【正文】 ）　　集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些？第一個(gè)數(shù)是8的減法算式有哪些？分別把這些算式按順序排一排?！　∷娜诵〗M合作，擺一擺，列一列、算一算。　?。?）、左邊7個(gè)，右邊1個(gè)?！　。▽W(xué)生的想象力很豐富，會(huì)想象出各種情境的應(yīng)用題來(lái)，教師都予以肯定、表?yè)P(yáng)）　?。ㄈ?、擺一擺，做一做　　老師擺，學(xué)生寫出四道算式?！　。ㄈ?、嘗試練習(xí)　　出示56頁(yè)的主題圖　　看清圖上是什么?！　⌒〗Y(jié)：一幅圖可以表示三種意義：白棋有5個(gè)，黑棋有4個(gè)，求一共有幾個(gè)？我們可以列出兩道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二種：一共有9個(gè)棋子，白棋有5個(gè)，求黑棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－5＝4；第三種：一共有9個(gè)棋子，黑棋有4個(gè)，求白棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－4＝5。）　　讓盡量多的學(xué)生說(shuō)出圖意?！　。ǘ⑿率凇　〕鍪尽　煟耗隳懿乱徊吕蠋熕鶖[的棋子所表示的意義嗎？　　請(qǐng)把你的想法用算式來(lái)表示，寫在自己的紙上。）　　學(xué)生說(shuō)完題后，再問(wèn)：這道題除了5＋2＝7，還可以怎樣列算式？（提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式：5＋2＝72＋5＝7）　　當(dāng)學(xué)生說(shuō)出減法算式時(shí)：如5－3＝2時(shí)，　　也讓學(xué)生上來(lái)用棋子來(lái)表示這道算式，并說(shuō)一說(shuō)棋子所表示的意義。　　四、教學(xué)片段　?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　師：小朋友，我們學(xué)過(guò)的算式有哪些？　　指其中的一道算式，如：5＋2＝7，　　說(shuō)：老師這兒有兩種棋子，黑棋和白棋，你能用這些棋子來(lái)表示這道加減算式嗎？　　學(xué)生擺完后，說(shuō)一說(shuō)，是怎樣想的?！　∪?、教學(xué)要求　　能說(shuō)清一幅圖所表示的三種圖意?！　《⒆饔谩　∫粓D四式是要揭示三個(gè)相關(guān)的數(shù)之間的換算規(guī)律。之前，圖畫應(yīng)用題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸，能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題。　?。ㄆ撸?、全課總結(jié)　　今天你學(xué)會(huì)了什么？　　8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)14一、學(xué)生基礎(chǔ)　　本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)一圖四式的，再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式?！　√嵝褜W(xué)生坐端正，眼與書之間保持一定距離，書寫要工整、美觀。）　　多媒體示范書寫8和9的筆順。　?。ㄎ澹?、教學(xué)8和9的寫法　　引導(dǎo)學(xué)生觀察9的字形：8像什么呀？9像什么呀？　?。銈兛?，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像我們吃飯用的小勺子?！　、诮o左邊的8個(gè)花盆涂上紅色?！　。◤亩兄?，按從小到大的排列順序，9前面的數(shù)都比9小，8前面的數(shù)都比8小，而8后面的數(shù)比8大，任何一個(gè)數(shù)前面的數(shù)都比它小，而后面的數(shù)都比它大?！　√顢?shù)　　出示直尺圖（幻燈片）：　　1）填數(shù)（到現(xiàn)在為止，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有……）　　2）從大到小，從小到大數(shù)一遍?！　≌业降耐瑢W(xué)到上面來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。　　f、有8個(gè)同學(xué)和1位老師在花壇旁勞動(dòng)。　　d、有8個(gè)小朋友?！　、花壇里有8朵花。　?。ò鍟n題：認(rèn)識(shí)8和9）　　（二）、教學(xué)8和9基數(shù)含義　　從生活中找8和9　　師：小朋友，在生活中你看到過(guò)8和9嗎？　　學(xué)生暢所欲言：公交車有8路和9路；螃蟹有8條腿；我家住在第9樓……　　小結(jié)：其實(shí)生活中像這樣的例子有很多，我們平時(shí)要注意留心觀察，讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進(jìn)你的生活?！　?和9的教學(xué)設(shè)計(jì)13（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題　　師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些數(shù)了？（0－7）　　一起數(shù)一遍?！　〗虒W(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別開(kāi)生面的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生課前收集如下信息：生活中哪些物體的數(shù)量是8和9的？