【正文】 體有）　　①校園兩旁有8棵樹?！　《?、教學(xué)新知　　教學(xué)8和9的序數(shù)含義　　（1）主題圖教學(xué)。　　師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)了幾位好朋友給大家，大家想知道他們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？課件出示圖片?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　8和9的順序及基數(shù)序數(shù)的含義?！　×私?和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較9以內(nèi)各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義。）　　師：下面的小朋友請(qǐng)注意了！接下來(lái)我們分成三個(gè)組進(jìn)行比賽，每個(gè)小組答對(duì)了，就有一顆星！聽清楚第一個(gè)問(wèn)題：上面一共有幾個(gè)小朋友？（9個(gè)?。　?和9的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)　　讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義?！　W(xué)生的答案有以下6種：7〈88〈97〈9　　8〉79〉79〉8　?。ㄋ模虒W(xué)8，9的序數(shù)含義　　1．游戲　　師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲！每對(duì)派3名小朋友上來(lái)！　　（叫9名同學(xué)上臺(tái)?！　〕鍪军c(diǎn)子圖?！　煟嚎粗背呱系臄?shù)，你能向其他小朋友提幾個(gè)問(wèn)題嗎？　　學(xué)生間互問(wèn)互答?！　煟耗男┪矬w的個(gè)數(shù)可以用8和9來(lái)表示　　學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶……　?。ㄈ虒W(xué)8，9的順序及大小　　1．8，9的順序　　出示直尺圖　　()12()45()7()9　　師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。　　師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個(gè)小朋友，黑板上的8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都是8，我們可以用數(shù)字幾表示？（8）　　師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（9）　　2．尋找身邊的數(shù)　　師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量?！　　！　。簾釔?ài)自然、保護(hù)環(huán)境。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）　　師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？　　主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有：　　?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　師：小朋友們，在生活中我們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課老師將和小朋友們一起去校園里探索8和9的知識(shí)?！　?．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小。　　二．教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p53頁(yè)8和9的認(rèn)識(shí)。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。　　(8－5＝38－3＝5)　　8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)3一．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析　　新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、思考、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感?！　煟耗隳芸磮D提出問(wèn)題并寫出不一樣的加法算式嗎？(學(xué)生觀圖，提出問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題寫算式：5＋3＝83＋5＝8)　　師：為什么根據(jù)同一幅圖，你們卻寫出兩道不同的加法算式呢？請(qǐng)大家觀察一下，這兩道加法算式有什么特點(diǎn)？　　2．根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式?！　?．根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式?！　≡O(shè)計(jì)意圖：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這方面知識(shí)有所了解，所以教師可以放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探索，幫助學(xué)生尋找規(guī)律，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。(板書課題)　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作、組內(nèi)交流等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納問(wèn)題的能力?！　?．小組內(nèi)互相交流，你們小組共有多少種分法？　　3．按照上面的方法，請(qǐng)同學(xué)們拿出9張圓形卡片，分成兩份，看一看有多少種分法?！　〗Y(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)讓學(xué)生分一分、擺一擺、想一想等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)物背景中更好地理解8和9的組成與加減法的計(jì)算方法?！　≡谠O(shè)計(jì)8和9的組成環(huán)節(jié)中，教材只給了一部分分解的內(nèi)容，其他的都讓學(xué)生自己去完成，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，使學(xué)生在探索與交流中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。另外，在教材55頁(yè)7題中滲透了統(tǒng)計(jì)思想，以及在練習(xí)中安排了比多比少的內(nèi)容?！　。ǎǎ?9　?。?）（5）（2）（7）（2）（）（）（5）　　四、課堂小結(jié)　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？　　五、布置作業(yè)　　8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)說(shuō)明　　?！　?167　　2583　　三、運(yùn)用新知，反饋練習(xí)　　1．讀一讀：學(xué)生互相讀9的組成　　2．做游戲：　　打手勢(shì)—老師伸出5根手指，學(xué)生伸出的手指?jìng)€(gè)數(shù)要和老師的組成8.　　同桌互相做打手勢(shì)游戲9?！　∽寣W(xué)生翻手絹，有幾種分法？　　學(xué)生匯報(bào)，教師板書　　對(duì)口令：師生對(duì)：XXX，問(wèn)問(wèn)你，9能分成3和幾？……　　游戲找朋友　　⑴能組成8的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái)?！　∨氖钟螒颉　熒吓?下，并相應(yīng)說(shuō)出8的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生2：1和7組成8，8可以分成1和7?！　∫龑?dǎo)整理得出8的組成，　?。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4?！　∽寣W(xué)生玩“猜數(shù)”游戲?！?個(gè)再添上1個(gè)是幾個(gè)啦？那8添上1呢？