【正文】 引導(dǎo)學(xué)生去想這是一 道什么樣的乘法算式。 41 7 二、探究新知學(xué)習(xí)教材第 46 頁例 1. 出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。 教具準(zhǔn)備 例 1主題圖、彩色筆 教 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 課型 新課 學(xué) 一、 學(xué)前準(zhǔn)備過 口算。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握筆算方法并正確計(jì)算。小海龜剛出生時(shí)有多少克? 五、 全課小結(jié) 筆算乘法 第一課時(shí) 筆算乘法 課題 筆算乘法(教材 46 頁例 1)教學(xué)目標(biāo) 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。10024 200 30 32 10 74 1002040 60 50 6 100 10 7001230 34 4 40 6+8 57 0+57 李叔叔平均每天組裝 19 輛自行車， 9 月份大約共組 裝多少輛自行車?海龜出生后，體重平均每年增加 100 克。小明要買 12 本書，每本書 19 元，小明大約要帶多 少元錢?教材第 45 頁的第 10 題。( 2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。 20 年后 這頭大象重多少千克?( 1)讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問 題需要的信息數(shù)據(jù)。 教學(xué)反思 答: 50 千克繭能賣 900 元錢。例: 5011=550(千克)答:李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶 50 80=4000(千克) 答:李家村的蠶子可產(chǎn)繭 18 50=900(元) 550 千克。說一說，你從題中都知 道了什么。引導(dǎo)學(xué)生看教材第 44 頁的第 7 題，這是一道圖文結(jié)合 的題。 教 讓學(xué)生一起訂正， 在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到 學(xué) 一面小紅旗。通過練習(xí)讓學(xué)生看 到自己的問題，能夠從中了解到好的計(jì)算方法，這樣可 以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。教具準(zhǔn)備 口算卡片、紅旗 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 一、學(xué)前準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。 (1)一共要付多少元?( 2)付出 50 元，應(yīng)找回多少 元?動(dòng)腦筋。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)口算。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每 道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。因?yàn)榭梢园?20 看作 2 10，所以口算 12 20 時(shí)，可 以先口算出 122 的積，然后再用 12 與 2 相乘得積乘 10.列式解答: 1220=240(個(gè)) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 答:20盒有 240個(gè)。室:要求 20 盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢? 生答，師板書: 1220 教師:應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的 乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出 得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。還 可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一 位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù) 0 前面的數(shù)與 一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè) 0. 學(xué)習(xí)教材第 42 頁例 2.出示例 2. 師:觀察圖，你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。 教師:想一想， 1503= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。 師:要求 3 筐草莓有多少盒， 也就是求 3 個(gè) 15 是多少， 怎樣列式呢?生回答，教師板書: 15 3 教師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法 口算方法去想， 也可以小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)， 各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí):303 20 6 20 4 13 3 2 4 200 4950 120 2 40 7 2 3 23 2 400 2 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。 體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多 教學(xué)難點(diǎn) 種口算方法。 (每位 乘積不滿十) 體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多 教學(xué)重點(diǎn) 種口算方法。老師要有意識(shí)、有計(jì)劃地給學(xué)生提供估算是機(jī)會(huì)，讓學(xué) 生運(yùn)用估算解決簡單的實(shí)際問題， 運(yùn)用估算檢查計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)估 算的必要性，逐步形成估算的意識(shí)，提高估算的能力。切實(shí)體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算” “提倡算法多樣化”的改革理念。 3 、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。 在自主探索的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論、交流，以完善學(xué)生對計(jì)算過程與算理的理解。旨在讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和已有的 計(jì)算方法，探索新的計(jì)算方法。 讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要改革理念之一。同時(shí)，在解決實(shí)際問題的過程中探討計(jì)算方法，可以使學(xué)生深刻理解為什么要計(jì)算，切實(shí)體會(huì)到計(jì)算的意義和作用。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算提供了相應(yīng)的生活實(shí)例和問題情景。 