將課堂教學(xué)空間延伸到了課外，使每一位學(xué)生在收集有關(guān)“9”的信息活動(dòng)中，真真切切地領(lǐng)會(huì)了9的基數(shù)含義，感知了“9”符號(hào)的作用。）　　2．把做好的練習(xí)到臺(tái)上展示，講評(píng)。　?。ń滩奶峁┑倪@部分內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，所以將這部分內(nèi)容作了一些調(diào)整，設(shè)計(jì)了將9的基數(shù)、序數(shù)含義糅合在一起的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)此練習(xí)，弄清9的序數(shù)含義，又將它與基數(shù)含義區(qū)分開(kāi)來(lái)?！　〗o左邊的8個(gè)花盆涂上紅色?！　∽髷?shù)第8盆開(kāi)了（）朵花?！　∽寣W(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀?！　≌?qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法?！　∽詈罂梢宰屝〗M內(nèi)的同學(xué)看著直尺上的數(shù)，提幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生間互問(wèn)互答。并問(wèn)學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？　　2．出示直尺圖：　　教師將教材中直尺圖里的括號(hào)作了一些調(diào)整，讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數(shù)的順序?！　∪?、教學(xué)9的順序　　1．課件出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)?！　?．?dāng)[學(xué)具。　　拿出課前收集的關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)，先在小組內(nèi)向同伴們交流；然后每組推選出一份在全班交流、評(píng)議?！　『粩?shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序（從上到下）數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個(gè)記號(hào)?！　W(xué)生數(shù)以上“9”的物體時(shí)，開(kāi)始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來(lái)數(shù)。　　?！　。簾釔?ài)自然、保護(hù)環(huán)境。主題圖為師生提供了數(shù)量為9的物體有：　　。　　二、教學(xué)9的基數(shù)含義　　1．教學(xué)主題畫?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　一、聯(lián)系生活，談話引入　　利用黃山區(qū)正在創(chuàng)建綠色文明城市這一人人皆知的事實(shí)，配合書上的主題圖，引入9的認(rèn)識(shí)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：1．布置學(xué)生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。　　3．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。　　學(xué)情分析：利用小組活動(dòng)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生的情感信心在交流中得到發(fā)展。在比較9這3個(gè)數(shù)大小時(shí)，我讓學(xué)生任意選擇兩個(gè)數(shù)來(lái)比較大小，給學(xué)生提供了較大的比較空間。在教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)，我先出示三幅點(diǎn)子圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并說(shuō)出數(shù)的方法?！　∷摹⒈菊n總結(jié)　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?　　8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容：　　教科書第53～54頁(yè)?！　∽鰰蟮牧?xí)題：教師引導(dǎo)學(xué)生做?！　?、9書寫練習(xí)。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個(gè)S字，接著自下而上過(guò)S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成?！　?五)、教學(xué)8，9的寫法　　　　師：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，你覺(jué)得8和9像什么?　　，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。理解8和第8的不同?！　≈该麑W(xué)生說(shuō)，其余學(xué)生在書上做?！　≌n件出示點(diǎn)子圖。　　先填寫，再順讀，倒讀?！　