【正文】 吃。所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。比較之下，狗和貓實(shí)在可恥：狗之貪食，恐怕動物中無出其右了。正在吃的時(shí)候，倘有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，一定立刻舍食而去，絕不留戀。人去喂食的時(shí)候，鴨一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。狗走起路來皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。許多人說，鴨步行的態(tài)度太難看。 ⑤這一對鴨就是我所喜歡的畜生。他們好像是舊相識的。我們托周婆婆做媒，過幾天，周婆婆果然提了一只雄鴨來，身材同它一樣大小。后來也就沉靜了，但樣子很異常，時(shí)時(shí)俯在地上叩頭，同時(shí)“咯咯”地叫。以前小雄鴨被害了，她照舊吃食游水，我曾經(jīng)笑她“畢竟是禽獸”。那雌鴨放出籮來，東尋西找，仰天長嗚，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。原來昨夜連新忘記在籮子上壓石板，黃鼠狼就來啟籮偷鴨了。起來探問，才知道雄鴨又被拖去了?；j子上壓一塊石板，也是為防黃鼠狼。不知不覺，它們已長成大鴨，全身雪白，兩腳大黃。新屋旁有籬笆圍著，我們在籬笆內(nèi)掘一個(gè)小塘。 ③后來一吟又買了一只小雄鴨。全家人都起來，看看殘生的小雌鴨，嘆了好幾口氣。、連忙起身，拿電筒一照，只見地上一只小雄鴨仰臥在血泊中。白天在水田游泳，晚上睡在一只小籃里，掛在粱上；為的是怕黃鼠狼拖去。來由是這樣的：一吟買了一對小鴨回來。但畜生倒有八口：一狗，兩貓，兩鴿和兩鴨。 養(yǎng)鴨豐子愷照應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密烘托，渲染常用來表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。象征使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。對偶使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。借代用（什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。設(shè)問開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。擬人把**擬人話（或賦予**人的情感），生動形象地表現(xiàn)了……的情狀（描繪出一幅……的畫面），寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……的思想感情。先見為快，如：修辭手法 比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）.......的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）.......的情感。（談?wù)勀銓ξ恼碌睦斫猓┲灰项}干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，有具體的事例說明，用淺顯的語言表述合理，語言流暢即可。理解句子含義一般有兩種解答方法：（1）將句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述（2）解釋這個(gè)句子為什么這么說，這么說的原因是什么，對文中的主旨，觀點(diǎn)，作者的情感發(fā)表見解，或提出看法，建議等延伸拓展題。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個(gè)詞語的寓意，便可得出其深層含義。每種表現(xiàn)手法都有其固定的答題套路。，有何作用。，段落，文章表達(dá)方式的作用5.（1）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？（2）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的說明方法，有何作用？（3）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的論證方法，有何作用？（1）首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：：表現(xiàn)了人物**的特點(diǎn)，突出人物的**性格（心理，品質(zhì)）；：烘托出了一種**的氣氛，表達(dá)了**人物怎樣的思想感情（心理）。**的形象。文章結(jié)尾：總結(jié)全文；解釋全文主旨；照應(yīng)前文；照應(yīng)文章標(biāo)題；引人深思。（1）分析詞語的表達(dá)效果（參見上面）；分析修辭+修辭作用每種修辭手法都見其固定的答題套路（2）文章開頭：引出下文；開頭點(diǎn)名故事所描寫（說明，議論）的對象；照應(yīng)文章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。3.（1）文中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（對文中的劃線句進(jìn)行賞析；請說劃線句子的表達(dá)效果。表現(xiàn)了人物……的心情（性格）。文學(xué)性審美鑒賞（線索），推動情節(jié)的發(fā)展；.3總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題4形式新穎，反映人物情感的變化。，然后問為什么，原因是什么。（優(yōu)點(diǎn)，好處，作用）。（文中某段）主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？識別敘述，描寫，說明，議論，抒情等表達(dá)方式。考點(diǎn)分類具體題型答題技巧文字性篩選信息？；。閱讀其實(shí)有技巧和固定答題套路的，靈活掌握后做閱讀題不再是難事。部編初一初中語文閱讀理解答題公式大全(絕對有用)一上初中，閱讀理解在考試中的比例一下大了很多，難了很多，閱讀丟了很多分。有讀不懂的，但更多的是讀懂了答不來或答不到點(diǎn)子上的。下表是匯總出的解題技巧，希望能和各位同學(xué)共享。Where,when,who,what,how 4W+1H原則。一般題目設(shè)置在議論句和描寫句上，考試時(shí)從這兩方面去辨別即可。+連接詞（“首先，其次，還，也，此外，還有”等），找到隱含的答題點(diǎn)進(jìn)行概括并加工合并，避免遺漏。把題干帶入原文，答案一般就在原文語句，可以用文中相關(guān)語句作答，也可以用提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。（注意，回答不能全部照搬，需要根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）（好處，妙處）？，詞本身的意思（事）物的特點(diǎn)，語言描寫（或傳神刻畫了……事物……的形狀）。，副詞：生動形象地描摹出某人（事物）……的特點(diǎn)，情態(tài)（或描繪出一幅……樣的場景），反映了人物……的心情。（2）某段在文中起何作用。文章的中間：承上啟下的過渡中用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)發(fā)展。注意：并不是每個(gè)答案全部寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案。（文中的**具體有怎樣的性格特點(diǎn)）從文中檢索關(guān)于人物的語言，動作，心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進(jìn)行加工合并。（2）見固定的答題套路（3）見固定的答題套路。（分析本文的寫作技巧）表現(xiàn)手法：對比，象征，伏筆，照應(yīng)等。深層含義首先找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體的語境，弄清這個(gè)詞語所包含的寓意，即可得出答案。，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。表中所列固定答題套路將稍后推出。表現(xiàn)手法 對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物（事物）.......的特點(diǎn)如何做語文閱讀理解題（二）修辭方法常見修辭方法答題套路比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情感。排比使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（人物）……的感情夸張夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度，速度，性能等），突出了（事物）……的特點(diǎn)反問這個(gè)反問句的意思是……以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對……問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。引用，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明……），神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法答題套路對比**和**形象鮮明的對比，突出人物（事物）……的特點(diǎn)。伏筆對就俺要出現(xiàn)的**時(shí)間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。 ①經(jīng)常住在家里的只有三個(gè)半人：我們老夫婦二人，一個(gè)男工和一個(gè)五歲的男孩。其中，我最喜歡的是兩只鴨。 ②這一對鴨不是原配，是一個(gè)寡婦和一個(gè)第二后夫。小得很，兩只可以并排站在手掌上。、一天半夜，我聽見室內(nèi)有響動，是鴨子叫。仔細(xì)一看，頭頸已被咬斷，連忙探望小籃子，小雌鴨幸而還在。這次我們戒備很嚴(yán)，一對續(xù)弦的小鴨，安全地長大起來，直到我們遷居新屋，小鴨長成一對中鴨了。一對鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。它們晚上睡在屋檐下一只籮子底下。誰知有一天破曉，我睡醒來，聽見連新（男工）在叫喊。一道血跡從籮子邊灑到籬笆的一個(gè)洞口，洞外也有點(diǎn)滴，迤邐向荒山而去。以后的情景著實(shí)可憐。其聲慌張、焦躁，而似乎含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话?。但如今看來，畢竟是人?