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)8和9的組成。8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)　　8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)1　　1．創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生掌握9的組成　　2．通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　?．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力　　掌握8和9的組成　　小紅花若干個(gè)圓片若干卡片若干　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課　　這節(jié)課我?guī)?lái)了好多同學(xué)們最喜歡的小紅花，并將全部獎(jiǎng)給表現(xiàn)最好的小朋友；想知道有幾個(gè)嗎？讓我告訴你：比9個(gè)少，比7個(gè)多?！　《?、實(shí)踐操作，探究新知　　教師出示8個(gè)小紅花，讓把這8個(gè)小紅花發(fā)個(gè)表現(xiàn)最好的2個(gè)同學(xué)，每次只能多一個(gè)，看看有多少種分發(fā)。猜中后，及時(shí)記錄下猜中的結(jié)果，然后交換再來(lái)。）并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。　　9的組成。　　2134　　5647　?、颇芙M成9的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái)?！　⊥卣咕毩?xí)：在（）里填上合適的數(shù)?！　∵@部分內(nèi)容在編排上與7的加減法基本一致，不同的是要求比前者略有提高，如在7的加減法計(jì)算中出現(xiàn)了“一圖兩式”，而在本節(jié)課則只出現(xiàn)了“一圖四式”?！　?．充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力?！　?．加強(qiáng)了操作與觀察活動(dòng)的目的性?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備PPT課件　　學(xué)生準(zhǔn)備8個(gè)五角星9張圓形卡片9根小棒　　教學(xué)過(guò)程　　⊙自主操作，引入新課　　1．請(qǐng)同學(xué)們拿出8個(gè)五角星，自由分成兩份，然后寫出8能分成幾和幾。　　4．導(dǎo)入：之前我們學(xué)習(xí)了8和9的組成，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)8和9的加減法?！　　阎R(shí)遷移，發(fā)現(xiàn)規(guī)律　　1．剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)已經(jīng)交流了你們的分法，現(xiàn)在誰(shuí)能代表你們小組來(lái)匯報(bào)一下你們的分法？　　2．完成教材53頁(yè)“做一做”，教師指導(dǎo)?！　　烟骄?和9的加減法　　(一)學(xué)習(xí)“一圖四式”。　　課件出示8個(gè)笑臉圖，左邊5個(gè)，右邊3個(gè)?！　∽寣W(xué)生根據(jù)教師的板書編題，其余學(xué)生寫算式?！?和9的認(rèn)識(shí)》一課是在學(xué)生掌握了“7的認(rèn)識(shí)和加減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。給學(xué)生留下了廣闊的思維空間，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣和意識(shí)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，建立9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義?！　?．通過(guò)主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹木的熱情。（板書：9的認(rèn)識(shí)）　　（二）．教學(xué)9的基數(shù)含義　　1．教學(xué)主題圖（課件出示）　　師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄悄地告訴同桌的小朋友。　　?！　??！　?。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)身邊數(shù)量是8或9的物體?！　∠忍顚?，再順讀，倒讀?！　”热纾?排在誰(shuí)的前面？9排在誰(shuí)的后面？　　師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密！為我們有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，鼓掌！　　2．做一做（54頁(yè)）　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把書本打開，翻到第54頁(yè)，運(yùn)用你發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，來(lái)解決書上的問(wèn)題?！　。ǎǎǎ　煟涸鯓雍芸鞌?shù)出點(diǎn)子數(shù)？　　請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過(guò)的〈，〉來(lái)表示它們的大小。排成一排！每人一張數(shù)字卡片。會(huì)認(rèn)、讀、寫8和9。　　培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息的能力及向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　8和9的書寫　　8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別　　教法學(xué)法　　情境演示法動(dòng)手實(shí)踐并觀察的方法等　　教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件小棒　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，談話引入。　　一共有幾個(gè)數(shù)？從做起第五個(gè)數(shù)是幾？右邊的五個(gè)數(shù)都是幾？　　出示課件：52063741　　比較大小：654744760566　　今天我們學(xué)習(xí)8和9的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少？　?。?）先讓小朋友獨(dú)立觀察，再同桌相互說(shuō)一說(shuō)各自看到了什么，分別是多少？　　（3）學(xué)生匯報(bào)?！　、诨▔镉?朵花　?、酆诎迳嫌?個(gè)字：熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境　?、芎诎逑聰[放著9盆花　?、萦?個(gè)同學(xué)和一位老師在花壇旁勞動(dòng)　　⑥有9只蝴蝶在花壇上飛舞。并適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育及熱愛(ài)勞動(dòng)教育?！　、鄢醪綉?yīng)用?！　〗虒W(xué)8和9的順序。　　問(wèn)：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？　?。?）出示直尺圖。并進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)?！　〕醪襟w會(huì)基序數(shù)的含義的區(qū)別?！　。?）出示書本上的點(diǎn)子圖。說(shuō)一說(shuō)數(shù)點(diǎn)子圖的方法?！　鴮?和9　?。?）老師示范書寫8和9的筆畫　?。?）學(xué)生在練習(xí)紙示范書寫8和9　　三、鞏固練習(xí)　　四．課堂總結(jié)　　同學(xué)們，我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友8和9，請(qǐng)你們回家找一找，你們的好朋友都出現(xiàn)在身邊的什么地方？　　8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：　　根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣以及加減法之間的聯(lián)系。　　以小組合