【正文】 。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據所選材料再去擬定一個合適的題目。一般地說，半命題作文要求補填的內容往往是寫作的中心內容。 【點評】本題考查學生寫作半命題作文的能力。再如補題為“感到，一直都在”，比如每天上學的時候，門口的大爺都會給你一個微笑，這個微笑看似很平常，卻讓你感到非常溫暖。一直都在”，這個作文橫線上補充的可以是人，可以是物，還可以是一種精神、感覺等。 【答案】 略 【解析】【分析】 “有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離，其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵，也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……請以“_____________一直都在”為題，寫一篇文章。 【點評】本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。寫作類型有三種：集中寫一件事情，結尾通過議論抒情表達對“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，每件事后都簡短的抒情議論，表達對不同“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，集中寫完后，再統(tǒng)一抒情議論。再來構思：心中的“美”是什么？（記敘）“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說其是“美”的？（議論）對“美”的感悟（抒情、議論）。先來審題：抓關鍵詞語。那最后的一抹剪影卻永遠珍藏在我的心里，成為了我心中最美的一道風景。當我回頭再看老大爺?shù)纳碛皶r，在夕陽的余輝中，竟是如此高大。下車后，大爺并沒有走下站臺，我不解地問：“大爺，您怎么還不走?”老大爺說：“我在等車呢?！崩洗鬆斦f：“我到站了。這時，車廂里一位頭發(fā)花白的老人慢慢起身，用略帶沙啞的聲音說：“姑娘，來，坐到我的位子上吧。 車子在眾人的“熱議”聲中繼續(xù)前行，孕婦緊靠著車門站著，少年仍在玩他的手機……但還沒等他說半個字，旁邊的一個少年飛快地搶占了座位，立刻低下頭，自顧自地玩手機。 這時我看見一個孕婦，手中提著一大包東西，緩慢地挪動著身子，看上去十分吃力，她滿頭大汗地擠上了車。趕忙投幣上車，因為座位已滿，我只好手扶把手站立在車門旁。我站在公交站臺上，已經等了許久，再加上不時隨風襲來的熱浪，讓我的心情變得煩躁起來。 珍藏在我心中的，有刻骨銘心的經歷，有后悔不已的眼淚，有大獲豐收的喜悅，更有無法忘懷的美……——題記 【點評】本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略?？梢哉归_想象和聯(lián)想的翅膀，在古今中外的現(xiàn)實或文學藝術之中尋找創(chuàng)作的靈感，如屈原、李白、李清照、蘇軾、魯迅、海子，以及秦皇漢武、唐宗宋祖等。寫作前一定要弄清“偶像”的準確內涵，即什么樣的人才能稱之為偶像，偶像的定義是什么。他是誰？這并不重要，但他卻無聲地教導著我，因為，他是我的偶像。我不知道他在想些什么，也許他會回首往事，也許他會憧憬明天，也許他在沉思人生，也許他在追求理想，也許……他的生活時刻觸動著我，讓我感悟到更多人生的道理。我的心久久不能平靜……“影子”低著頭，那是苦讀的“影子”。夜里，從一場噩夢中醒來，我看看鬧鐘，12點。 他房里的一切，至今我也沒有看清楚，因為他的窗簾常常拉著。我漸漸變得肯干、能干，最讓我自豪的是，我學會了做飯，在勞動中領悟到勞動的意義。每天中午或傍晚，當我走進廚房催媽媽做飯時，看見對面切菜、炒菜的是他；當我吃飽了，到廚房倒水喝時，看見對面忙著洗碗的也是他。 他看上去仿佛比我大，家里只有他一個孩子，應該是獨生子吧，我也是。這回他教會了我“吝嗇”，對資源要節(jié)約，要環(huán)保。直到那一回，我收到家里的電費單時才明白。 我感到奇怪的是，他家常常是暗暗的，只有那么一兩盞燈亮著，傍晚燒飯也是借助落日的余光。不知不覺間，他的舉動給了我莫大的感染。【答案】 【參考例文】 我的偶像②文中不要出現(xiàn)真的校名、人名等信息。18．請以“我的偶像”寫一篇文章。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。本題考查學生的寫作能力。已給詞語并無理解障礙，且題目中已給出了提示性的語段。