?dòng)手動(dòng)腦：　?、儆命c(diǎn)子圖來(lái)表示：師：數(shù)字8如果用圓點(diǎn)來(lái)表示該畫幾個(gè)圓點(diǎn)?數(shù)字9應(yīng)畫幾個(gè)呢?　?、谟秒p手展示：　?、蹟[學(xué)具：按老師要求拿出8個(gè)和9個(gè)學(xué)具擺一擺，同桌檢查驗(yàn)證?！　°暯诱Z(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，我們從中再認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友好不好?　　二、學(xué)習(xí)新知　　(一)體會(huì)9的基數(shù)含義　　教學(xué)主題圖(出示掛圖)，抽象出數(shù)。　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　復(fù)習(xí)07的數(shù)字(課件出示)　　今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)老朋友，一起認(rèn)一認(rèn)。　　正確區(qū)別8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義?！　￠_(kāi)拓思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。　　培養(yǎng)學(xué)生有序的看圖、數(shù)數(shù)的方法和用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)圖意的能力?！　?三)試一試　　1．出示：　　7+2＝□94＝□4+4＝□　　6+3＝□85＝□8+□＝□　　8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)11　　通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、實(shí)際操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9的含義，能正確數(shù)出8和9的物體，能正確讀寫8和9?！　?)這是誰(shuí)?　　2)出示圖片　　師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛?如果由你們來(lái)替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒，自己動(dòng)手畫一畫。先在小組內(nèi)小聲說(shuō)一說(shuō)，再指名匯報(bào)?！　　　W(xué)生說(shuō)教師板書：　　6+2＝82+6＝84+4＝8　　1+7＝87+1＝83+5＝8　　5+3＝80+8＝88+0＝8　　把上面的加法算式讀一遍?！　≈该麉R報(bào)。你們看，操場(chǎng)上的這些同學(xué)，他們練得多認(rèn)真呀!　　2．出示跳繩圖?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)看圖并能口述出題目中的條件和問(wèn)題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系聯(lián)系加減法的含義能正確列出算式?！　。囵B(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。同學(xué)們，只要你在今后的學(xué)習(xí)中多去關(guān)注數(shù)字寶寶，老師相信你一定能夠和數(shù)字寶寶成為好朋友。能工整地書寫8和9?！　煟耗闶抢蠋熯@么連的嗎？這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？　　生：小貓?！　煟簞偛拍銈儙褪そ鉀Q了難題，被一個(gè)小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了，覺(jué)得我們很厲害，也想讓我們幫忙?！　。ㄈ╈柟叹毩?xí)　　書上54頁(yè)，練習(xí)十一的第3題?！　煟?一筆寫成，從田字格上半格右線中間起筆，向上碰上線中間，向左碰左線中間，繞圈碰橫中線中間，向上繞到起筆處，再折線向下寫斜線，到下線中間，收筆?！　煟?一筆寫成，從田字格上半格右線中間起筆，從右向上到左，寫一個(gè)半圓，拐向左下，再碰右線下線左線在橫線中線相交，一直寫到起點(diǎn)處，收筆?！　煟呵魄疲耗銈兌紩?huì)提問(wèn)題啦，佩服，老師相信你們以后在數(shù)學(xué)王國(guó)里一定有大作為的！　　8和9的寫法教學(xué)　　師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，8和9怎么寫呢？　?。◣燁I(lǐng)寫，生書空，然后描紅，最后在課本抄寫練習(xí)?！　煟耗銈兲珰v害啦，解決了這么多的難題?！　熜〗Y(jié)：數(shù)數(shù)要知道從那邊數(shù)?！　煟和鈫幔磕阍趺粗滥?？　　生回答?！　煟夯卮鹎宄⒗?，好?！　煟耗阏f(shuō)說(shuō)，你是在哪個(gè)小動(dòng)物頭上畫的帽子？　　師：為什么在小羊頭上畫帽子呢？　　生回答?！　煟旱诙€(gè)題，給從左邊數(shù)的第8只小動(dòng)物畫上帽子?！　煟耗阍趺慈Φ?？　　生：我是把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)?！　煟哼@個(gè)難題，你還能解決嗎？　　師：要求把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)。　　師：同學(xué)們，看，老師這里有一把斷了的尺子，數(shù)字不全了，你能幫老師填填嗎，怎么