【正文】 要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。明星都有自己的粉絲，這些粉絲大部分都是不設(shè)防的年輕人，粉絲會(huì)被明星吸引，慕名報(bào)考學(xué)校，把校園變成追星的舞臺(tái)，反過(guò)來(lái)明星就會(huì)變得更加“明星化”，這就變成了一個(gè)互相借光的惡性循環(huán)了。 故答案為：⑴某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友們對(duì)此說(shuō)法不一； ⑵示例：明星不等于藝術(shù)家，不要把學(xué)校變成一個(gè)追星舞臺(tái)。要求平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并對(duì)社會(huì)現(xiàn)象 或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。如可提取“國(guó)內(nèi)一所大學(xué)成立了影視傳媒學(xué)院，當(dāng)紅明星被聘為該學(xué)院的客座教授”“對(duì)此，網(wǎng)友們也紛紛發(fā)表議論”分析，即可整理出正確答案。 【解析】【分析】（1）概括語(yǔ)段主要內(nèi)容，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型。明星去學(xué)校任客座教授，會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。 【答案】 （1）某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友們對(duì)此說(shuō)法不一。基辛格曾想去某大學(xué)做教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕。 小実：好開(kāi)心！我一定要?jiǎng)萘歼M(jìn)去，做偶像的學(xué)生對(duì)此，網(wǎng)友們也紛紛發(fā)表議論—— 近日，國(guó)內(nèi)一所大學(xué)成立了影視傳媒學(xué)院，當(dāng)紅明星被聘為該學(xué)院的客座教授。12．閱讀下面材料，按要求作答。搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。 故答案為：⑴ 老師，您是園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；我真誠(chéng)地祝福您萬(wàn)事如意！ ⑵ ①去掉“等”，或把“……”改為逗號(hào)。真誠(chéng)地祝福您節(jié)日快樂(lè)，桃李滿天下！ （2）“等”與“……”重復(fù)使用，去掉其中一個(gè)。擬寫一則微信是發(fā)給老師的，表達(dá)對(duì)對(duì)老師的感激之情與祝福之意，并運(yùn)用一種修辭方法，語(yǔ)句通順流暢即可。②“增加”改為“增強(qiáng)”。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多做室外活動(dòng)，②增加體質(zhì)的同時(shí)也能保護(hù)眼睛。 專家提醒，想要保護(hù)孩子的眼睛，就要改掉很多不良生活習(xí)慣。 （2）下面的語(yǔ)段中，畫線的①句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，②句存在語(yǔ)病，請(qǐng)一一改正。請(qǐng)擬寫一則微信，表達(dá)你對(duì)老師的感激之情與祝福之意。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。解答時(shí)要結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行具體分析，著重判斷即可； ⑷本題主要考查語(yǔ)句的表達(dá)能力，要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語(yǔ)段概括全面，不能偏廢其一。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行解答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語(yǔ)段概括全面，不能偏廢其一。所以選D。二空，形容“河流”對(duì)人類的滋養(yǎng)，所以選“滋養(yǎng)了世代中國(guó)人”。所以選A。迸射：噴射。“幽默詼諧”的語(yǔ)境，自然選“忍俊不禁”。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。 （2）①忍俊不禁：無(wú)法控制自己。注意據(jù)義定形。如“憾”與“撼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。ng 如“瓊漿”：用美玉制成的漿液，亦比喻美酒或甘美的漿汁。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。 【答案】 （1）B（2）A（3）D（4）與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)?！疽摇孔甜B(yǎng)了世代中國(guó)人【乙】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【乙】飲之令人沉醉 【乙】飲之令人沉醉②迸射（3）文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ②迸射C.①情不自禁 ） A.①忍俊不禁 奈人尋味ng）漿 耐人尋味 遺憾（q242。 鮮（xiǎn）為人知 遺憾（qi242。 鮮（xiǎn）為人知ng）漿到那時(shí)，我們的文化生命何以延續(xù)？（1）下面對(duì)劃線字的注音和根據(jù)拼音寫漢字的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（ 面對(duì)如此絕唱，對(duì)文言持有偏見(jiàn)的人應(yīng)當(dāng)深刻反思：時(shí)下國(guó)人言語(yǔ)之粗俗，整體文化教養(yǎng)之令人失望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系？