【正文】 要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文?！军c(diǎn)睛】中考命題作文寫作技巧。我們無(wú)時(shí)不在感受著愛(ài)的歡樂(lè)。愛(ài)，滲入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有時(shí)候我們根本看不見(jiàn)它。它其實(shí)很明顯，只是我們經(jīng)常忽略?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“愛(ài)在我們身邊”。愛(ài)，也許是一個(gè)小小的舉動(dòng)，或是一次安慰，或是一句溫暖的話。在吃完面后，這位陌生的叔叔讓出了自己溫暖的床，讓這個(gè)小乞丐睡了一個(gè)久違的安穩(wěn)覺(jué)。在馬路邊，一位小乞丐不斷地向路過(guò)的人們乞討，有一些路人絲毫不理會(huì)他，還有一些路人停下來(lái)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，然后也離開(kāi)了。過(guò)了好久，這位同學(xué)才從沮喪的情緒中慢慢解放出來(lái)，展露了笑顏。“加油聲、吶喊聲……”，亂成一片，槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們飛一般地沖了出去，就在這時(shí)，有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員因?yàn)橛昧Σ环€(wěn)，狠狠地摔到了地上，鮮紅的血從他的膝蓋處流了出來(lái)，他多次嘗試重新站起來(lái)回到比賽中，還有旁邊很多同學(xué)也都在拼命地鼓勵(lì)著他，可都失敗了。在一個(gè)寒冷的冬天，一位父親帶著兒子去河邊玩耍，正玩得高興的時(shí)候，兒子一個(gè)不小心掉入了水里，父親毫不猶豫地一頭扎進(jìn)了水里，拼命地把兒子從冰冷的水里救了上來(lái)，父親顧不上自己渾身是水，把唯一的一件干衣服給兒子包了起來(lái)，這就是父親對(duì)兒子的愛(ài)。家中充滿愛(ài)，社會(huì)充滿愛(ài)，親人給我們奉獻(xiàn)愛(ài)，老師給我們奉獻(xiàn)愛(ài)，連社會(huì)上的一些愛(ài)心人士也無(wú)時(shí)無(wú)刻地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)，請(qǐng)你“愛(ài)在我們身邊”為題，寫一篇作文，文體不限，不少于600字。注意安排好詳略，層次要清晰。結(jié)合寫作導(dǎo)引中的“可以是對(duì)某一本書的獨(dú)特想法、見(jiàn)解、感悟，可以是與書有關(guān)的人和故事”，我們可以確定寫作方向，可以是從書中得到的，可以是由書想到的，可以是跟新買的這本書有關(guān)的人或事等等。首先審題。”正如臧克家所說(shuō)：“讀一本好書，像交了一個(gè)益友。面對(duì)墮落似薛蟠，沉淪似賈瑞，作者也只是敘述，沒(méi)有輕蔑或批判，這就是平等，這就是智慧。就像最柔軟的蛤蜊，需要最堅(jiān)硬的殼來(lái)防衛(wèi)。卻唯獨(dú)鐘愛(ài)寶玉，親自給他挑選最好看的梅花，但她的愛(ài)是不能說(shuō)出口的。而妙玉出生在一個(gè)沒(méi)落的官宦人家，不得不在賈家寺廟為尼。她處事公正不徇私，在王熙鳳臥病期間，將、賈府打理得井井有條?！笔Y勛就說(shuō)，在《紅樓夢(mèng)》中，沒(méi)有最喜歡與最不喜歡。好書不厭百回讀，它讓我感觸倍發(fā)，久久難以忘懷。幾千年前孔夫子的語(yǔ)錄直至現(xiàn)在依然流芳，甚至連剛上幼兒園的孩子，有時(shí)還能來(lái)上一句：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”我新買的那本書是四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》。范文：新買的那本書書，從造紙術(shù)發(fā)明之前的“韋編三絕”、“學(xué)富五車”，直至21世紀(jì)精美的印刷體，它一直被認(rèn)作知識(shí)的載體與輸送智慧的通道。③文中不要出現(xiàn)含考生真實(shí)信息的地名、校名、人名等。要求：①不少于600字。19． 作文大文豪蘇東坡曾言“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神”。在選取素材方面，還是以從實(shí)際生活中選取寫作對(duì)象為佳。所以，本命題的主旨是讓寫作者在無(wú)限廣闊的生活空間中發(fā)現(xiàn)、思考，表現(xiàn)其印象最深、最難以忘懷的“美麗情緣”，解讀“美麗”，呈現(xiàn)“美麗”。【解析】【詳解】試題分析：本題考查命題作文。