【正文】 　　四、小結(jié)游戲情況，分發(fā)小獎(jiǎng)品?！　∪?、交代幼兒的要求，帶幼兒一起踩著高蹺去幼兒園旅行。　　過程：一、熱身游戲“和我做相反”?！　√岣邉?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒對(duì)踩高蹺的興趣?！　〃D―討論：你最喜歡哪個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動(dòng)態(tài)造？為什么？　　五、收拾整理?！　∷摹⒔涣髡故咀髌??！　〃D―鼓勵(lì)速度快的幼兒為多嘗試做幾個(gè)。　?。ǔ鍪救齻€(gè)不同動(dòng)態(tài)的奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人）你能猜出這些奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人在做什么運(yùn)動(dòng)嗎？你從哪里看出來的？　　教師小結(jié)：奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人動(dòng)態(tài)造型重在四肢的塑造。）　　教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊；手、腳分別對(duì)折交后拉拉緊，多余的剪去?！　《?、講解、示范。　　――福娃們都忙著為參加2022年奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備呢！你能看出他們參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？　　――出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說自己是從福娃的哪個(gè)動(dòng)作看出來的，鼓勵(lì)幼兒上前帶大家一起來學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作。　　彩色煙花棒；剪刀；奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)；范例?！　“l(fā)展幼兒的想像力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感?！　〃D―五個(gè)奧運(yùn)福娃都是什么顏色的？　　――妮妮的頭上有什么？　　――誰是五個(gè)奧運(yùn)福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？　　――迎迎的頭上長(zhǎng)著什么？他代表什么運(yùn)動(dòng)？　　――貝貝頭上的花紋像什么？　　――晶晶像誰？他代表五環(huán)中的哪一環(huán)？　　――把五個(gè)奧運(yùn)福娃名字放一起是一句什么話？　　四、結(jié)束?！　〃D―五個(gè)奧運(yùn)福娃都一樣嗎？什么地方不一樣？為什么不一樣？　　教師小結(jié)福娃不同色彩和不同圖案設(shè)計(jì)的深刻蘊(yùn)意?！　《?、借助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊(yùn)意。　　――我知道小朋友們編寫了很多有關(guān)福娃的資料和圖片，一定了解了很多有關(guān)福娃的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你向你的好朋友介紹一下吧?！　∮變赫n前編寫有關(guān)福娃的圖片、資料，并積累一些與福娃有關(guān)的知識(shí)。　　激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)，并為中國(guó)舉辦2022年奧運(yùn)感到驕傲、自豪的情感?！　〃D―小結(jié)后整理活動(dòng)器械回教室?！　∷?、集中幼兒交流并相互學(xué)習(xí)新的玩繩方法，著重學(xué)習(xí)在繩子上練習(xí)走鋼絲　　五、游戲：“走鋼絲的人”　　――分紅、藍(lán)隊(duì)讓幼兒在“S”形的長(zhǎng)繩上像馬戲團(tuán)里的叔叔、阿姨一樣練習(xí)走　　鋼絲?！　∪?、提出一物多玩的要求后幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。　　過程：一、出示“繩子”引出活動(dòng)，引起興趣后交代上下樓梯的要求?！　⊥ㄟ^玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力?！　?提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活動(dòng)室等?！　∧鼙M量保持地面桌面的干凈?！　∧苤鲃?dòng)愉快的參與教師組織的游戲活動(dòng)。 貓只能鉆到籬笆內(nèi)捉老鼠，拍到即捉到。游戲開始，老鼠要設(shè)法鉆過籬笆偷糧食，偷到糧食后放在鼠洞里，貓要看守糧食，并追捉　　老鼠，被捉到的老鼠站在圈中，捉到一定適量的老鼠后游戲結(jié)束，重新開始?！　“恕敉饣顒?dòng)：體育游戲（10：15—10：45）　　活動(dòng)內(nèi)容：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘　　目標(biāo)：練習(xí)鉆和追逐跑，訓(xùn)練幼兒機(jī)智勇敢的品行。　　選擇幾位幼兒改變的歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲　　七、自主生活活動(dòng)（10：05—10：15）　　要求：能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)小便、喝水等。　　