃》改編為適合中班幼兒表演的劇作。人參娃娃的天真形象把孩子的童趣展露無疑!故事中的其他人物也別具特色,既增加了故事的戲劇性效果,又在營造緊張氣氛的同時(shí)讓我們感受到風(fēng)趣和幽默。由這一故事改編的同名動(dòng)畫片《人參娃娃》具有濃郁的中國特色,通過人參娃娃懲罰財(cái)主胡刮皮的故事,使幼兒從小就了解中華民族的傳統(tǒng)美德——樂予助人、疾惡如仇,知道壞人總會(huì)得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)?！　U舊物品制作：　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?　　桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，　　現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子?！　?1)快看，有一只小動(dòng)物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說呢?(自由說)　　(2)又有一只小動(dòng)物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們?cè)賮聿乱徊滤鼤?huì)怎樣做怎樣說?(自由說)　　(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)　　(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)　　(5)變廢為寶教育：　　小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說)　　續(xù)編故事：　　教師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想：　　(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)　　(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?　　(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢?(自由說)　　完整欣賞故事：　　現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。　　活動(dòng)過程　　一、導(dǎo)入　　小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)　　這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)　　如果你的