【正文】 書房的窗子楊振聲要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。（6）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。理解句子含義要從三個方面思考：①理解句子的表層意義，即字面意思；②理解句子的句內(nèi)意義，即句子的語境意義；③理解句子的句外意義，即句子的言外之意。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。（4）本題考查學生對小說人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知?；卮鹁渥幼饔靡Y合上下文的語境。（3）本題考查學生對語言的賞析能力和分析人物形象的能力。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。（2）本題考查學生對記敘順序的辨析能力。根據(jù)題目中給出的信息提示，閱讀全文，以人物活動為中心，學生能按四字詞語格式加以概括即可?！军c評】（1）本題考查學生對故事情節(jié)的概括能力。（5）懂得是非黑白，堅持自己的態(tài)度、原則；對不同于自己的人和事，也應該尊重、包容。生動傳神地寫出了涂弦夫期盼朋友來鑒賞書法的熱切和急迫，與上文“一般人去不了”形成對比，凸顯了一個熱愛書法的高雅名士形象。（2）插；交代了守黑齋名字的由來，為下文涂弦夫的頓悟作鋪墊，深化了文章主旨。故答案為：（1）第一次：義憤填膺（或憤憤不平）。理解性默寫題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。其一是做事的態(tài)度和原則，其二是對人的態(tài)度?！爸资睾凇痹~語的理解要根據(jù)全文內(nèi)容來分析。如此題從“守墨齋便成了守黑齋”等情節(jié)中概括出其懂得尊重和寬容別人、善于開導別人的人。要把神態(tài)描寫放入整個文章內(nèi)來分析其作用?！鞍桶偷亍边\用的是神態(tài)描寫。還要答出對主題的意義。內(nèi)容上：交代了守黑齋名字的由來。（2）考查記敘的順序。所以一定要讀懂情節(jié)。（6）茍全性命于亂世；不求聞達于諸侯 【解析】【分析】（1）分析人物的態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的態(tài)度。（4）吳一品是一個志趣高雅、能洞悉生活本質(zhì)、懂得尊重和寬容別人、善于開導別人的名士。（2）插；交代了守黑齋名字的由來，為下文涂弦夫的頓悟作鋪墊，深化了文章主旨（3）神態(tài)描寫。 【答案】（1）第一次：義憤填膺（或憤憤不平）。諸葛亮曾是隱居隆中的名士。（4）簡要概括“吳一品”是個什么樣的人？ （5）聯(lián)系生活實際，談談你對小說中“知白守黑”這一道理的理解。 （3）請指出第④段中劃線的詞語屬于什么描寫？并簡要分析其作用。（1）小說寫涂弦夫看老頭寫地書，前后兩次的態(tài)度表現(xiàn)有所不同（請用四字詞語概括）： （2）從記敘的順序角度來看，第⑿段屬于________敘。（選自《小小說選刊》，有刪改）【注釋】①“知其，守其黑，為天下式”語出老子《道德經(jīng)》第二十八章。 ?老頭哈哈大笑：我天天練，總會有進步。 ?老頭不依不饒：怕丟丑？涂弦夫說：怕丟丑。 ?老頭看到他，似乎還記得．老頭說：老仙兒，這回不挑刺了，來兩筆？涂弦夫擺擺枯瘦手：免了，免了。寫完，老頭得意地看看圍觀的人群。 ?秋涼時，再從南門口經(jīng)過，涂弦夫看到那個微胖的老頭還在那兒鍥而不舍地寫，依然是《沁園春在死亡的邊緣走了一遭，預知了生命的期限，那字，自然又上了一個臺階。吳一品用茶針和茶刀把茶餅撬下一塊，紫砂壺泡上，倒出一杯，茶湯紅亮。 ?涂弦夫突然覺得嗓子不舒服，咽東西有點疼。 ?春天慢慢悠悠催開了各色花朵，蟬一叫，就到了夏天?？墒沁@個？吳一品一拍手：對，對……對了。 ?涂弦夫當初給書房取名的時候，叫守墨齋，叫了沒兩天，吳一品來了，看見守墨齋三個字，搖搖頭：守墨齋，好，但不如去了土，叫守黑齋。 ?涂弦夫把吳一品叫來，茶沒泡，先跟他討論那個老頭：太惡劣了，怎么可以那樣寫？鄙俗！吳一品一言不發(fā)，看著涂弦夫在守黑齋里轉圈，義憤填膺。往回走的路上，他還有點憤憤不平：怎么可以那樣寫？簡直是糟蹋字嘛，不能那么寫的。你能，你是王羲之啊？ ⑨老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：咋寫？你說咋寫？你懂個啥。他拍拍老頭渾圓的后背說：這個“風”字不是這樣寫的，應該這樣……他邊說邊比劃，甚至伸手想拿過老頭手里的“筆”示范一下。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海綿，水桶里蘸點水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫的是《沁園春 ⑦那天晚上，轉到南城門口，他發(fā)現(xiàn)有人在寫字，還有不少人圍觀。