【正文】 【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習。 故答案為：⑴ 明月 ； 地點轉換 ⑵ 海內存知己，天涯若比鄰 【點評】⑴本題考查詩歌內容的把握，注意結合重點詩句的理解把握。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。注意不要有錯別字。地點的轉換表達了他對友人的思念。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代） 【答案】 （1）明月；地點轉換（2）海內存知己，天涯若比鄰 【解析】【分析】（1）第一首詩結合對詩句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。 （2）在古詩文中，還有許多歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子，請你再寫出連續(xù)的兩句。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。15．閱讀下面兩首李白的詩，完成下面小題。回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，再進行概括即可； （2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情?；颍涸⑶橛诰?，以悲景寫悲情； ⑵孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。它不僅在一種蕭瑟中與前面的詩句發(fā)生著共振，而且還將迷離的夕暉灑上了那些似乎孤立的意象，表達了作者感嘆年華逝去，游子思鄉(xiāng)的感情。斷腸人寫出一生之傷悲。表達出的畫面是夕陽即將落下地平線，遠方馬上的行人在孤獨的趕路，但卻路途遙遙，不知所向。 （2）夕陽西下：一層指的是當天的時間已近黃昏，另一層意思指的是年紀垂暮。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。二問，考查表現(xiàn)手法的運用。凄寒的夜色里，只有斷腸人漂泊在遙遠的地方。古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。 【解析】【分析】（1）一問，考查對這首曲子所描繪的圖景的概括能力。或：寓情于景，以悲景寫悲情。夕陽西下，斷腸人在天涯。14．閱讀下面這首詩，完成后面小題 天凈沙 ⑵該題考查對詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術。 故答案為：⑴青苔；綠樹 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情【點評】⑴本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時間的能力。結合詩歌內容分析，夏季的中午，詩人午睡醒來，發(fā)現(xiàn)不知什么時候南風把房門吹開，正不停地掀起桌上的書頁?！靶绿Α睗M地說明是夏天，“綠樹”也說明是夏天。 （2）本詩中“偷”字用得好好，請說說好在哪里?！?、 “ ________唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。 【點評】⑴本題考查學生對詩詞內容的理解。 故答案為：⑴夏季；暮春； ⑵兩首詩都是用了“移情于物”的方式，表達自己的離愁別緒。是借南風表達對心上人的思念；乙詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將自己的愁心寄與明月，隨友人一起飄到夜郎西。南風若知道我的情意，請把我的夢吹到西洲（與他相聚）。結合知識卡片和詩歌內容可知，兩首詩都是用了“移情于物”的寫法，表達自己的離愁別緒?！澳巷L知我意”，夏季多刮南風，故知季節(jié)是夏季；“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落完子規(guī)啼鳴之時是指暮春時節(jié)?！炯住吭妼⒆约旱碾x愁移到南風身上，希望南風將自己的夢吹到西洲；【乙】將詩人的離愁寄給明月，希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部。 （2）請結合知識卡片，分析兩首詩是如何表達詩人的離愁別緒。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（乙）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐12．詩歌鑒賞 （甲）西洲曲南北朝樂府民歌海水夢悠悠，君愁我亦愁。注意結合詩句，理解詞語的含義。表達了作者要為收復失地、統(tǒng)一國家而獻身的強烈愿望。這兩句集中在一個“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！表達了作者要為收復失地、統(tǒng)一國家而獻身的強烈愿望?！敖┡P”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因為詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經(jīng)不把個人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。 （2）本題考查對詩歌中重點字詞的理解。輪臺：在今新疆境內，是古代邊防重地。）輪臺：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）這首詩的作者是南宋時期偉大的愛國主義詩人陸游。 （2）詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境?本詩表達了作者怎樣的愿望? 【答案】 （1）陸游；邊關（2）“僵”“孤”意為年邁衰老，臥病在床,孤苦無助。（1）這首詩的作者是南宋時期偉大的愛國主義詩人________。 十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。理解詩歌內容，結合寫作背景分析。⑵此題考查學生對思想感情的理解能力?！军c評】⑴此題考查學生對詩歌內容的理解能力。這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種陰涼之感。表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛和對官場的厭倦之意。這里主要描寫了牛羊自在吃草，小孩不識官家衣服，更不識官家人，無拘無束的鄉(xiāng)村生活?！芭Ｑ蜃詺w村巷，童稚不識衣冠”意思是：牛羊無需人們去驅趕，自己會回到村里的小巷子。原因是松樹生長得茂盛，樹陰很大給人帶來清涼?！奥渎溟L松夏寒”的意思是：高大挺直的松樹，夏季的樹蔭涼爽。 【解析】【分析】（1）這道題考查對詩歌內容的理解。這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種陰涼之感。（1）詩句“落落長松夏寒”中的“夏寒”似乎違背了季節(jié)常理，對此你是怎么理解的? （2）請結合全詩內容，簡要分析本詩所表達的思想感情。（注）①落落：形容松樹高大的樣子。 田園樂（其四）（唐）王維萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。做此題首先要了解寫作背景，在此基礎上了解古詩內容，再對詩句進行賞析