【正文】 要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。明星都有自己的粉絲，這些粉絲大部分都是不設(shè)防的年輕人，粉絲會(huì)被明星吸引，慕名報(bào)考學(xué)校，把校園變成追星的舞臺(tái)，反過(guò)來(lái)明星就會(huì)變得更加“明星化”，這就變成了一個(gè)互相借光的惡性循環(huán)了。 故答案為：⑴某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友們對(duì)此說(shuō)法不一； ⑵示例：明星不等于藝術(shù)家，不要把學(xué)校變成一個(gè)追星舞臺(tái)。要求平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并對(duì)社會(huì)現(xiàn)象 或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。如可提取“國(guó)內(nèi)一所大學(xué)成立了影視傳媒學(xué)院，當(dāng)紅明星被聘為該學(xué)院的客座教授”“對(duì)此，網(wǎng)友們也紛紛發(fā)表議論”分析，即可整理出正確答案。 【解析】【分析】（1）概括語(yǔ)段主要內(nèi)容，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型。明星去學(xué)校任客座教授，會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。 【答案】 （1）某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友們對(duì)此說(shuō)法不一?；粮裨肴ツ炒髮W(xué)做教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕。 小実：好開(kāi)心！我一定要?jiǎng)萘歼M(jìn)去，做偶像的學(xué)生對(duì)此，網(wǎng)友們也紛紛發(fā)表議論—— 近日，國(guó)內(nèi)一所大學(xué)成立了影視傳媒學(xué)院，當(dāng)紅明星被聘為該學(xué)院的客座教授。12．閱讀下面材料，按要求作答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)； ⑶本題考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的基本能力。作答此類(lèi)題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫(xiě)，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話(huà)相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。 （4）下文有“較之白話(huà)的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)”漏掉了“白話(huà)像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話(huà)相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。三空，與“白話(huà)的直白和淺露”形成對(duì)比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。語(yǔ)境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來(lái)比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。②迸濺：向四外飛濺。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。指忍不住要發(fā)笑。所以選B。再如“耐人尋味”：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。jiāng”，注意據(jù)義定音。讀“qi242。拿不準(zhǔn)的字要查字典。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！颈课难缘暮詈吞N(yùn)藉（4）文中畫(huà)線(xiàn)句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請(qǐng)加以改正。 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 ②迸濺D.①忍俊不禁②迸濺B.①情不自禁 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 鮮（xiān）為人知 遺撼（qi242。 鮮（xiān）為人知ng）漿 耐人尋味ng）漿 奈人尋味） （q242。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩(shī)文千千萬(wàn)萬(wàn)。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫等等，使它具有白話(huà)所無(wú)法比擬的語(yǔ)言張力。圖像直觀(guān)、沒(méi)有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無(wú)限的想象空間。這些用文言撰寫(xiě)的經(jīng)典之作集合起來(lái)像一條永不枯竭的河流，【乙】________。各個(gè)時(shí)代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②________（迸濺i人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動(dòng)蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁 三千年間，我國(guó)重要典籍均為文言。 活動(dòng)中，同學(xué)們傾聽(tīng)了漢語(yǔ)言文字和中國(guó)古典文學(xué)知識(shí)的講座，參觀(guān)了書(shū)法展和對(duì)聯(lián)展，觀(guān)看了戲曲演出，很有收獲。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫(xiě)能力有很大幫助。 ⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)的綜合運(yùn)用能力。 ⑵此題考查學(xué)生根據(jù)圖表探究結(jié)論的能力。先將文段分層歸納出層意。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。 ⑶示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家，用我寥彩的畫(huà)竿三描繪美麗的家園，那兒有清澈的小溪，碧綠的青山，蔚藍(lán)的天空，還有快樂(lè)的小鳥(niǎo)。 故答案為：⑴ 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。此題是開(kāi)放性題，要先描述自己的夢(mèng)想，然后回答實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后貢獻(xiàn)。 （3）此題考查學(xué)生綜合運(yùn)用課外知識(shí)的能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。要看清楚表中的數(shù)據(jù)，有哪些項(xiàng)目，從橫向與縱向兩個(gè)角度，理解所給數(shù)字說(shuō)明的信息，找出規(guī)律，然后分別概括?！笨梢愿爬椋簩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。要仔細(xì)讀材料，抓住關(guān)鍵詞概括內(nèi)容。（3）示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家，用我寥彩的畫(huà)竿三描繪美麗的家園，那兒有清澈的小溪，碧綠的青山，蔚藍(lán)的天空，還有快樂(lè)的小鳥(niǎo)。（要求：至少使用一種修辭方法，不少于60字）我的夢(mèng)想是：________【答案】 （1）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。 夢(mèng)想是成功的翅膀，有夢(mèng)才有未來(lái)。（2）活動(dòng)二：尋夢(mèng) 歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連?，F(xiàn)在，大家都在討論“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。 （1）活動(dòng)一：識(shí)夢(mèng) 根據(jù)選項(xiàng)篩選出結(jié)構(gòu)一致的短語(yǔ)即可。 ⑸此題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力。這類(lèi)題，要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的一些知識(shí)： 對(duì)聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的詞或詞組，其詞性必須一致，也就是指上下聯(lián)的詞語(yǔ)必須是名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、副詞對(duì)副詞、介詞對(duì)介詞等等，而且最好能用同一小類(lèi)的詞相 ⑷此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。如：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，盡管……還是，然而；假設(shè)關(guān)系：如果……就，即使……也，倘若……就；并列關(guān)系：一邊……一邊，既……又；遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且，不僅……還；選擇關(guān)系：是…… 還是，要么…… 要么，與其……不如；因果關(guān)系：因?yàn)椤?，之所以……是因?yàn)椋怀薪雨P(guān)系：先……再，首先……接著……然后；條件關(guān)系：只要……就，只有……才，無(wú)論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) 。 ⑵此題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的能力。特別是常見(jiàn)的多音字、同音字、形近字。 ⑸D.【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。 ⑵ 只有 ⑶ 示例：讀書(shū)能使眼界開(kāi)闊。 （5）“書(shū)的海洋”是偏正短語(yǔ)，“一泓泉水”也是偏正短語(yǔ)，故選D。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。如用“讀書(shū)能使思維活躍”或“讀書(shū)能使眼界開(kāi)闊”來(lái)對(duì)?！笔菞l件關(guān)系，所以用“只有……才……”。也指愚蠢而不明事理的人。 m232。（4）示例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。 ） 【答案】 （1）y （5）下列選項(xiàng)中與語(yǔ)段里“書(shū)的海洋”結(jié)構(gòu)一致的短語(yǔ)是（下聯(lián)：理想能讓壯志凌云。 （3）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)上聯(lián)。（1）“愚昧”中“愚”的讀音為_(kāi)_______。⑤ ②書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；③書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。 語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件正確使用語(yǔ)言，尤其要注意正確使用謙敬詞語(yǔ)，以符合說(shuō)話(huà)者的身份、場(chǎng)合、情景、情感等方面的要求。 ⑵此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與口語(yǔ)交際能力。答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出