歷經(jīng)滄桑的長(zhǎng)城因它的歷史而美；破繭新生的彩蝶因它的艱難而美；小橋流水的江南因它的柔情而美。我不由得加快了腳步，一切都被這快樂(lè)的精靈感染了，她笑盈盈地站在陽(yáng)光下，撫摸每一朵花，踩在綠得動(dòng)人的嫩草上。一陣陣風(fēng)吹來(lái)，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，四周的樹(shù)葉全都發(fā)出沙沙的細(xì)語(yǔ)，水面像褶皺了似的，越發(fā)覺(jué)得夢(mèng)幻。白色、粉色的春花互相映襯，更顯春天的可愛(ài)。這一動(dòng)一靜的景致，似乎足以沉醉其中了，可我當(dāng)我看見(jiàn)那些含羞待放的櫻花時(shí)，卻又覺(jué)眼前一亮。滿樹(shù)的桃花冰清玉潔，花瓣是透紅的白色，令人不由得聯(lián)想到了雪。腳下踩過(guò)的滿是枯黃的、死氣沉沉的舊葉，新葉已經(jīng)慢慢冒出來(lái)了，它們是春天的信使。抬頭仰望，有一朵桃花俏立枝頭一我遇見(jiàn)了春天?！敬鸢浮坷模好利惖挠鲆?jiàn)明晃晃的太陽(yáng)從云層里露出半個(gè)腦袋。⑵不少于500字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。18． 作文 請(qǐng)以“美麗的遇見(jiàn)”為題，寫一篇文章。這是一道詞語(yǔ)類命題作文。在寫作過(guò)程中我們要注意明確詞語(yǔ)的內(nèi)涵，即明確詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對(duì)象、程度。作為命題的詞語(yǔ)，可以是動(dòng)詞、名詞、形容詞，也可以是其他詞性的詞語(yǔ)。特別注意題干“寫一篇記敘文”的要求。這些都可以成為文章的寫作內(nèi)容。還可以采用片斷的形式，由傾聽(tīng)世界各地的聲音表現(xiàn)對(duì)世界上饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象的關(guān)注。傾聽(tīng)春天的鶯歌燕語(yǔ)，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽(tīng)大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界，傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，我們感受到友誼的可貴，我們可以由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的不同感受入手，寫一篇敘事類散文?！罢l(shuí)祝福，誰(shuí)念咒，誰(shuí)挽起了袖口，青冥劍向左，悲傷向右；誰(shuí)挽弓，誰(shuí)舞劍，誰(shuí)攤開(kāi)了港口，握亮劍向前，年華向后……”【解析】【詳解】作文標(biāo)題“傾聽(tīng)”。后來(lái)，才知道，那腿是抗美援朝那會(huì)兒被打殘的，但總是改不了口兒的叫著“拐子爺爺”。這人一生啊，哪能沒(méi)有磕磕絆絆呀？這一年四季的天兒啊，又哪能沒(méi)有陰雨連綿？可是，咱盼著，咱盼著！”他的眼睛里似乎含著一團(tuán)渾濁的液體。轉(zhuǎn)眼間，刮起了北風(fēng)，冷得徹骨。“拐子爺爺”從皺皺的棉襖口袋里掏出一盒“大豐收”，用被煙熏黃的粗糙手指夾起一支煙，火柴哎盒子上“滋啦”劃出火花?！昂绵?，爺爺，你今天講什么呀？”我像猴子一樣，立刻跳了下來(lái)，拍拍屁股上的灰，一蹦一跳的拉著“拐子爺爺”到他家。“丫頭，上面好玩呢吧？咋這么野哈！快下來(lái)，甭讓你外婆瞅著了，我給你講故事嘞！”剛從田里干完活兒的拐子爺爺笑著說(shuō)。要求：（1）書寫清楚工整；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）不少于600字；（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)……傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。所寫事件要突出中心，安排構(gòu)思重點(diǎn)情節(jié)——詳寫細(xì)寫美寫。補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)文章的主題。你覺(jué)得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)。題目中明確要求寫的是“這件事”，所以本文寫的應(yīng)該是一件事，一件令人高興的事、一件令人難忘的事，或者讓人后悔的事……補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。這件事，真讓我感動(dòng)。