【正文】 解答這類(lèi)題，要在對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查古詩(shī)和名句的積累。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對(duì)于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在這里。 故答案為：⑴示例：周恩來(lái)——為中華崛起而讀書(shū)。你今天的獲得不僅是你自己的努力，更是國(guó)家給你提供了良好的條件。示范：本冊(cè)書(shū)中的《傅雷家書(shū)》中的父親傅雷的言行讓我對(duì)“天下家國(guó)”有了新的認(rèn)識(shí)。 （2）明確要求：結(jié)合八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上的人物、課文，談出對(duì)“家國(guó)天下”的看法。詩(shī)句示例：①陸游：一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。名言示例：①別林斯基：一般就在部分之中，誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)那么他也就不屬于人類(lèi)。 【解析】【分析】（1）本題考查積累。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對(duì)于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在這里。李清照——愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。 （2）請(qǐng)結(jié)合本期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓?duì)“天下國(guó)家”的看法。每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。 “天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。12．綜合性學(xué)習(xí)。⑵語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。故答案為：⑴西游記；二郎神（楊戩）；唐僧取經(jīng)被索“人事”故事；想象來(lái)自于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)察，文學(xué)創(chuàng)作是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、反映；⑵略。（2）要求代表班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，為本學(xué)期班級(jí)整本書(shū)閱讀活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。所謂生活是創(chuàng)作的源泉。二問(wèn)，選文使用了形象的表現(xiàn)方法，想象它是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，也就是人們將過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中已形成的一些暫時(shí)聯(lián)系進(jìn)行新的結(jié)合，想象是人類(lèi)特有的對(duì)客觀世界的一種反映形式。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰”等句分析，寫(xiě)的是《西游記》中的二郎神楊戩。（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話，代表班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，為本學(xué)期班級(jí)整本書(shū)閱讀活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。一卷卷收在包里，馱在馬上，又捆了兩擔(dān)，八戒與沙僧挑著，卻來(lái)寶座前叩頭，謝了如來(lái)，一直出門(mén)?！卑溃骸澳?！此是什么去處，你還撒野放刁！到這邊來(lái)接著經(jīng)?！比芈勓缘溃骸暗茏有剩瑏?lái)路迢遙，不曾備得。請(qǐng)問(wèn)此處描寫(xiě)的是《________》中的________。心高不認(rèn)天家眷，性做歸神住灌江。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰?？|金靴襯盤(pán)龍襪，玉帶團(tuán)花八寶妝。真?zhèn)€是：儀容清俊貌堂堂，兩耳垂肩目有光。 （1）請(qǐng)閱讀下列選自古典名的材料，回答問(wèn)題。根據(jù)選項(xiàng)篩選出結(jié)構(gòu)一致的短語(yǔ)即可。 ⑸此題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力。這類(lèi)題，要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的一些知識(shí)： 對(duì)聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的詞或詞組，其詞性必須一致，也就是指上下聯(lián)的詞語(yǔ)必須是名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、副詞對(duì)副詞、介詞對(duì)介詞等等，而且最好能用同一小類(lèi)的詞相 ⑷此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。如：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，盡管……還是，然而；假設(shè)關(guān)系：如果……就，即使……也，倘若……就；并列關(guān)系：一邊……一邊，既……又；遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且，不僅……還；選擇關(guān)系：是…… 還是，要么…… 要么，與其……不如；因果關(guān)系：因?yàn)椤?，之所以……是因?yàn)?；承接關(guān)系：先……再，首先……接著……然后；條件關(guān)系：只要……就，只有……才，無(wú)論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) 。 ⑵此題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的能力。特別是常見(jiàn)的多音字、同音字、形近字。 ⑸D.【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。 ⑵ 只有 ⑶ 示例：讀書(shū)能使眼界開(kāi)闊。 （5）“書(shū)的海洋”是偏正短語(yǔ)，“一泓泉水”也是偏正短語(yǔ)，故選D。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。如用“讀書(shū)能使思維活躍”或“讀書(shū)能使眼界開(kāi)闊”來(lái)對(duì)?！笔菞l件關(guān)系，所以用“只有……才……”。也指愚蠢而不明事理的人。 m232。（4）示例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。 ） 【答案】 （1）y （5）下列選項(xiàng)中與語(yǔ)段里“書(shū)的海洋”結(jié)構(gòu)一致的短語(yǔ)是（下聯(lián)：理想能讓壯志凌云。 （3）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)上聯(lián)。（1）“愚昧”中“愚”的讀音為_(kāi)_______。⑤ ②書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；③書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。 ⑵書(shū)寫(xiě)時(shí)注意漢字的偏旁部首和漢字的間架結(jié)構(gòu)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。寬對(duì)只要求上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系即可成聯(lián)，而狹對(duì)則要嚴(yán)格按《笠翁對(duì)韻》的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)撰寫(xiě)。 故答案為：⑴C ⑵ 樂(lè)美石奇凝瑞氣沐浴書(shū)法【點(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗，雖然與詩(shī)有相同之處，但它比詩(shī)要求更嚴(yán)。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，筆畫(huà)到位。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面清潔。規(guī)范，指書(shū)寫(xiě)正確，筆畫(huà)不多不少，能按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。故選C。 【答案】 （1）C（2）樂(lè)美石奇凝瑞氣沐浴書(shū)法 【解析】【分析】（1）本題“音樂(lè)”與“桃紅”詞性不對(duì)應(yīng)，可排除BD；A項(xiàng)中的“感悟”是并列關(guān)系，與連綿詞“徜徉”結(jié)構(gòu)不一致。請(qǐng)為“桃紅杏白織錦繡徜徉花海”選擇最合適的下聯(lián)（ 9．根據(jù)要求完成小題。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。 ⑶本題考查的是錯(cuò)別字的辨析和修改的能力，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)?？忌谄綍r(shí)要注意常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法和搭配，注意平時(shí)的積累。故選B。去掉“被”字即可。如“稠”與“綢”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的形旁特點(diǎn)來(lái)辨別字形。 （3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“棲息”：止