【正文】 ⑶本題考查作家作品的把握，注意從“人物和情節(jié)”相結(jié)合去探究對“朋友”的認(rèn)識。 【點評】⑴本題考查漢字字形的把握，注意同音字字形的辨析。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。比如魯迅和范愛農(nóng)。 魯迅 。 和 合 ⑵ C ⑶ A 。這種友情特別脆弱，僅僅建立在那時那刻而己，屬于階段性的心理相互依賴。當(dāng)年在花果山，孫悟空和他們曾經(jīng)八拜之交，后自封七大圣，但到最后再沒有了交集。示例：《西游記》中的“孫悟空和他的六弟兄”的友情。仿照示例，分析《朝花夕拾》或《西游記》中人物之間的關(guān)系進行解答。 （3）此題考查對名著人物之間關(guān)系的理解。 （2）C.“傾訴”“指責(zé)”是動詞，“歡喜”是形容詞。（常規(guī)觀點：志同道合才能成為真正的朋友） 【解析】【分析】（1）“趕進”應(yīng)改為“趕緊”。在日本留學(xué)時倆人在同鄉(xiāng)會上爭執(zhí)，相互厭惡；后來范愛農(nóng)解釋了當(dāng)年為何與魯迅作對，魯迅表示歉意，之后冰釋前嫌；因為不了解而滋生偏見，因為了解而并肩前進成為朋友。（提示：①從“人物和情節(jié)”相結(jié)合去探究；②同門曰朋，同志曰友；）【答案】 （1）進；緊；和；合（2）C（3）A；范愛農(nóng)；魯迅；并不是所有的友誼都有一個美好的開始。備選名著為：A．《朝花夕拾》，B．《西游記》；如果你是他們組的成員，你會選擇________（A/B） 中的________和________（人物）去探究。“好朋友就是你吐槽壞情緒時的收納箱”，運用了比喻的修辭?！盎茧y與共”中，“與”的讀音是yǔ。請品讀小詩，找出下列表述有誤的一項。 “________”改成“________”（2）（詩說“朋友”） 好朋友就是能與你患難與共的那個人；好朋友就是你用悄悄話傾訴心語的那個人；好朋友就是常不顧情面指責(zé)你的那個人；好朋友就是離別時讓你淚灑站臺的那個人；好朋友就是常常對你噓寒問暖的那個人；好朋友就是在你遭遇挫折時給你安慰和勇氣的那個人；好朋友就是你吐槽壞情緒時的收納箱；好朋友就是愚人節(jié)讓你欲哭不能欲笑不能的那個人；好朋友就是因你取得成功而歡喜欣慰的那個人；好朋友就是……某一組圍繞“朋友”進行了如上的詩歌誦讀。 “________”改成“________”（1）為使同學(xué)們更好地理解“朋友”二字的本源，其中一組展示了以上材料。朋為同學(xué)，友則是同道?！?。雙手配合為“友” 。篆文 基本承續(xù)甲骨文字形。 金文 承續(xù)甲骨文字形。（又，抓握），表示握手結(jié)交。 友，甲骨文 造字本義：系在一起的兩掛玉串。某班就“我心中的朋友”開展了綜合實踐活動，請積極參與吧！ （“朋友”淵源）朋友朋，在古時貝殼鮮少，故以貝為貨幣，五貝為一系，兩系為一朋。多恩說“沒有人是一座孤島 。根據(jù)題干要求，要求學(xué)生針對“網(wǎng)上閱讀”的利與弊的問題，以反方的角度，即：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利進行辯論、談?wù)勛约旱目捶ǎ痤}時可以圍繞著“網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜”“缺乏自律”等方面作答，同時注意語句通順即可。 ⑵本題考查文化常識的積累，注意古代名人的讀書故事的積累。 【點評】⑴本題考查擬寫標(biāo)語的能力。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)絡(luò)使我們?nèi)鄙倥c人面對面交流的機會，產(chǎn)生社交恐懼；網(wǎng)絡(luò)使我們能容易沉浸在虛擬的世界，不敢面對真實；網(wǎng)絡(luò)使我們不善于思考，啥事都去找百度谷歌等?？傊龅接^點明確，語言簡潔，用詞精確，邏輯嚴(yán)密。要針對正方的發(fā)言，為反方寫一段話，反駁對方觀點。鑿壁偷光一匡衡。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標(biāo)語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。 正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。(至少使用一種修辭) （2）（故事會）古時很多名人的讀書故事直流傳至今，廣為傳頌。請你隨我們到下列站點參加活動。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。 ⑶本題考查了句子的仿寫。 ⑵本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。 ⑶ 示例1：會像陽光一樣，照亮你前行的征途，融化你航程的堅冰。 ⑵ ③ ， 將“我校的‘書香校園’”改為“我校在‘節(jié)香校園’” ； ④ ， 刪去“為宗旨”。示范：會像臺階一樣，搭建你成長的石梯，承載你成長的步伐。第四句，句式雜糅，修改意見：刪去“為宗旨”或者將“為了”改成“以”。第二個分句主語仍然是“活動”，其主干是“活動被評為師范學(xué)?！?，搭配不當(dāng)。 【解析】【分析】（1）“與書籍相伴的人生，一定有生機，有價值”和“書香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵”是兩個并列的句子，在原來已經(jīng)有逗號的情況下，應(yīng)該用分號表并列關(guān)系，因此把“有價值”后面的逗號改成分號。（3）示例1：會像陽光一樣，照亮你前行的征途，融化你航程的堅冰。（2）③；將“我校的‘書香校園’”改為“我校在‘節(jié)香校園’”；④句；刪去“為宗旨”。（3）仿照文中劃線句子，再續(xù)寫一句話。 第________句，修改意見________。（1）文中第一段話的第②句有一處標(biāo)點錯誤，請改正后將正確的句子抄寫在下面。 本期“經(jīng)典閱讀”活動推薦的名著是：《童年》（高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（羅曼④為了進一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學(xué)校決定開展“經(jīng)典閱讀”活動。 ①人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。13．語言綜合運用。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫。 ⑶ 走進展館，仿佛進入時光隧道，40年的崢嶸歲月?lián)涿娑鴣恚@真正體現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)滄桑巨變，改革開放成果豐碩啊！【點評】⑴本題考查仿句能力，答題的關(guān)鍵是要理解人物簡介的內(nèi)容，然后再仿造例子答題。據(jù)此可知，這兩個圖表說明了改革開放以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高，農(nóng)村貧困人口規(guī)模急劇下降。（3）走進展館，仿佛進入時光隧道，40年的崢嶸歲月?lián)涿娑鴣?，這真正體現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)滄桑巨變，改革開放成果豐碩??！ 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀郎平的介紹，可以看出郎平是“女排精神”的創(chuàng)造者和傳承者，據(jù)此可以仿照 “數(shù)字經(jīng)濟的創(chuàng)新者——馬云”給郎平寫的介紹語為：“女排精神”的締造者（創(chuàng)造者、傳承者） （2）認(rèn)真觀察這兩個統(tǒng)計圖，而到2017年。 請你替小秦在留言簿上寫段話，以表達他參觀后的感想。 （3）【活動三：“展”現(xiàn)成就】“波瀾壯闊三秦華章——陜西改革開放40周年成就展”在陜西歷史博物館舉辦，并免費向公眾開放。20世紀(jì)90年代以后，她兩次在中國女排最困難的時期，主動擔(dān)任主教練，傳承“女排精神”，把中國女排重新帶上巔峰，獲得了奧運會、世錦賽等多項世界大賽冠軍。 郎平簡介：中國女排主教練、中國排球協(xié)會副主席。 （1）【活動一：“畫”說人物】在慶祝改革開放40周年大會上，馬云、郎平等100人獲得改革先鋒稱號，學(xué)校準(zhǔn)備將一部分改革先鋒人物的照片張貼在校園文化墻上，以鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形； ⑶本題考查學(xué)生解釋詞義的能力，結(jié)合語境即可解答； ⑷本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答此類題目，如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可。 故答案為：⑴冀；溺；xiāo； ⑵“星晨”；“星辰”； ⑶開花；采摘； ⑷一邊耕耘現(xiàn)實。與例句相諧。句式結(jié)構(gòu)