文章的結尾采用首尾照應，揭示主題。寫作記敘文時文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。好的題目是作文成功的一半。補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件?！耙粋€孩子如果生活在鼓勵中，他就會變得自信；一個孩子如果生活在真誠中，他就會變得平靜……”從此提示語可以明白：環(huán)境對孩子成長的影響，所處什么樣的生活環(huán)境造就什么樣的人，所以我們在寫作中要對營造什么環(huán)境，要表現(xiàn)這個人什么性格或處事風范，需認真思考?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查帶提示語的半命題作文。 那句鼓勵的話語，時時刻刻印在我的心中，沒有遺忘過，哪怕是身臨考場，哪怕是面對挑戰(zhàn)。 不久，我跑過去對母親一字一句地說：“您等著看吧，傾盆大雨壓不倒我！”雖然透露著孩子氣，但是我很認真。 我心中一震，又是沉默?！肮治铱嫉貌钛?！”“你也知道你自己考得不好呀，那你應該怎么做？在這里頹廢能解決問題嗎？好好努力，準備下一次的拼搏吧！”母親笑著說完，便走開了。晴天。我努力克制著心中的緊張，卻不曾注意手中濕漉漉的筆…… 窗外昏暗，仿佛到了世界末日般，傾盆大雨殘忍地打擊著地面。 考場內，同樣是一個這么緊張的下午。③抄襲是不良行力，不要照搬別人的文章。提示與要求：①自擬題目，自選文體。 半命題作文，學生首先要突破補題，能根據自己的實際情況來進行補題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構思要新，無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。寫作時內容要具體，要有真情實感，要綜合運用多種表達方式，語言要準確、生動、形象?！敬鸢浮?略 【解析】【分析】這是一個半命題作文，首先要理解“陽光”的含義，陽光本義指太陽光，太陽能驅散黑暗、陰霾，帶來光明、溫暖、希望的曙光等，因此“我的陽光”就指那些給融化我心靈的堅冰，驅趕我心靈的陰霾，我?guī)砉饷鳌嘏?、希望的人和事，從這個意義上說，親人、朋友、老師等都可以是自己的陽光。16．萬物生長離不開陽光，而我們的成長也需要陽光的照耀。寫作時要緊扣所補充的詞語來選材。確定構思之后，運用縱向思維，對題材開掘深一點。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數(shù)人可能也會想到時，就應回避這個構思。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。您的眼睛，成了點亮我心燈的太陽。楓葉還沒有紅，我心中的思念已紅透。說著說著，您也不由陷入了苦痛的沉思。于是，在那份繾綣之余，女孩的床頭也擺滿了《紅樓夢》《青春之歌》《居里夫人傳》、《紅與黑》。您的眼睛仿佛在對我說，我欣賞《小雨編織的夢》中那凄楚清麗的文字。自那以后，有個梳長辮子的女孩不再踽踽獨行于蒙蒙的煙雨中，不再雙眼凄迷地獨自吟唱“斜風細雨后秋寒”“無奈把夢共雨天”的詩句。您捕捉住了這一悄悄的舉動，您明白，我就是《小雨編織的夢》的作者。在一個不起眼的角落里，您的柔波觸到了一雙憂郁的眸子。記得嗎，老師？那是開學后的第一節(jié)作文講評課。 隨著時間的流逝，往事漸漸消失在記憶的星空。的眼睛》為題作文，請把題目補充完整，空格處可填：“渴望”“關注”“失望”“憤怒”“美麗”……要求：①有真情實感，內容具體；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。 15．閱讀下面的文字，按要求作文。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。本文的主題是表達對班級的喜歡、留戀等，但是也可以更深入的去展現(xiàn)，一個好的班級帶給小作者的是什么呢？勇氣、團結、愛、誠信、自信等，集體對于個體的成長有一個積極的影響，這樣這個集體會更加令人留戀。記敘類文章一般是以記敘和描寫為主，尤其是本文，要重點運用語言、神態(tài)、動作的描寫，展現(xiàn)人物的形象。“憔這一個班”這個題目中蘊藏著對這個班級的稱贊、喜歡，因此選材時要注意選擇那些展現(xiàn)人物或者班級正面、良好、積極形象的素材，同時也要選擇那些比較能夠吸引讀者的內容，如果寫人，則要突出那些同學身上不同的形象，幽默的、犀利的、豪放的、可愛的、粗心的；如果要寫事，則要突出事件的趣味性，在情節(jié)設置上要有波瀾。