【正文】 【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習。 【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 故選D。在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。尾聯(lián)運用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。詩的頸聯(lián)“入”和“生”運用了擬人的手法，“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，蘊含著新事物必須取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩人樂觀、積極向上的思想感情。這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。潮平兩岸闊，風正一帆懸。15．對《次北固山下》這首詩賞析不正確的一項是（ 故答案為：⑴ 明月 ； 地點轉(zhuǎn)換 ⑵ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的把握，注意結(jié)合重點詩句的理解把握。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。注意不要有錯別字。地點的轉(zhuǎn)換表達了他對友人的思念。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代） 【答案】 （1）明月；地點轉(zhuǎn)換（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【解析】【分析】（1）第一首詩結(jié)合對詩句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。 （2）在古詩文中，還有許多歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子，請你再寫出連續(xù)的兩句。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14．閱讀下面兩首李白的詩，完成下面小題。 ⑵本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力?！军c評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 ⑵ 我想做海棠，希望自己養(yǎng)精蓄銳，做好充分準備，厚積而薄發(fā)。能結(jié)合詩歌中海棠和桃李的形象答題，意對即可。從作者的角度來看，他傾心于海棠，不喜歡桃李嘩眾取寵，肆意張揚的個性。 （2）詩歌結(jié)尾兩句把海棠桃李進行了對比，海棠愛惜芳心不輕吐，不像桃李那樣，它無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，意思是說，此時的海棠樹已是枝葉茂盛了，可是還沒有開花，這時不仔細觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的，可是詩人駐足細看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了，并且是藏在枝葉茂盛的地方。（2）我想做海棠，希望自己養(yǎng)精蓄銳，做好充分準備，厚積而薄發(fā)。________。②且教：還是讓。愛惜芳心莫輕吐，且教②桃李鬧春風。元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，注意對語句的深層次含義的理解，要從語句中感悟詩人的情感。 故答案為：⑴ 淡白；清明 ⑵ 詩人感嘆春光易逝、人生短促【點評】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成此題。 （2）作者惆悵的站在東欄旁，梨樹上滿是白色的梨花，同時柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了“一株雪”，寫的是凄清惆悵的意境，最后一句，人生看得幾清明，更增添悲涼的氣氛。詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側(cè)面烘托梨花之“清明”。 【答案】 （1）淡白；清明（2）詩人感嘆春光易逝、人生短促 【解析】【分析】（1）首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白?！咀⑨尅竣傺褐咐婊ǎ?）除了以“雪”比喻梨花，詩人還用了________、________詞語來描寫梨花。 東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。解答此題要整體理解詩歌，注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境，結(jié)合詩句的意思和表現(xiàn)手法進行賞析。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求進行分析理解。 ⑵運用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。 故答案為：⑴首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。 （2） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直到夜郎以西。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。（1）首句描寫哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）請從修辭的角度對詩歌的后兩句進行賞析。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 故答案為：⑴D； ⑵表達了詩人漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。見到鴻雁，想到鴻雁傳書，這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。孤獨之情開篇顯露。 （2）①客路青山外，行舟綠水前：孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。此時詩人漂泊在外，并沒有暗示要回答家鄉(xiāng)，而是思鄉(xiāng)的愁緒。（2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情? 【答案】 （1）D（2）表達了詩人漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。 ） “客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。（1）關(guān)于這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵êＨ丈鷼堃梗喝肱f年。10．詩歌鑒賞 次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。 ⑵本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥９蔬@首詩表達了詩人渴望和親人團聚的心情。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思歸之切，不言可知。D詩中最后兩句是詩人對重逢的想象，并不是實寫自己的經(jīng)歷。（2）最后兩句詩人想象什么時候才能回到家中，和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的縮縮夜雨。C.“何當共剪西窗燭”是指對與親人促膝深談的深切期盼。 ） A.“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與家人相見的無奈。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。9．讀詩歌，回答問題。注意結(jié)合詩句，理解詞語的含義。表達了作者要為收復失地、統(tǒng)一國家而獻身的強烈愿望。這兩句集中在一個“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！表達了作者要為收復失地、統(tǒng)一國家而獻身的強烈愿望?！敖┡P”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一