請(qǐng)幼兒相會(huì)討論，創(chuàng)始改編歌詞?！　∪?、創(chuàng)編歌詞?！　∪嘤變簝蓛上鄬?duì)，自由分配角色進(jìn)行歌詞表演?！　±蠋煱缪荨肮稀薄！　∪?、學(xué)習(xí)歌表演?！　〕鍪綳X0|XX0|節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒輕聲哼唱，找出有休止符的歌詞?！　椬喔枨?，要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞兩邊?！　×私飧柙~內(nèi)容　　教師翻唱歌曲第一遍后提問：歌里面種的是什么瓜？你最喜歡哪句歌詞？（教師根據(jù)幼兒對(duì)歌詞的片段　　回憶，出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容）?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　磁帶及錄音機(jī)XX0|XX0|節(jié)奏卡一張，與歌詞對(duì)應(yīng)的自制圖譜　　一、任務(wù)引體?！　×?、集體教學(xué)活動(dòng)二：（9：40—10：05）　　中班美術(shù)：《種瓜（二）》執(zhí)教者：林薇　　活動(dòng)目標(biāo)：　　感受歌曲活潑愉快的情緒，學(xué)習(xí)演唱并按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。　　使用《小朋友的樹瘦爺爺?shù)墓献幽?？（發(fā)了芽）　　胖奶奶中的瓜藤在地上爬?！　∈轄敔斠材昧艘涣７N子，把它種在泥土里。（可從外形和色　　彩等方面比較）　　三、教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡(jiǎn)單的圖時(shí)表示香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過程?！　≌?qǐng)幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜?！　《⒔處熗暾收b詩歌一遍，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。　　瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)?！　∈轄敔敚何乙矏鄯N瓜?！　∈轄敔敚亨?！我是瘦爺爺。　　活動(dòng)過程：　　一、教師分別用左右手指偶操縱胖奶奶和瘦爺爺紙偶，通過情景對(duì)話引出故事?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《小朋友的書　　四、教育活動(dòng)一：（9：00—9：25）　　中班語言活動(dòng)：《種瓜（一）》執(zhí)教者：林薇　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解詩歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩歌?！　≡琰c(diǎn)：安靜的進(jìn)餐，會(huì)一口豆?jié){一口餅干配合吃，吃完后將杯子放到臉盆里。（8：30—8：45）　　三、早點(diǎn)、晨談（8：45—9：00）　　盥洗：根據(jù)自己的需求如廁洗手。　?。?）樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?！　。?）玩羊角球時(shí)能遵守游戲規(guī)則，知道正確的路線不推不擠?！　∮變侯孪?，提醒幼兒安靜用餐大班半日活動(dòng)方案14　　主題：各種各樣的瓜　　一、晨間活動(dòng)（7：30—7：50）　　接待：熱情幼兒與其家長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語，主動(dòng)與人打招呼?！　×⑽绮?、盥洗?！　。?）請(qǐng)幼兒說一說自己玩了什么游戲？和誰一起玩的？在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。　　四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲?！　煟含F(xiàn)在小朋友們可以先想一想自己喜歡玩哪個(gè)游戲，做到和好朋友相互商量，不爭(zhēng)不搶，確定好自己的角色?！　煟涸谏洗斡螒驎r(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友們還有些地方做的不是很好，今天我們玩的時(shí)候可要注意了。　　師：你們?nèi)ミ^飯店吃飯嗎？飯店里都有誰？是怎樣點(diǎn)菜的？　　（請(qǐng)幼兒說說自己去飯店吃飯的美好經(jīng)歷?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各類點(diǎn)心，如：餛飩、餃子、方便面、澆頭面、米飯；　　各類蔬菜，如：黃豆牙、韭菜、黃瓜、扁豆、茄子、辣椒等；　　各類葷菜，如：黃鱔、紅燒肉、雞腳、扁魚、甲魚、蝦、螃蟹等；　　廚房用具，如：鍋、碗、煤氣灶、勺子、筷子、盆子等?！　∧軣崆榈恼泻艨腿?，聽清楚客人的要求，及時(shí)的滿足客人的需要?！　∮螒驕?zhǔn)備：　?。?）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；　　（2）貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；　　（3）各類面條、點(diǎn)心、炒菜、菜譜，等；　?。?）