如果將來(lái)有一天文言在中華大地上成為鮮為人知的語(yǔ)言，那將不只是一種遺h224。用古老的文言吟誦出來(lái)的絕唱，最能觸動(dòng)炎黃子孫靈魂深處的隱痛。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘。晚年居住在臺(tái)灣的于右任先生用文言寫下《望大陸》一詩(shī)——較之白話的直白和淺露，【丙】________具有無(wú)窮的“言外之意”和“韻外之致”，為讀者提供了巨大的再創(chuàng)造空間，品讀文言的過(guò)程就是想象力的展開(kāi)與激活的過(guò)程。 與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。這些經(jīng)典與其他典籍一起化為文化基因，融入炎黃子孫血脈里，形成了中華民族特有的思維方式、審美方式和表達(dá)方式。 迸射）出的仙露瓊漿，【甲】________。情不自禁）。各個(gè)時(shí)代的作品特色鮮明，如諸子百家散文、漢賦、魏晉人物志……有的質(zhì)樸無(wú)華卻n224。 文言是中國(guó)文化的根。請(qǐng)閱讀小明同學(xué)所寫的感想，完成下列小題。10．某學(xué)校舉辦“走近中華傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)。 ⑵本題考查對(duì)聯(lián)內(nèi)容的理解，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)“ 陸宗輿、章宗祥、曹汝霖 ”的諧音理解。 ⑶ 示例：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，從各方面不斷完善自己。答案是多元的，符合題目要求即可。作答時(shí)要結(jié)合題目給的材料分析。賣鳥的商店貼出的鳥獸上聯(lián)“三鳥害人：鴉、鸮、鴇”是說(shuō)“鴉、鸮、鴇”是三種壞鳥、不祥之鳥。故選C。從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，為了祖國(guó)的明天積聚力量！ 【解析】【分析】（1）《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬作為新時(shí)代的中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該以什么樣的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量？（50字左右） 【答案】 （1）C（2）下聯(lián)的鹿、獐、螬，諧音“陸”“章”“曹”，是在罵這仨賣國(guó)賊都是獸類，不是人。o]，都是獸類。 三鳥害人：鴉、鸮、鴇①一群賣國(guó)：鹿、獐、螬②【注釋】①鴉、鸮[xiāo]、鴇[bǎo]，民間說(shuō)法是壞鳥、不祥之鳥。這天中午，北京13所高等學(xué)校的學(xué)生三千多人，從四面八方來(lái)到天安門開(kāi)會(huì)，聲討賣國(guó)賊陸宗輿，章宗祥、曹汝霖，抗議日本帝國(guó)主義強(qiáng)占我國(guó)青島、山東。這次運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近現(xiàn)代史上具有劃時(shí)代意義的一個(gè)重大事件，在近代以來(lái)中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中具有里程碑意義。9．按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。圖片寓意是子女要學(xué)會(huì)行孝，才能受到天下人的尊敬。解說(shuō)圖片注意照顧到圖片中的所有內(nèi)容，理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。 ⑶這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有分析徽標(biāo)、圖片、統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等。注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、個(gè)性及心態(tài)等；要明確勸說(shuō)的內(nèi)容。的”是助詞，不是介詞。 畫面含義分析示例一：只有發(fā)自內(nèi)心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中國(guó)代代傳承；畫面含義分析示例二：子女們有了“孝心”“孝行”，會(huì)受到天下人的尊敬。你媽媽管你也是為你好，如果你能心平氣和地和她進(jìn)行溝通，相信她會(huì)理解你的。她管你嚴(yán)格，完全是出于對(duì)你的愛(ài)呀，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 示例二：寧寧，孔子說(shuō)過(guò)，事父母幾諫。 故答案為：⑴A ⑵ 示例一：寧寧，孔子說(shuō)過(guò)，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。意對(duì)即可。 （3）本題的“孝”字創(chuàng)意logo主要由“孝行天下”四個(gè)字組成，其中“孝”字下面的“子”變形為一幅溫馨的畫面：子女為坐著的老人洗腳和捶背。 （2）首先要有稱謂（勸說(shuō)的對(duì)象寧寧）；其次寫清勸說(shuō)的原因或理由（要運(yùn)用題目中給出的名句）；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，語(yǔ)段中劃線的“的”是助詞，不是介詞。（3）畫面內(nèi)容：“孝”字下面的“子”變形為一幅溫馨的畫面：一位老人坐著，前面是一位子女給他洗腳，后面是一位子女給她捶背。如果你媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。（“侍奉父母，他們?nèi)粲?