【正文】 在“8和9的認(rèn)識”的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了一些活動(dòng)素材，并給學(xué)生獨(dú)立探索時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識的形成過程。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)非常喜悅的完成老師布置的每個(gè)任務(wù)，因?yàn)?，這些教學(xué)設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，加深了學(xué)習(xí)的印象。請聽老師要求：。】學(xué)情預(yù)設(shè)：【效果分析：學(xué)生看到喜歡的卡通時(shí)很開心，興趣濃厚，通過動(dòng)畫演示比較直觀，學(xué)生容易理解。老師適時(shí)利用多媒體突破難點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展和提高，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于有了幼兒園的基礎(chǔ)，很多小朋友都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)并認(rèn)識9和比較它們的大小，能寫出9這些基礎(chǔ)的知識；即使有個(gè)別學(xué)生沒有幼兒園的基礎(chǔ)，但在前一階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)了怎么數(shù)數(shù)，該怎么去判斷兩個(gè)數(shù)的大小等知識，所以這節(jié)課我只是需要將知識進(jìn)行正遷移，學(xué)生都能很快得掌握?！驹O(shè)計(jì)意圖】將9的基數(shù)、序數(shù)含義柔合在一起的練習(xí)，讓學(xué)生通過此練習(xí)，弄清9的序數(shù)位次。（2）擺學(xué)具?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。師：小朋友們請看，小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜瘟耍總€(gè)小動(dòng)物坐在不同的車廂里。（8下、9下）師：同學(xué)們的耳朵可真靈呀！在生活中我們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天老師將和同學(xué)們一起去探索8和9的知識。師：哪些物體的個(gè)數(shù)可以用8和9來表示學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶……三、教學(xué)8，9的順序及大小 1．8，9的順序 出示直尺圖0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。生2：我知道了８和９以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較9的大小。（四）、教學(xué)比較9的大小出示點(diǎn)子圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)正確地讀、寫8和9，掌握9的組成。9一個(gè)圓和一豎連在一起寫成。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，揭示課題。（叫9名同學(xué)，排成一排，每人手拿一張水果卡片）師：下面的同學(xué)請注意了！接下來我們進(jìn)行比賽，比一比哪個(gè)同學(xué)最聰明，反應(yīng)最快，答對了，就有一顆星哦！師：聽清楚第一個(gè)問題，上面一共有幾個(gè)同學(xué)？（9個(gè)）師：從左往右數(shù)，第六個(gè)同學(xué)拿的是什么水果？ 師：從右往左數(shù)，拿著香蕉的是第幾個(gè)同學(xué)？師：現(xiàn)在我想請上面的幾位同學(xué)來當(dāng)小老師，你們可以下面的小朋友提問題，請?jiān)敢鈦碓囋?？?）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁的給蝴蝶涂色。但學(xué)生對于8和9的認(rèn)識還停留在潛意識上，對于它們在不同領(lǐng)域的不同意義還缺乏系統(tǒng)和深刻的認(rèn)識。（在○里填上“＞”“＜”或“＝”）7○4 2○3 7○6 4○7 1○3 5○5 1○4 6○5 4○2 7○7 2 □ □ □ □ 7□ □ □ 2 1 □【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，為新課做好鋪墊。、9的序數(shù)含義（課件出示圖片，教科書51頁十二生肖的前9個(gè)小動(dòng)物。教材把9的認(rèn)識放在同一課時(shí)，編排上與7的認(rèn)識基本一樣，但是要求更高了，主題圖上可供學(xué)生數(shù)數(shù)的資源更豐富了，并且所數(shù)事物的數(shù)量不像7那樣明顯，物體的位置打亂了，所以數(shù)的時(shí)候更應(yīng)注重有序性。教學(xué)方式：本節(jié)課我主要采用“游戲?qū)搿钡慕虒W(xué)法，讓學(xué)生通過各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲吸引一年級學(xué)生的注意力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？今天我們一起來看看灰太狼在干什么（出示課件）。師：出示課件，認(rèn)識生活中的8和9。用最直觀的辦法讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)完點(diǎn)子圖后，我讓學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。然后填在書上。從而知道8大于7，9大于8。在圖中你看到了什么？ 生：舉手回答。情感性目標(biāo)：；，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和嘗到成功的樂。小學(xué)低年級的學(xué)生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”事物，因此，學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排最好能結(jié)合在有趣的游戲活動(dòng)中。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)9的寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生操作與數(shù)數(shù)聯(lián)系起來，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個(gè)S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆寫成。學(xué)生的答案有以下6種：7〈8 8〈9 7〈9 8 〉7 9〉8 9 〉7 師：比較上下兩個(gè)，你發(fā)現(xiàn)了什么?四、教學(xué)9的序數(shù)含義你們回答的太好了，我想介紹幾個(gè)小動(dòng)物給你們認(rèn)識，里面有我最喜歡的動(dòng)物，你們能猜出它在哪里嗎？五）．教學(xué)8，9的寫法 1．指導(dǎo)觀察師：已經(jīng)認(rèn)識了8和9，你覺得8和9像什么？（8像葫蘆，9像勺子）2．師展示8，9的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)8和9的認(rèn)識7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7第二篇：8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)《8和9的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，建立9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，