【正文】 像什么？（8像葫蘆，9像勺子）2．師展示8，9的書寫筆順及在寫字格中的布局，學生觀察學習。師：看著直尺上的數(shù)，回答問題8排在誰的前面？9排在誰的后面？7的后面是誰？7和9的中間是多少？ 師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個個都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密！為我們有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，鼓掌！2．做一做（54頁）師：出示點子圖。請小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身邊數(shù)量是8或9的物體。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？ 主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有： 。今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢？數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶，結(jié)果，它變成了幾？（8）數(shù)字娃娃6看見了直笑，于是對它說：你怎么變成8了呀？要減肥得多做運動，我來做個倒立給你看（將數(shù)字6倒過來），數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了！你也變了！小朋友，你們看看6變成了幾？（9）那我們今天就來和9交朋友。教學難點：正確認識區(qū)分8和9的基數(shù)和序數(shù) 教學準備：1．學生準備學具盒、尺子 2．主題圖、數(shù)字卡片等。3．通過主題圖的教學，激發(fā)學生愛勞動、愛護花草樹木的熱情。六、板書設(shè)計8和9的認識7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7第二篇：8和9的認識教學設(shè)計《8和9的認識》教學設(shè)計教學目標：1．讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，建立9的數(shù)感；體會8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。生3：我學會了8和9的合成與分解。四、師生小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？（學生交流匯報，老師總結(jié)）生1：我學會了 數(shù)、讀、寫８和９。9一個圓和一豎連在一起寫成。同樣教學9的組成。讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。先讓學生數(shù)出這三幅點子圖的點子數(shù)，然后讓學生說出很快數(shù)出點子數(shù)的方法。教學設(shè)計一、學前準備（課件出示復(fù)習題）熟記0～9各數(shù)的順序，填好后再讓同學們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。教學重點難點會正確地讀、寫8和9，掌握9的組成。3．培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。教學目標1．讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。第一篇：《8和9的認識》的教學設(shè)計《8和9的認識》的教學設(shè)計孟溪鎮(zhèn)完?。捍鳁钋俳虒W內(nèi)容人教版一年級上教材第53～55頁“8和9的認識”。學情分析學生在認識7的基礎(chǔ)上掌握數(shù)數(shù)、知道1至7的數(shù)序、大小比較、序數(shù)等的知識，會數(shù)數(shù)量為9的事物。2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0～9各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義。4．結(jié)合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教具、學具準備課件、小棒、卡片、學習紙等。（四）、教學比較9的大小出示點子圖。比較9的大小。（五）、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)課件出示小動物圖片，學生數(shù)一共有幾個小動物？ 從左起，小兔排第幾個？ 從左起第9個小動物是什么？（六）、學習8和9的組成 8個五角星分成兩堆，你會分嗎？有幾種分法？（讓學生用小棒分）集體交流，老師板書。師生游戲?qū)诹?，老?和1，學生：組成8（七）、學習寫8和9 8是一筆寫成，要圓滑，上圓小，下圓大。三、鞏固練習教科書第55頁練習十一第1題，第2題。生2：我知道了８和９以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較9的大小。??五、布置作業(yè)教科書第55頁練習十一第3題、第4題，第5題。2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小。教學重點：比較0～９各數(shù)的大小，寫好數(shù)字８和９。教學過程：一、激趣導(dǎo)入教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個數(shù)學王國里的故事。（板書課題：8和9的認識）二、教學9的基數(shù)含義 1．教學主題圖（出示）師：你在校園里看到了什么？請你數(shù)一數(shù)，悄悄地告訴同桌的小朋友。：熱愛自然、保護環(huán)境。師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個小朋友，黑板上的8個字，他們的個數(shù)都 是8，我們可以用數(shù)字幾表示？（8）師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來表示？（9）2．尋找身邊的數(shù)師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。師：哪些物體的個數(shù)可以用8和9來表示學生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶……三、教學8，9的順序及大小 1．8，9的順序 出示直尺圖0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 師：這是一幅直尺圖，哪個小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。（）（）（）師：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)？請同學們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學過的〈，〉來表示它們的大小。學生邊觀察師邊講解：8字是一筆寫成。9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。（六）．總結(jié)這節(jié)課你知道了什么？第三篇：8和9的認識教學設(shè)計8和9的認識教學設(shè)計教學內(nèi)容：8和9的認識。了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小。教學重點：理解8和9的含義，學會書