各種頭飾、發(fā)型圖片、理發(fā)工具、等；　　（5）各種玩具、“存折”、“錢”等；　?。?）蓮箱棒、音樂、錄音機(jī)等；　?。?）各個(gè)游戲的角色標(biāo)記牌，充足的游戲場(chǎng)地及空間?！　⊥ㄟ^游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。　　五、角色游戲　　游戲內(nèi)容安排：小舞臺(tái)、飯店、超市、娃娃家、理發(fā)店、照相館、銀行等　　游戲總目標(biāo)：　　能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。　　能根據(jù)自己的需要到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，活動(dòng)后能自覺整理擺放好操作材料；　　課間活動(dòng)時(shí)能自主地結(jié)伴游戲，懂得愛惜他人的玩具?！保ń處煂⒏杳N出來）那在現(xiàn)實(shí)生活中的這些東西和歌曲里唱的一樣嗎？（不一樣）　　四、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。（邊唱邊做動(dòng)作）　　取歌曲。（第二遍）　?。?）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。　?。?）師：現(xiàn)在我們把兩段歌曲連起來完整的唱一遍?！　。?）師：請(qǐng)你用小眼睛看好圖畫，聲音稍微響亮點(diǎn)來演唱。（念第二遍前強(qiáng)調(diào)XXX ， X O）　　（3）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的第二段。（教師邊說邊出示動(dòng)物的圖片）小魚和小鳥它們的家發(fā)生了顛倒，你覺得會(huì)怎么顛倒呢？（個(gè)別幼兒回答，教師有節(jié)奏的念該句歌詞）公雞和母雞的本領(lǐng)也發(fā)生了顛倒，會(huì)是什么呢？（個(gè)別幼兒回答，教師有節(jié)奏的念該句歌詞）　?。?）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞兩遍?！　。?）提問：引導(dǎo)幼兒看圖說出第二段歌詞內(nèi)容。（第三遍）　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮沓槐椋@次還可以唱的再響亮些，注意要把歌詞唱清楚了，節(jié)奏也要唱準(zhǔn)確?！薄　、蹚?qiáng)調(diào)要求，幼兒演唱（第二遍）?！薄　、趲ьI(lǐng)幼兒演唱歌曲（第一遍）?！　、俳處熓痉堆莩?，幼兒打節(jié)奏?！　煟簞偛拍畹臅r(shí)候有個(gè)地方不是很整齊，特別是（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：X X X，還有O這個(gè)地方）這個(gè)大獅子的“獅”字要念的長(zhǎng)一些，象這里我們就要念的短一些，看見這個(gè)符號(hào)（O）就要停下來休息一下，這次我們可要注意了。　　師：“原來森林里面發(fā)生了這么多有趣的事情，老師呀把它編成了一首好聽的歌曲，（教師邊說邊出示節(jié)奏譜）你們?cè)敢庖黄饋韺W(xué)習(xí)嗎？”（愿意）　　師：“現(xiàn)在我們先來看著這個(gè)節(jié)奏譜，然后跟著老師一起來把這件有趣的事情說一說好嗎？”（好?。罢f的時(shí)候我還有個(gè)要求，小朋友一定要整齊有節(jié)奏的說?！保ń處煱凑沼變旱幕卮鸢褎?dòng)物圖片按照歌詞中的順序貼在相應(yīng)的位置上，并根據(jù)幼兒回答的相關(guān)內(nèi)容有節(jié)奏的把該句歌詞念出來?！　煟鹤罱掷锩鎭砹撕芏嗟男?dòng)物可熱鬧啦，聽說還發(fā)生了一件十分有趣的事情，現(xiàn)在我們一起來聽聽好嗎？（教師彈琴聲音響亮的范唱歌曲的第一段）　　學(xué)習(xí)歌曲的第一段。　　二、學(xué)習(xí)歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖畫，節(jié)奏卡，音樂磁帶，錄音機(jī)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并感受歌曲情緒。　?。ǘ┮魳坊顒?dòng)：顛倒歌　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒用輕松、愉快的聲音演唱歌曲?！　。?）幼兒做畫冊(cè)上的“看圖編題”，先引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖的圖意，然后寫出相應(yīng)的加法算式，鼓勵(lì)幼兒讀一讀算式?！　煟骸拔覀円黄鹪賮碜x一遍這4個(gè)算式題。　　師：“你擺的是哪幅圖呢？請(qǐng)你把算式題大聲的說給大家聽，”（教師及時(shí)出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你會(huì)把它編成一道應(yīng)用題嗎？”（個(gè)別幼兒回答，教師修正，集體學(xué)習(xí)說應(yīng)用題并讀算式）　?。?）比較算式題，找出相同與不同：如2＋3=5　　3＋2=5　　師：“這兩個(gè)算式有什么一樣或不一樣的地方嗎？”（數(shù)字2和3的位置調(diào)換了，總數(shù)卻沒變。　　