每天早晚，人們會在城墻根看到他，左右手各兩枚油亮的山核桃，嘩啦嘩啦轉著，繞著城墻散步。和涂弦夫一樣，吳一品也是虢國老城的名士，但他不習書法，愛的是茶，有著茶癡的名號。人越寫越瘦，腰越寫越彎，當然，那字是越來越縱橫奇宕，干脆遒勁了。 ②涂弦夫曾是文聯(lián)書法家協(xié)會主席，除了搞一些展覽或者配合小城重點活動寫點應景的對聯(lián)，其他時間都在寫字。）國老城墻根，涂弦夫就擺著細長的身子出來了。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題知白守黑非魚 ⑷本題對論證方法的理解，考生要聯(lián)系論證的內(nèi)容進行分析，注意答題模式的運用?？忌熳x文段，找準文段的層次，再用簡潔的語言進行闡述?！军c評】⑴考生要既要理解論證的對象，又要考慮選項表達的意思，不能盲目第選擇。（4）比喻論證；生動形象地證明了讀書的重要作用，進而論證“人生因閱讀而氣象萬千”的中心論點。（2）首先用一個設問句（或疑問句）引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考；接著分析閱讀對于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點。 （5）本題屬于開放性試題，結合文章內(nèi)容，并且聯(lián)系自己的生活實際，有針對性地提出具體建議，合理即可。 （4）本題考查論證方法。證明了讀書能“導向外在的成功”第⑤段舉外賣小哥雷海為有一份獨特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。 （3）本題考查選擇論據(jù)的能力。然后運用道理進行論證。故選：B?！盇．句主要表現(xiàn)善讀之可以醫(yī)愚，不符合；B．句主要表述很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。（5）我們應該多讀書，讀好書；讀書時應精讀細思；讀書要聯(lián)系實際（或學以致用）。（3）兩個事例在時間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內(nèi)容上，分別從讀書能“導向外在的成功”和能“指向內(nèi)在的豐沛”兩個角度證明中心論點。 （4）選文第⑥段畫橫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？ （5）“人生因閱讀而氣象萬千”，關于“如何閱讀”你有怎樣的觀點？請寫出三條。（2）簡述選文第③段的論證思路。D.C.B.） A.所以說，人生因閱讀而氣象萬千。一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的多彩，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛在觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛在觀察。但也有人以為，讀書太多，容易脫離生活。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。新一季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，他就是外賣小哥雷海為。作為同僚、上司，他圓融謙遜，深受愛戴；作為人父，他教子有方，其所留家訓影響一輩輩后人。同時外化為一種力量，這種力量可以使人在人生的各個方面游刃有余。即便有如此深厚的功底，他依然以自己對天文和算學“毫無所知”為恥。因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！前者是知識，后者是智慧。 ②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“________________”這是不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。 人生因閱讀而氣象萬千考生要結合文中的內(nèi)容，抓關鍵的句子，進行分析整理。考生要結合題干，在文中找到答題的區(qū)域，進行分析?？忌⒁庹w感知文章后進行理解作答。 ⑵本題考查考生中心論點的理解能力?！军c評】⑴本題考查的是文章內(nèi)容的理解和辨析。變化原因：早期的網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者受制于年齡和閱歷，缺乏對現(xiàn)實生活的把握能力，缺乏對時代精神感召的敏感度。 ⑷發(fā)展歷程：早期：網(wǎng)絡文學的娛樂性強而文學性弱；近年來：網(wǎng)絡文學的發(fā)展跟上了時代發(fā)展的步伐。 故答案為：⑴A； ⑵網(wǎng)絡文學當與時代同行。變化原因：可提取第4段“但早期的網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者受制于年齡和閱歷，對于現(xiàn)實生活缺乏把握能力，對于時代精神的感召缺乏足夠的敏感，以致沉溺于虛無縹緲的幻想世界”，第5段“（近5年）有不少都是弘揚家國情懷、彰顯奮斗精神、書寫人間真情的，作品所體現(xiàn)的歷史觀、民族觀、國家觀都是正確而為社會大眾所認同的。 （3）根據(jù)題干要求可分析第2段的“我國網(wǎng)絡文學出現(xiàn)了向現(xiàn)實貼近、向經(jīng)典靠攏、向傳統(tǒng)文化取材的趨勢，傳播正能量、弘揚民族精神、表達文化自信的作品成批涌現(xiàn)，令人耳目一新”“與此同時，貼近當下人群興趣熱點，接地氣、有溫度、充滿正能量的作品也更容易引發(fā)讀者共鳴”等句，即可整理出正確答案。標題就是論點好處就是直截了當，開宗明義。 （2）標題“網(wǎng)絡文學當與時代同行”就是論點?！拔覈W(wǎng)絡文學已經(jīng)走向主流、走向成熟”說法錯誤。近年來，網(wǎng)絡文學感受到了時代精神的召喚，對主流價值觀的認同、對時代精神的回應、向中華文化的回歸。（4）發(fā)展歷程：早期：網(wǎng)絡文學的娛樂性強而文學性弱；近年來：網(wǎng)絡文學的發(fā)展跟上了時代發(fā)展的步伐。 【答案】 （1）A（2）網(wǎng)絡文學當與時代同行。（2）本文的中心論點是什么？ （3）什么樣的作品是有溫度、接地氣的作品？結合第②段，談一談你的理解。D.C.B. ） A.“大浪淘沙始見金”，時代潮流滾滾向前，那些與時代同行的作品與創(chuàng)作者最終走向了無比廣闊的大海。從近5年的作品來看，那些閱讀量和評論量巨大的作品，有不少都是弘揚家國情懷、彰顯奮斗精神、書寫人間真情的，作品所體現(xiàn)的歷史觀、民族觀、國家觀都是正確而為社會大眾所認同的。但是，正如人不可能拽著自己的頭發(fā)離開地面，創(chuàng)作者也不可能永遠脫離現(xiàn)實，生活與時代所發(fā)生的轉變直接或間接都會對創(chuàng)作者產(chǎn)生影響。這一時期，中國人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，整個社會生機勃勃、精神狀態(tài)昂揚向上。 ④文學藝術是時代的產(chǎn)物，同時又能反映時代的風貌。如果說20年前網(wǎng)絡文學剛剛誕生的時候，許多創(chuàng)作者只能稱之為“寫手”，那么今天的一些創(chuàng)作者已經(jīng)可以稱之為“作家”了。 ③今天，一些以往在網(wǎng)絡文學中很少見到的題材，如扶貧、支教、足球發(fā)展、相聲傳承等，都有一批優(yōu)秀作品深入反映；一些以往很少涉及的群體，如鄉(xiāng)村教師、基層警察、農(nóng)民、牧民等，都有作品在描寫。與此同時，貼近當下人群興趣熱點，接地氣、有溫度、充滿正能量的作品也更容易引發(fā)讀者共鳴，相關作品的閱讀量和評論量都很可觀。近年來，我國網(wǎng)絡文學出現(xiàn)了向現(xiàn)實貼近、向經(jīng)典靠攏、向傳統(tǒng)文化取材的趨勢，傳播正能量、弘揚民族精神、表達文化自信的作品成批涌現(xiàn)，令人耳目一新。 ②報告的這一結論與讀者的感受是一致的。同時，年輕化也成為網(wǎng)絡文學發(fā)展重要趨勢，95后網(wǎng)文用戶規(guī)模同比提升近20%，新生代的崛起促使行業(yè)產(chǎn)生內(nèi)生式的升級和變革。 ①網(wǎng)絡文學在中國已經(jīng)走過20多年歷程。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。在整體感知文本的基礎上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。（2）一般地說，答案由三部分組成：A前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。第五章 閱讀理解之體驗問題類型：1 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）（1）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。2充滿抒情筆調(diào)的議論：拓寬故事的內(nèi)涵，升華主題，深化情感，使母愛的底蘊有了深度、廣度、厚度。但正是因為天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天，才讓母愛有了自己的顏色。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠離和逃避傷害。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求?！闭f這句話的時候，孩子媽媽聲音有些哽咽?！拔以谙耄词箤碚娴挠幸惶?，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領導一起來到男孩家。聽的次數(shù)多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的。小區(qū)里每個人都很同情男孩，常常給他