在我因?yàn)闆](méi)有絢麗光彩而幾乎被所有人遺忘時(shí)，伍豪向我發(fā)起的挑戰(zhàn)使得我找回信心，他樸實(shí)簡(jiǎn)短的話讓我取得了零的突破，甚至是自我的一個(gè)超越。我仔細(xì)的推敲著這句話。接著，只見(jiàn)我一個(gè)上布，拋球，此時(shí)此刻，我腦中一片空白，右手自然伸起來(lái)，揮背，打！只見(jiàn)球徑直飛了出去，十分低，一下子便撞到網(wǎng)上，然后像一個(gè)頑皮的孩子，一翻一躍，勉強(qiáng)抵達(dá)對(duì)面，??！這是一個(gè)突破！我久久的沉浸在歡樂(lè)之中，甚至頗有幾分意外，這可是從我們開(kāi)始訓(xùn)練發(fā)球至今的靈的超越！這是在挑戰(zhàn)中誕生的成功！我內(nèi)心激動(dòng)不已，差點(diǎn)就跳了起來(lái)；我伸出右手，久久的注視著，這簡(jiǎn)直不可思議，這是我的手嗎？終于，一個(gè)聲音把我從詩(shī)畫般的境界中拉了回來(lái)：“翻網(wǎng)，漂亮！就是拋球高度還要再調(diào)整一下，并且手要?jiǎng)兦?。不說(shuō)別的，就是為了爭(zhēng)這口氣，我也要成功。霎那間，我算是愣住了，不過(guò)隨即我感覺(jué)到一股力量附上了我的身體，并逐漸布滿了全身，我感受到了——自信！幾乎是在同一時(shí)刻周圍的一切都變得朝氣蓬勃，那不是夕陽(yáng)，而是一股力量的源泉。我是如此的無(wú)助與孤獨(dú)。拿著排球就是一陣亂敲，將所有的不滿與憤怒發(fā)泄在了它上面，也因此只聽(tīng)一下又一下沉重的“啪啪”聲。這天，和以往一樣，在使我郁悶的發(fā)球時(shí)間中我已經(jīng)連續(xù)三次發(fā)球相繼失敗。無(wú)數(shù)次，我都倒在了這種心理之下，從沒(méi)有過(guò)例外……顫抖的拋球，然后在手掌上的擊球部位鬧罷工后，一陣狂亂出手，導(dǎo)致“啪”的一聲，排球便得到自由，四處蹦跳。每一次站在底線，我這心老是“撲通”跳個(gè)不停。　　——題記自從入選了學(xué)校排球隊(duì)以來(lái)，每天下午都少不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，而訓(xùn)練內(nèi)容則包括：扣球、墊球、傳球等。而在這些珍貴的記憶中，定會(huì)有無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)來(lái)供我們慢慢回味。【答案】符合題意即可。16． 進(jìn)入中學(xué)后，在日漸繁忙的日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請(qǐng)依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，將題目補(bǔ)充完整寫一篇文章。比如有同學(xué)寫“重拾蒲扇”，表達(dá)人們對(duì)低碳生活綠色生活的響應(yīng)。選擇立意的時(shí)候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象。如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會(huì)收到意想不到的效果。“重拾”是自己主動(dòng)去“拾”，而不是被動(dòng)地接受?？蔁o(wú)論是歡樂(lè)還是沮喪，誰(shuí)又能遺忘那童年的美好時(shí)光？【解析】【詳解】這是一道命題作文。心底訴說(shuō)的，是對(duì)昨天的留戀，也是對(duì)明天的向往。眨眼間，在這一片藍(lán)天下，我度過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬。輕輕地把手覆蓋在紙背上，似乎還能感受到寫字時(shí)手留下的余溫，回蕩在心中的，是對(duì)童年的眷戀。我把一年級(jí)的作業(yè)本“拖”出來(lái)，輕輕翻開(kāi)泛黃的紙頁(yè)，看見(jiàn)了剛?cè)雽W(xué)時(shí)一筆一劃寫的鉛筆字，力度透過(guò)了兩張紙的紙背。撫摸著那書的外殼，聆聽(tīng)著書的心聲?？諝庵?，頓時(shí)多了一絲和諧而快樂(lè)的味道。我捏著她的棉花小手，輕輕地將她拉了起來(lái)，彈一彈她身上的灰塵，又洗一洗她有點(diǎn)臟兮兮的臉蛋。我開(kāi)始追尋那遺失的記憶。【答案】重拾 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。15． 作文生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請(qǐng)以“重拾”為題，寫一篇作文。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。第二：明限制，確定選材范圍。第一：抓題眼，把握表意重心。