師：老師這里還有小鳥、小魚的圖片，請(qǐng)你先看清楚每幅圖上畫了幾只小動(dòng)物，然后自己試著把它編成一道應(yīng)用題，再找數(shù)字卡片把算式擺出來，你可以列出其中一幅圖的算式，也可以看圖把兩道算式題都列出來，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己試一試好嗎？（教師巡回指導(dǎo)，幼兒看圖擺算式編應(yīng)用題。）　　（5）請(qǐng)幼兒說一說1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集體回答，也可以是個(gè)別回答。）　　師：“我們一起來讀一遍，2加3等于5”　　（3）請(qǐng)幼兒分別說出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小雞，＋3表示又來了3只小雞，=5表示草地上一共有5只小雞，說完后集體再次讀一遍算式）　　（4）教師出示小鴨的圖片，以類似的方法帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)算式1＋4=5?！保w說兩遍后請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說）　?。?）引導(dǎo)幼兒列出算式題： 2＋3=5。今天老師還帶來了三幅圖，請(qǐng)你看看每幅圖上有幾只小雞？”（個(gè)別幼兒回答）“誰會(huì)把這三幅圖連起來說一說？”（個(gè)別幾位幼兒說）“老師把這三幅圖連起來編成了一道應(yīng)用題，我們一起來聽一聽：草地上有2只小雞，又走來了3只小雞，草地上一共有5只小雞?！　。?）教師出示小雞圖片，看圖提問幼兒編應(yīng)用題?！保ń處熃淮煌挠螒蛞?，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的各種組成方法，要求幼兒反應(yīng)快，整齊的回答?！　』顒?dòng)過程：　　玩“對(duì)數(shù)”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。　　引導(dǎo)幼兒看三幅圖學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題?！　∪?、教學(xué)活動(dòng)　?。ㄒ唬?shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)5的加法　　活動(dòng)目標(biāo)：　　鞏固對(duì)“＋、－、＝”符號(hào)含義的理解?！　☆孪?、點(diǎn)心　?。?）提醒幼兒先小便再洗手，洗手時(shí)能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手?！　〕块g談話　　說說戶外活動(dòng)時(shí)還應(yīng)該注意些什么?！　∪⑸罨顒?dòng)　　喝水、整理衣物　?。?）要求幼兒用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子輕輕地放回原處?！　》稚⒒顒?dòng)：（提供自制器材：飛鏢、拉力器、皮球）　　（1）喜歡玩體育活動(dòng)器具?！　。?）學(xué)會(huì)用手部的力量控制輪子滾動(dòng)的方向，能保持平衡不倒下?！　。?）提醒跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)跟著口令，不要太快?！　?桌面游戲內(nèi)容：折紙、繪畫、積木、下棋、撲克牌、橡皮泥等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒下棋，了解飛行棋、象棋等基本玩法，要求幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。　　四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習(xí)”，指導(dǎo)幼兒列出分合式。　　教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分?jǐn)?shù)6.　　幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；71=6，兵說出為什么?！　〈蠹乙黄鹉钜荒?的分合式?！　∮變簷z查自己是否將7的分合式全都寫出來。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個(gè)分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時(shí)，教師可以將兩個(gè)分合式放在一起進(jìn)行比較，幫助幼兒感知。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。教師繼續(xù)出題，幼兒回答?！　〕醪綄W(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法，對(duì)于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)?！　×?、教學(xué)活動(dòng)（一）　　10以內(nèi)數(shù)的組成與加減　　王海哨　　設(shè)計(jì)意圖：　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分?！　∥?、喝開水、盥洗　　提醒幼兒多喝水，以免上火?！　《?、晨間活動(dòng)　　必?zé)掜?xiàng)目：跳　　要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力?！　?1月20 日大班半日活