不論是寫人，還是寫事，都可以采用小標題的形式，讓文章結構更加的新穎、分明。結合“你可以從班上的人入手，描寫一群個性鮮明的人物群像；也可以從班級活動入手，再現(xiàn)一幅幅鮮活的畫面”可知可以從兩個方面來寫，抓住班級內有鮮明特點的同學來寫，抓住班級內發(fā)現(xiàn)的有趣的、有回憶價值的事情來寫。題干明確是記敘文，就是要寫情節(jié)，寫故事。 瞧，我們這個班，有歡樂、有憂傷、有成功、有失敗，我愛我們這個班！【解析】【分析】本題考查命題作文。 …… 1016宿舍也沒閑著，大家都在“批斗”那個惹事的同學。 “明天，我們過去給她們道個歉吧，我相信她們也不是故意想吵架的。 兩個宿舍的同學聽到了罵聲趕緊從里面跑到走廊上，一窩蜂地圍了過去，有的幫著罵，有的在旁邊勸架…… “你！”1016宿舍的同學顯然生氣了：“你XXXXXX……” “我才懶得站在你們宿舍門口呢，你別自作多情！”外面1015宿舍的女同學毫不示弱地回敬了一句。她想跟外面的同學開個玩笑。 【鏡頭三】我們班的女生宿舍 當“皇帝”“穿著”新衣服在“華蓋”下游行的時候，下面的同學都笑歪了，要知道我們的潘銘忠同學演得太滑稽啦！ 輪到我和另外一個“騙子”林雨姿牽著手上場了，我有點緊張，林雨姿微微用力握了握我的手，我的心頓時平靜了下來。 “好了，同學們，我現(xiàn)在需要一個皇帝，兩個大臣，兩個騙子，還有……”沒等老師說完，我們都舉起了小手，希望撈上一個角色：“老師，我！我！我！……”下面，我們來表演一下這篇課文……” 這是我們共同努力的成果??！我們真想呼啦一下蹦了起來！要知道我們班已經連續(xù)三次拿到流動紅旗了！可是在開大會呢，我們都忍住了，但是互相之間非常默契地做了個勝利的手勢。 主任在發(fā)言：“……本周榮獲流動紅旗的班級是一年級（1）班；一年級（3）……”我們的心繃得緊緊的，該宣布了……該宣布了……我們屏住呼吸，就等著主任說七（4）班了！ ——題記【答案】 【參考例文】 瞧這一個班 升入初中的我們認識了形形色色的新老師、新同學，不斷體驗著成長的快樂、新奇和煩惱，你愿意把你的經歷、觀察、感受、思考和大家分享嗎？請以“瞧這一個班”為題寫一篇記敘文，你可以從班上的人入手，描寫一群個性鮮明的人物群像；也可以從班級活動入手，再現(xiàn)一幅幅鮮活的畫面。14．根據要求完成作文。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。從題目來看，應以寫記敘文為主。根據立意的不同，寫作的重點也會有所不同。選擇給自己印象最深，最能觸 動自己的事情來寫。 這一天，我雖然回家很晚，卻收獲了很多，很多。我忙把我在回家的路上發(fā)生的事向媽媽講，還說：“我感觸極深，在通往回家的路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，盲人阿姨卻是我的帶路人，指引我走好人生的路！”誰知媽媽聽了我的話，非但沒有生氣，還夸我長大了，能從一些小事中悟出一些人生哲理。 回到家里，已經十點多了。 這時，我的心潮更加澎湃起伏了。 我的眼眶濕潤了，趕緊跑過去幫阿姨搬石頭，我說：“阿姨，我來吧。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人過馬路，舉手之勞也值得沾沾自喜嗎？看看人家盲人阿姨。”她邁了一步，又回頭用拐杖敲了敲，又用腳試探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去邊摸索邊說：“說不定還會有人經過這兒，會絆倒的。我便嚷了起來：“誰把這么塊大石頭放在路中央了，也不放好。 看，我扶盲人過馬路，這好事做得輕松自在。心想：老師說過，我們要多做好事，去公園打掃衛(wèi)生、幫父母做家務、幫助孤寡老人?！?” “對不起，對不起！”我忙道歉。 我不禁加快腳步向前走去?！敬鸢浮?【參考例文】 這天，我回家晚了③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。13．請以《這天，我回家晚了》為題寫一篇記敘文。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。 【點評】本題考查考生的寫作能力。“瞬問”是捕提生活中的難忘畫面,是抓拍人生歷程中的點涵美好,并以一涌水折射出生活的陽光。抒寫自己的深刻感受,并能上升高度,歌頌人世間的博愛,贊美生活的美好, 從而提升作文的境界?！半y忘”是一段特別的人生經歷,更是份獨到的心靈感受。謀篇布局要敢于創(chuàng)新,不落窠