【正文】 了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起來到男孩家。聽的次數(shù)多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的。小區(qū)里每個(gè)人都很同情男孩，常常給他一些吃的或者衣服。男孩的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。父親嫌棄他，離開了家。示例3：母愛的顏色剛搬到這個(gè)小區(qū)時(shí)，我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)5歲左右的男孩，目光呆滯，說話結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。2．概括文段的大意。彎彎的彩虹一頭連著傷心巖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛渡到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。最后傷心巖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。我沒想到，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機(jī)會。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技術(shù)，幫助年輕的斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置。山澗上空，和那道彩虹并行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。2文段表面寫什么？實(shí)際上寫什么？抒發(fā)了什么感情？答：這篇文章表面寫小院，世界上寫母親，抒發(fā)了對母親的感激、懷念、熱愛的感情。左鄰右舍的只說多了這香，整個(gè)村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情感。小院南側(cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時(shí)從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細(xì)，并舉起一樹的葉子?；蛘吒四赣H的眼神，走進(jìn)一個(gè)個(gè)帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。母親過來了，她最知道我的心思，便（）了小凳，（）到我的跟前，東南西北地比劃，仿佛一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地?cái)R在了母親和我的肩上。小院，是母親精心編織的花藍(lán)。小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打墻圍起來的。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿迹桓窆?。（或“什么——怎么樣”）示?：小院吟關(guān)中農(nóng)村，總喜歡用泥巴打墻，圍起一個(gè)院兒。5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。對這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其內(nèi)容要旨就概括出來了。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。下面，我們就來每個(gè)步驟進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。我的品析：運(yùn)用比喻和排比的修辭手法（修辭），生動形象（作用）地說明烘蛋糕其實(shí)是一個(gè)精雕細(xì)琢、滿懷愛心的過程，（內(nèi)容）表現(xiàn)了我烘焙蛋糕時(shí)的耐心和愛心。（從語言表達(dá)、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。）(4分) 【分析】“文章行文流暢，語言出彩。請從文中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子并加以品析。聯(lián)系全文，說說“說是烘蛋糕，其實(shí)，烘焙的是心情”，這句話在文中的含義和作用。(4分)【理解】①有時(shí)，心情發(fā)霉，百事無心。2請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。她們臉上的笑意，是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。凌晨時(shí)分坐在桌邊大塊朵頤的我，好似一個(gè)苦盡甘來、事業(yè)有成的富翁，大口大口地吃著時(shí)，覺得這樣實(shí)實(shí)在在的人生真是快樂，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復(fù)記憶了。這時(shí)，背上的重壓、心里的焦躁，全都像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。個(gè)性全無的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。烘出一個(gè)好蛋糕，絕對不是一加一等于二那般的直截了當(dāng)。⑦有時(shí)，心情發(fā)霉，百事無心。次日，立刻將家中24針的老打印機(jī)換成操作無聲的激光機(jī)；但是，夜半烘焙蛋糕的老習(xí)慣卻改不掉，老實(shí)說，也不想改。④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道：“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡；我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢鄉(xiāng)。②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠(yuǎn)去，最懷念你家兩樣?xùn)|西，我們擔(dān)心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺。多做現(xiàn)代文閱讀解題指導(dǎo)專題訓(xùn)練烘焙心情 （尤今）①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻，一住13年。2．辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）三 答案來源：A．采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞）。[宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查]最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。部編中考初中語文閱讀理解答題技巧 (1)一、整體感知、快速閱讀的技巧：（1）瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點(diǎn)文意。二 步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。B．提煉篩選主要的，剔除次要的。友情提示：1．注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。3．遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點(diǎn)）來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。兩年前移居澳洲，臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行?！雹凼軐櫲趔@，忙問是啥?！鳖D了頓，又說，“不過，有時(shí)，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！”⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。⑥說是烘蛋糕，其實(shí)，烘焙的是心情。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進(jìn)廚房，專心致志地烘蛋糕。把各種配料準(zhǔn)確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細(xì)心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進(jìn)烘爐。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時(shí)，放肆地流滿了天和地。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蛋糕狀如滿月，乳酪蛋糕貌似絲綢。⑧許多時(shí)候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨(dú)樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。⑨吃過蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或?qū)⒂腥伺牌痖L龍搶購每天新鮮出爐而“限量供應(yīng)”的蛋糕，頓覺前景燦爛，兀自微笑。(2分)【概括】指出句中加點(diǎn)字在文中的含義。②許多時(shí)候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨(dú)樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。(4分) 【分析】文章行文流暢，語言出彩。（從語言表達(dá)、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。請從文中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子并加以品析。）”示例:我喜歡的句子：把各種配料準(zhǔn)確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細(xì)心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進(jìn)烘爐。（情感）作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾巍昂姹盒那椤钡模?3分) 【體驗(yàn)】可見，所有的閱讀理解都能歸納為四個(gè)大的問題：概括、分析、理解、體驗(yàn)。第二章 閱讀理解之概括概括題又分以下兩類：1 用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容 2 概括中心思想（一）、概括文章內(nèi)容題依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。通過提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。請看魏巍《我的教師》第10段。它的內(nèi)容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時(shí)占據(jù)了“我”的心靈。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”。我家的小院在村的正中。村里的人見一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：“王媽，您這是準(zhǔn)備在地上帶面條了吧？”說得大伙直樂。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊(duì)兒，立了起來。它盛著農(nóng)家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來。天長日久，我在外面受了氣，便獨(dú)自坐在院子的石頭上發(fā)呆。更多的時(shí)候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。香椿雖是野樹，但那香卻十分細(xì)膩，風(fēng)來也罷，風(fēng)去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。慢慢地，小院成了大伙的小院了。示例2：試跳成功。每一只年輕斑羚的成功飛跳，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。它走了上去，消失在燦爛中。答：描寫斑羚飛渡山間的過程。聽說男孩剛生下來時(shí)很健康，兩歲時(shí)不幸生了一場大病，從此成了癡呆兒。從此男孩只好和媽媽相依為命。白天，她要去街道打掃馬路，就把兒子交給熱心的鄰居，讓他們幫著照看。閑來無事的時(shí)候，我們總是會逗男孩玩：“媽媽好嗎？”男孩先是一個(gè)勁傻笑，然后口齒不清地說“媽媽是綠色的！”每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的?？墒?，男孩為什么會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？我一直很好奇。一進(jìn)門，我驚呆了：室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子智力低下，分辨能力又不強(qiáng)，所以常常不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指?！翱墒牵瑸槭裁匆欢ㄒx擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。最起碼，我會知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好地活著。不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。原來，在小男孩的心目中，綠色代表著安全，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。母愛，本無所謂顏色。1 簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容答案：一位媽媽為使分辨能力不強(qiáng)的兒子安全地生活，把家中的每一種電器開關(guān)都涂上了紅綠兩種顏色，演繹了母愛的匠心。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。例如《一面》⑶抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點(diǎn)題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。例如《風(fēng)箏》概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))， 抒發(fā)了作者的 ……的感情。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。這里，最壯觀的要“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣?！霸趺床恍校款^上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！巴辈坏?，捅不得。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來，慌忙跳開。仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。 爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。它要是蜇了你，自己也就死了。它要拼命的廠爺爺說。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時(shí)那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂?？湛沼质且荒?。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。我不由得暗暗告訴自己：再不做