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8和9的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-10-21 15:20本頁(yè)面
  

【正文】 一(6)班的孩子們,加油吧!你們一定是未來(lái)最棒的數(shù)學(xué)家。(3)想一想①看到6+3=9你還能想到哪些算式? ②4+4=□84=□追問(wèn):為什么剛才我們都寫(xiě)了4道算式,這里只寫(xiě)了兩道?三、鞏固練習(xí)師:小精靈知道一(6)班的小朋友上課非常認(rèn)真,學(xué)到了不少知識(shí)。(學(xué)生在課桌上擺小棒,老師在黑板上擺小棒;擺完后打開(kāi)課件)指名說(shuō)一說(shuō):你是怎樣擺的?(左邊擺了5根,右邊擺了4根)(2)寫(xiě)一寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己擺的圖形列出2道加法算式和2道減法算式,并把自己列的算式寫(xiě)在作業(yè)本上。)提問(wèn):在加法算式中整體在哪兒??jī)蓚€(gè)部分在哪兒?在減法算式中整體在哪兒??jī)蓚€(gè)部分在哪兒?提醒:我們?cè)诹袦p法算式時(shí),要先找到總數(shù)...根據(jù)“一圖四式”學(xué)習(xí)9的加減法(1)擺一擺師:同學(xué)們真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家來(lái)玩擺一擺的游戲。學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊在黑板上擺。二、探究新知引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)“一圖四式”(1)出示笑臉圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察師:請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察畫(huà)面,把你看到的說(shuō)一說(shuō)。數(shù)字8和9想送給同學(xué)們一些禮物,你們想得到這些禮物嗎?那就趕快猜猜水果后面藏著幾,誰(shuí)猜對(duì)了,這個(gè)水果就是你的啦。你們?cè)敢獍炎约鹤詈玫囊幻姹憩F(xiàn)出來(lái)嗎?那就好好表現(xiàn)吧!游戲:拍手對(duì)口令昨天我們剛認(rèn)識(shí)了數(shù)字王國(guó)的兩個(gè)好朋友8和9,下面我們就用拍手對(duì)口令的方式與數(shù)字8和9做做游戲。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:課件、磁性圓片、磁性小棒、數(shù)字8和9 2.學(xué)生準(zhǔn)備:寫(xiě)算式的作業(yè)本、9根小棒(5根紅色、4根綠色)教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)前準(zhǔn)備談話激趣:今天我們教室里來(lái)了好多的老師,大家想知道他們是來(lái)干什么的嗎?老師們是要來(lái)看看一(6)班的小朋友是怎樣上課的。3.以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)作業(yè)第五篇:《9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)賀蘭回?。号頃跃杲虒W(xué)要求:1.根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程,感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣以及加減法之間的聯(lián)系。瞧,星期天一大早,太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái),他就爬起來(lái)踢球了!誰(shuí)能看圖接著講這個(gè)故事? 計(jì)算:7+2=9-2= 讓學(xué)生說(shuō)出他們的想法。第8題要配以故事情境的描述。計(jì)算:7+1=(8)搶答:8-7=()師:怎么想出來(lái)的?5.通過(guò)談話,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法的意識(shí)。想一想:5+3=()83=()3+5=()85=()師:說(shuō)說(shuō)你是怎么想出來(lái)的?3.老師點(diǎn)撥,激發(fā)學(xué)生歸納加減法間關(guān)系的欲望。操作悟理,感受加、減法之間的關(guān)系1.小組合作,進(jìn)行操作活動(dòng)(1人記錄算式)A、擺9個(gè)紅圓片,2個(gè)白圓片師:擺一擺你們的圓片,計(jì)算以下題目:(老師邊寫(xiě)算式邊敘述)7個(gè)添上2個(gè)是幾個(gè)?(7+2)2個(gè)添上7個(gè)是幾個(gè)?(2+7)從9個(gè)里面去掉2個(gè)剩幾個(gè)?(92)從9個(gè)里面去掉7個(gè)剩幾個(gè)?(97)(板書(shū):7+2=92=2+7=97=)B、擺6個(gè)紅圓片,2個(gè)白圓片。3人寫(xiě)算式,1人記錄。(4道)2.
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