教學(xué)建議:1 、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題掌握計(jì)算方法。2 、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 (進(jìn)位)( 3)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算解決實(shí)際問題。2 、筆算乘法:(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。三( 1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表 合計(jì) 蔬菜 魚類 肉類 豆制 品 總計(jì) 13 第一組 10 3 3 1 第二組 406第三組 4 0 看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息?你對我們班同學(xué) 的飲食習(xí)慣有什么建議?五、 全課小結(jié) 第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 新知識(shí)點(diǎn): 口算乘法:( 1)整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。六月份:教輔書427 本。 2631 本，文學(xué)類圖書 3689 本，文學(xué)類圖書 5634 本，文學(xué)類圖書 四月份:教輔書302 本。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填 寫在統(tǒng)計(jì)表里。 (板書課 題) 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)指導(dǎo)完成教材第 38 頁練習(xí)八第 1 題。用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)， 這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小 組的整體情況。我們還可以根據(jù)表 中的數(shù)據(jù)的大小， ，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。哪個(gè)數(shù)據(jù)大，那個(gè)活 動(dòng)就是學(xué)生最喜歡的。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容: 活動(dòng)項(xiàng)目(看 書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲)，人數(shù)， 性別(男生、女生)。從第二個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可 以知道，女生喜歡的活動(dòng)分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多 少。 解決問題。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況，因 此對應(yīng)表頭寫“活動(dòng)”。( 1)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分， 分 別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名 稱。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可 以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式 統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行 觀察、比較和分析。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)二、探究新知 談話:請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中 各個(gè)欄目是什么意思?認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 過 提問:這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況，你從圖中能知程道些什么? 教學(xué)重點(diǎn) 教 學(xué) 提出要求:你能把這 6 個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng) 計(jì)表中嗎?男生最喜歡的活動(dòng) 活 看 踢 看 電 畫畫 跳繩 玩電子游戲 動(dòng)書球視人數(shù) 女生最喜歡的活動(dòng)活 看 踢 看 電 畫畫 跳繩 玩電子游 動(dòng)書球視 戲人數(shù) 學(xué)生各自填寫，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡單的實(shí)際問 題。 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng) 計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。例如，在做一項(xiàng)決策時(shí)，對已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)上的分析， 其結(jié)果便能對科學(xué)決策提供依據(jù)，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的一個(gè)主要功能，通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。 學(xué)生在二年級下冊時(shí)， 就已經(jīng)學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的預(yù)測，能初步理解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。 由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)基礎(chǔ)， 教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生通過獨(dú)立思 考、小組討論的方式探索新的知識(shí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 和思維的開放性。3 、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)要求: 通過對現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生學(xué)會(huì) 根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些實(shí)際問題。 四、 全課小結(jié) 四、板書設(shè)計(jì) 第三單元 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表。 ( 4)交流解題思路。 ( 2)尋找相關(guān)信息。( 6)脫式計(jì)算如何檢查?(做一步查一步) 三、思維訓(xùn)練 教材第 34 頁練習(xí)七的第 5 題。5 的運(yùn)算順序。 ( 4)訂正時(shí)， 請學(xué)生說出 672247。 (2)說一說， 每道題中都有哪些運(yùn)算符號(hào)， 它們的運(yùn) 算順序各是什么。教材第 34 頁練習(xí)七的第 2 題。 (4)說一說， 筆算除法時(shí)， 你都遇到了我們學(xué)過的哪 幾種情況，商中間、末尾有 0 的除法有什么特點(diǎn)。 ( 1)思考:如何判斷商的位數(shù)?除法估算的方法是什 么?除法筆算時(shí)要注意什么?( 2)按要求先計(jì)算，再填空。 ( 5)指名學(xué)生回答或組內(nèi)交流。再解答這三道題時(shí)， 你使用了什么樣的計(jì) 算方法?為什么選用這樣的方法?為什么用“≈“? 你用什么方法驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確? 整理和復(fù)習(xí) 課型 練習(xí) 教學(xué)反思 新 知識(shí)點(diǎn): 說一說， 225247。( 3)請學(xué)生說出分析過程和解答方法。(1)自主解答這 3 道題。 2 的含義， 0247。2 0 247。復(fù)習(xí)除法含義。(2)指名學(xué)生回答， 教師根據(jù)學(xué)生回答板書， 形成知 識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課件教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 一、基本練習(xí)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。 靈活選擇計(jì)算方法。 能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。五、 全課小結(jié) 5 個(gè)花壇中，每 教學(xué)反思 課題 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備整理和復(fù)習(xí) 教 學(xué) 過 程 通過解答三個(gè)具體問題，對本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。( 4)直觀看圖，正確解答。( 2)解讀圖意。( 5)想一想，在什么情況下師生分開購票是合算的? 在什么情況下購買團(tuán)體票合算?( 6)給學(xué)生充分的發(fā)言時(shí)間和空間。( 3)分組合作，嘗試多種解答方法。教師邊講邊出示相關(guān)信息。( 4)獨(dú)立列式解答。( 2)理解題意。( 4)交流計(jì)算結(jié)果。 (2)估算一下，把 530 平均分成 5 份或平均分成 4 份， 每份大約是多少。( 5)說一說自己是怎樣想的。( 3)分析數(shù)量關(guān)系。平均每 板書設(shè)計(jì) 天傳遞多少千米?( 1)出示題。 方法一: 18≈20 20 8=160(個(gè)) 方法二: 182≈180 182 247。 菠蘿的 總數(shù)為 182，接近 180,180 除以 8 得數(shù)大于 20，所以， 18 個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。因?yàn)?18 接近 20，可以把 18 看成 20，算得 20個(gè)箱子能裝下 160個(gè)菠蘿，182160， 所,18 只紙箱肯定裝不下 182 個(gè)菠蘿。 師:下面我們就來探究估算的方法。 學(xué)習(xí)教材第 30 頁例 9. 出示主題圖。方法二:把 267 看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù) 270 267247。方法一:把 267 看作與它接近的整百數(shù) 300 267247。在這道 算式中，可以把 267 看作與它接近的整百數(shù) 300，也可 以把 267 看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù) 270，且 300 和 270 都是 3 的倍數(shù)。估算 267247。師:觀察情境圖， 從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。( 5)表揚(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。( 3)說一說，各自是怎樣計(jì)算，如何驗(yàn)算的。 4 3228 5 545 ( 1)集體完成。 教師板書下列各題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。五、 全課小結(jié) 第七課時(shí) 運(yùn)用估算解決問題課題 運(yùn)用估算解決問題 (教材 2930 頁例 9) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問題的方法。 學(xué)生獨(dú)立完成。( 4)在本上動(dòng)筆改錯(cuò)。( 2)觀察各題錯(cuò)在哪里。病題門診。( 2)指名學(xué)生板演，敘述自己的計(jì)算過程。 2除到被除數(shù)十位正好除盡， 而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除 8 元，求 245 元能買多少根 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 數(shù)小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上寫 0，落下被除 數(shù)個(gè)位上的數(shù)作余數(shù)即可。指名學(xué)生板演。8 ( 2)探究筆算方法。 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 板書下面各題，請學(xué)生在本上完成，集體訂正。我們再來解決問題( 2)( 1)理解題意。5 時(shí)，先用 5 去除被除數(shù)百位上的 6， 在商的百位上寫 1，余下的 1 個(gè)百和 5 個(gè)十合成 15 個(gè)十， 5 除 15 個(gè)十商 3,3 寫在十位上，個(gè)位上的 0 除以 5 得 0， 直接在商的個(gè)位上寫 0，其中 0 減去商和除數(shù)的乘積 0 的步驟可以省略不寫。 5.( 2)探究筆算方法。 ( 1)理解題意。 二、探究新知學(xué)習(xí)例 7. 通過情境圖，說一說從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。 教學(xué)難點(diǎn) 被除數(shù)的某一位不夠除，商 0 的原理。 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。問:為什么商中間要寫兩個(gè) 0?(商中間應(yīng) 該商幾個(gè) 0，就寫幾個(gè) 0，不能只寫一個(gè) 0) 五、全課小結(jié) 第六課時(shí) 商末尾有 0的除法課題 商末尾有0的除法(教材 25頁例7) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會(huì)正確計(jì) 算商末尾有 0的除法。 四、思維訓(xùn)練 筆算: 2 8004 ( 1)嘗試計(jì)算。( 4)指明學(xué)生板書并口述 怎樣改正。( 2)理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。病題門診。( 3)對學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對性地進(jìn)行糾正。 2 402 3 609 ( 1)獨(dú)立完成。筆算時(shí)，先用 2 去除被除數(shù)百位上的 2,2 除以 2 得，