【正文】 要從“有形、有字”的書(shū)和“無(wú)字、無(wú)形”的書(shū)兩方面舉例去談。結(jié)合材料內(nèi)容來(lái)談對(duì)“書(shū)”的理解即可?！?【點(diǎn)評(píng)】⑴作答此類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察圖例中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合圖例的主題，即可作答。 比如，到博物館參觀展覽、去影劇院看演出、走出家門(mén)游歷山川，都可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；甚至刷劇、看網(wǎng)綜也能讓我們體察到世間百態(tài)。有形的書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無(wú)形的書(shū)是動(dòng)態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的。 ⑵ 表達(dá)有序，言之有理即可。就如同杜甫在書(shū)齋里“讀書(shū)破萬(wàn)卷”；高爾基在苦難的人間底層讀；徐霞客、李時(shí)珍則在大自然博大的懷抱中讀；比爾?蓋茨在無(wú)情的商海競(jìng)爭(zhēng)間讀……他們的讀書(shū)雖異曲同工，但他們終成大家。有形的書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無(wú)形的書(shū)是動(dòng)態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的?！? 【解析】【分析】（1）分析圖二的內(nèi)容，比較2016年至2018年全國(guó)國(guó)民閱讀量的數(shù)據(jù)，可知有聲閱讀量逐年增加，移動(dòng)有聲APP平臺(tái)已經(jīng)成為聽(tīng)書(shū)的主流選擇。 比如，到博物館參觀展覽、去影劇院看演出、走出家門(mén)游歷山川，都可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；甚至刷劇、看網(wǎng)綜也能讓我們體察到世間百態(tài)。有形的書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無(wú)形的書(shū)是動(dòng)態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的。（2）表達(dá)有序，言之有理即可。不少于100字。（1）請(qǐng)認(rèn)真觀察圖二，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 “欲從世間萬(wàn)物而學(xué)之，正當(dāng)汗漫九垓，歷游四宇，讀無(wú)字之大書(shū)，方得真諦。只有把書(shū)本與社會(huì)結(jié)合起來(lái)讀的人才會(huì)是一個(gè)好的讀書(shū)人。這個(gè)無(wú)形的書(shū)就是生活、就是社會(huì)，我們要讀生活，讀社會(huì)這本大書(shū)。 ——摘自《人民日?qǐng)?bào)》（2019年01月02日12版）（大書(shū)無(wú)形）——《半月談》（閱讀調(diào)查）（文化時(shí)間）（全民閱讀）”他在清華讀書(shū)四年，北京的著名景點(diǎn)幾乎沒(méi)有去過(guò)，時(shí)間都用在“橫掃整個(gè)清華圖書(shū)館”。 （名人讀書(shū)）解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。筋脈梳理法。 ⑵ 將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。 （3）這個(gè)句子前后屬于并列關(guān)系，應(yīng)該用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如既；又。引文的句子是完整的，而且被獨(dú)立地使用。（3）既；又 【解析】【分析】（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就會(huì)”改為“才會(huì)”或?qū)ⅰ爸挥小备臑椤爸灰??！敬鸢浮?（1）將“就會(huì)”改為“才會(huì)”或?qū)ⅰ爸挥小备臑椤爸灰薄? （3）第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面。（1）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。④明天________向我們提供機(jī)遇，________向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。②只有從零開(kāi)始，腳踏實(shí)地，全身心把握住今天，就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。 需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。 ； 貯 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫(huà)、筆順的熟練和掌握能力，對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的分析掌握。注意據(jù)義定形。如“貯”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。ng h232。如“應(yīng)和”：對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。；貯 【解析】【分析】（1）抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書(shū)寫(xiě)，端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。 （zh249。（2）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）請(qǐng)將下面句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。人生旅途會(huì)有高山流水的應(yīng)和，更會(huì)有沐風(fēng)櫛雨后的zh249。無(wú)論身處何種境地抑或是境遇，都要微笑著去面對(duì)。 解答此類(lèi)題，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、形近字、音近字、形聲字等。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。 （2）根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題即可。 y236。 B. y249。 ①m236。在晨光里，我的心頃刻間被感染得純凈無(wú)瑕，思緒緩緩地流向遠(yuǎn)方。 ②徘徊在山林間，m249。 ① 晨曦微露，溪水潺潺，芳草，茵茵林間與田野晨霧繚繞，呈現(xiàn)一片靜m236。12．閱讀下面這段文字，完成題目。 ⑵本題考查的字音的識(shí)記和積累，解答此題重在平時(shí)的正確認(rèn)讀和積累。C項(xiàng)理解有誤，故選C。 （3）伴侶：指同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。給予，讀音為jǐyǔ，意思是贈(zèng)送，使別人得到。ng，意思是接受工作時(shí)挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重?fù)?dān)。 （2）拈輕怕重，拼音niānqīngp224。粗獷，拼音是cūguǎng，一指粗魯強(qiáng)橫，二指粗率豪放。D.“不求甚解”指只領(lǐng)會(huì)全文大意，不在字句上過(guò)分追究。B.“袖手旁觀”比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。 B．jǐ（3）下列對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（ ③灑粗________（guǎng）（2）給語(yǔ)段中加下劃線的字選擇正確的讀音。 ②________（ch233。 ①狹________（224。慵懶者讀書(shū)，盡廢其時(shí)；粗（guǎng）者讀書(shū)，如牛負(fù)重，氣喘吁吁；情濫者讀書(shū)，浸淫書(shū)中，尋尋覓覓；唯真愛(ài)者讀書(shū)，不求甚解卻懂其人生百味。一書(shū)在手，行天下不至于寂寞。ng）清，對(duì)大掃除也給予了極大的熱情。i）的自私者。 ⑸本題考查名著情節(jié)的把握，注意積累與“三”有關(guān)的情節(jié)。 ⑶本題考查詞性的辨析，注意把握常見(jiàn)的動(dòng)詞、名詞、形容詞、代詞等。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。n ； 劈 ； ch224。 （5）《西游記》中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無(wú)底洞。 （4）由文段中“行者”“借扇子”“羅剎”等可知是出自《西游記》。 （3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是指示代詞。是一種惡鬼名。羅剎，讀音 lu243。n，吝嗇；小氣。n；劈；ch224。 （5）本書(shū)中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，請(qǐng)列舉2個(gè)：________。 （3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是________詞。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給畫(huà)線字注音。果然不動(dòng)。他見(jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不動(dòng)。）手相迎。 ”保得唐僧過(guò)山，就送還你。 行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝（10．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要求做到：語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。作答此類(lèi)題，應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，并掌握一句話新聞的要求和寫(xiě)法，提煉材料中的主要內(nèi)容寫(xiě)作一句話新聞。 ⑷ 略 ⑵ 4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)。感恩，我們要懂得回報(bào)?！把蛴泄蛉橹?，烏鴉有反哺之情”，更何況我們是有血有肉的人啊。 （3）這里活動(dòng)主題為：“孝親敬老”，圍繞這一主題來(lái)擬寫(xiě)即可，示例：人人孝親敬老，社會(huì)和諧美好。（4）略 【解析】【分析】（1）閱讀材料，找出材料中的人物“11歲的小婦聯(lián)覃可欣”和事件“為了順利移植，她5個(gè)月增重18斤，今年3月，可欣成動(dòng)進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集”，可將材料概括為：11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（2）4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)。 （3）請(qǐng)你為本次活動(dòng)你寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （材料二）漫畫(huà)（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一