【正文】 當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③寄托人物的思想感情。（3）文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。（2）解答人物形象題，要閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。（愛(ài)是一把遮雨傘，愛(ài)是一碗濃香的面條，愛(ài)是一句溫暖人的話，愛(ài)是一個(gè)肯定的眼神，愛(ài)是一個(gè)淡淡的微笑……）【點(diǎn)評(píng)】（1）⑸愛(ài)是一杯溫牛奶。⑶景物描寫(xiě)，烘托出“我”還存在考試失利的悲傷心理。⑵爸爸是一個(gè)聰明、講究教育方式、關(guān)愛(ài)孩子的人。在實(shí)際的生活中我們換能感受到父母的愛(ài)，可能來(lái)自于一杯牛奶，一雙布鞋，一把雨傘，一副手套等等。愛(ài)是“大紅袍”。爸爸的話有意味深長(zhǎng)，理解其中含義，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，回答此題。在小說(shuō)中景物描寫(xiě)雖然很少，但起之作用不可小視，本文中的“深秋的上午沒(méi)有一絲陽(yáng)光，秋風(fēng)瑟瑟”這句話，是句景色描寫(xiě)，是我考試失利時(shí)候的描寫(xiě)，它能起到襯托“我”痛苦悲傷心情的作用?？梢詮钠湔Z(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中分析其性格特點(diǎn)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。（愛(ài)是一把遮雨傘，愛(ài)是一碗濃香的面條，愛(ài)是一句溫暖人的話，愛(ài)是一個(gè)肯定的眼神，愛(ài)是一個(gè)淡淡的微笑……）【解析】【分析】（1）本題考查用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章情節(jié)的能力。（5）愛(ài)是一杯溫牛奶。（3）景物描寫(xiě)，烘托出“我”還存在考試失利的悲傷心理。（2）爸爸是一個(gè)聰明、講究教育方式、關(guān)愛(ài)孩子的人。（3）第③段中“深秋的上午沒(méi)有一絲陽(yáng)光，秋風(fēng)瑟瑟”這句話是什么描寫(xiě)？有什么作用？（4）第⑤段爸爸“意味深長(zhǎng)”的話，對(duì)我們有什么教育意義？（5）爸爸將深深的愛(ài)寄托在那杯大紅袍上，因此作者認(rèn)為愛(ài)是那杯大紅袍，你認(rèn)為愛(ài)還可以是什么？并說(shuō)說(shuō)你的理由。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。它正如爸爸的愛(ài)，不華麗，不做作，卻讓我重拾勇氣與信心。它是苦的，卻不像黃連；它是甜的，卻不像蜜汁?，F(xiàn)在，我們把這杯茶喝完，預(yù)祝你用最好的方式贏得下一次月考的成功。這一次，后來(lái)之甜沖淡了先前之苦，這杯茶，令我心曠神怡，更加激起了我的好奇。⑤爸爸看了看我，把那半壺倒了，又重新沖了一壺，倒上一杯，說(shuō)：“再試試。當(dāng)最后一滴茶水濺起的水花沖上來(lái)時(shí)，我再也擋不住撩人的香氣，吹了幾下，便一飲而盡?！斑@茶啊，是一門(mén)藝術(shù)，得講究方式、方法，要心平氣和，方能泡出一壺好茶……”爸爸開(kāi)始了給我講授如何泡茶。爸爸蓋好杯蓋，看著我。④一絲一絲的茶葉緊縮著，被打入紫砂壺中。對(duì)于他而言，這包茶葉意味著三個(gè)月的準(zhǔn)備和五個(gè)小時(shí)的對(duì)抗，他平時(shí)舍不得拿出來(lái)喝。深秋的上午沒(méi)有一絲陽(yáng)光，秋風(fēng)瑟瑟。他只是很平淡地讓我把茶具擺到陽(yáng)臺(tái)，要我和他一起品茶?？吹轿一貋?lái)，爸爸將他的目光從手機(jī)游移到我身上，用一種非常奇特的目光看了我許久。②推開(kāi)家門(mén)的前一秒，我還在糾結(jié)是坦白還是抗拒?？罩心巷w的雁群不時(shí)撒下幾聲嘲諷，灰暗的烏云讓我倍感壓抑。此類(lèi)題一定要從這兩個(gè)角度作答。語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用。⑷考查語(yǔ)段的作用。⑶本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。⑷ ①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英的種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。故答案為：⑴ 剛強(qiáng)堅(jiān)毅（或生命力頑強(qiáng)）。（3）因?yàn)楸疚牡闹黝}是寫(xiě)母親，所以，文中的情感應(yīng)該與母親有關(guān)，第一處：“我”看到了蒲公英對(duì)子女的愛(ài)而想到為母親付出的艱辛而心疼；第二處：由“如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)”可知“我”為母親已逝而心疼。（2）①由“努力”“力量”“手腳”可知，此句把葉子人格化，這是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了蒲公英努力生長(zhǎng)的狀態(tài)。（4）①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英的種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。【答案】 （1）剛強(qiáng)堅(jiān)毅（或生命力頑強(qiáng)）。②風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。（1）文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英怎樣的特點(diǎn)？（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子?？菸钠压⑷~子①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。篩選信息題比較簡(jiǎn)單，在理解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求鎖定答題區(qū)域并從中篩選合適的信息即可。 （4）本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力以及篩選信息的能力。 （3）此題考查賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。理解文章的語(yǔ)句要結(jié)合特定的語(yǔ)境進(jìn)行理解，因此解答此題，首先要通讀此段內(nèi)容，理解語(yǔ)境。文章調(diào)動(dòng)的感官有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，以及心腦的思考能力，答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 “我們”通過(guò)貼標(biāo)語(yǔ)、喊口號(hào)、演說(shuō)等方式進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，激發(fā)紅軍指戰(zhàn)員的斗志。 ⑶ “搶”在這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒(méi)有互相爭(zhēng)奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。 ⑵ 在深山里，在極靜的時(shí)候，有的聲音，分明來(lái)自遠(yuǎn)處，分明很細(xì)切，可是由于靜，聽(tīng)起來(lái)仿佛近在咫尺，而且響亮洪大；有的聲音，分明起自近處，分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)?！拔覀儭蓖ㄟ^(guò)貼標(biāo)語(yǔ)、喊口號(hào)、演說(shuō)等方式進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，激發(fā)紅軍指戰(zhàn)員的斗志。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解，紅軍戰(zhàn)士在翻閱老山界的過(guò)程中，面臨著走路難、睡覺(jué)難、吃飯難、處境難，但紅軍們不怕困難，勇往直前，大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神使他們順利地完成了翻越老山界的任務(wù)，因此這個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)的意志”指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕?tīng)奚?，排除萬(wàn)難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志。老山界非常的高、陡、險(xiǎn)，但紅軍戰(zhàn)士不怕這些困難，而是爭(zhēng)先恐后地翻山，看誰(shuí)最先翻過(guò)去。因此并不矛盾，而是作者真實(shí)的感受。 （2）解答此題，注意特定的時(shí)間和地點(diǎn)，時(shí)間是半夜，此時(shí)周