前有所呼、后有所應(yīng)是一種重要的結(jié)構(gòu)特征，它能貫通文脈、嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)容。在內(nèi)容或者場(chǎng)景轉(zhuǎn)換時(shí)，在議論過(guò)程中的總分轉(zhuǎn)換時(shí)，都需要我們運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、過(guò)渡句或者過(guò)渡段來(lái)銜接上下，緊密結(jié)構(gòu)。有利于表現(xiàn)文章主旨的，就得詳寫；關(guān)系不大的，就得略寫或者舍去不寫。這兩處，要通過(guò)修辭手法的運(yùn)用，凸顯語(yǔ)言美，要寄予深情，留有余味。提倡文筆優(yōu)美，表現(xiàn)匠心結(jié)構(gòu)。文中則寫人記事，從生活中選取一件小事，并從這件小事中挖掘出比較大的主旨來(lái)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫法，寫出真情實(shí)感。題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大，從生活中選材，寫出真情實(shí)感。審題可知，題目簡(jiǎn)單易懂，沒(méi)有審題障礙。我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。我還與往常一樣，在口渴的時(shí)候，買一個(gè)雪糕抵御酷暑。不但如此，反而覺(jué)得異常的燥熱，臉無(wú)處藏，身無(wú)處躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，說(shuō)不清是哪種滋味。望著這情景，我的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t到了脖子根，那母子倆的舉止、言行，就像一塊石頭，打破了我心靈的平靜。這環(huán)境衛(wèi)生要靠我們大家來(lái)保持，那邊有果皮箱，媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去。過(guò)了一會(huì)兒，我來(lái)到一個(gè)岔路口，看見(jiàn)一個(gè)五六歲的小男孩舉著一個(gè)雪糕向媽媽跑去。我隨手把雪糕紙一扔，雪糕紙飄飄蕩蕩，正好落在果皮箱外面。連柏油路都曬軟了，印上了一條深深的車輪印，我走在放學(xué)的路上，戴著帽子，但仍然滿臉淌汗，此刻多么盼望吃個(gè)雪糕解解渴呀!走著走著，看見(jiàn)前面有一群人正在買雪糕，我覺(jué)得口渴難忍，也擠進(jìn)人群，買了一根。太陽(yáng)像一個(gè)大火球高掛在空中，一絲風(fēng)都沒(méi)有。（4）文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。（2）除詩(shī)歌外，文體自選。14． 作文請(qǐng)以“那件小事真不小”為題寫一篇文章。化大為小，就是選擇一個(gè)比較小的切入口．從一個(gè)具體的角度切人題目．從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大?！军c(diǎn)睛】半命題作文，補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。我們就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛(ài)的事情；在學(xué)校了多次得到老師、同學(xué)無(wú)私關(guān)愛(ài)、幫助的事情，從中體現(xiàn)“愛(ài)”的一直存在?？梢詫懗捎洈⑽幕蛴洈⑸⑽?。所補(bǔ)充的詞語(yǔ)就是題目的中心語(yǔ)。所填寫的詞語(yǔ)可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3)不少于700字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。13． 按要求作文有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。（2）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表述正確即可。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（2）理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義的能力，有利于對(duì)文章中心主題的把握。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （3）這樣寫突出了五壯士________。（1）“斬釘截鐵”的意思是________。完成練習(xí)。