【正文】 3．使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解YHB潤(rùn)滑齒輪泵釋估算的過(guò)程。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。本單元加強(qiáng)了“解決問(wèn)題”的教學(xué)。因?yàn)椋瑢W(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。它是在學(xué)生學(xué)過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長(zhǎng)時(shí)間的方法。說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)RY型高溫導(dǎo)熱油泵法怎樣表示？師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？師小結(jié)：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。（2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。（1）下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢(shì)）① 18時(shí)就是下午8時(shí)。二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有ZYBB可調(diào)式渣油泵什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午 練習(xí)：搶答：普通計(jì)時(shí)法 上午7時(shí) 中午12時(shí) 下午4時(shí) 下午6時(shí)40分晚上9時(shí)12分24時(shí)計(jì)時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還建過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有20小時(shí)。組織交流有關(guān)的信息，提ZYB煤焦油泵出問(wèn)題：21：00是幾時(shí)。重難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？ 【教學(xué)反思】：24時(shí)計(jì)時(shí)法（P5253）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。2001年2月沒(méi)有29日這一天，邊境通攪拌站渣油泵行證是偽造的。1月，3月，5月，7月，8月，（），（）。（4）因?yàn)?900是4的倍數(shù)，所以1900年是閏年。（2）一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。判斷。（2）6月30日的后一天是（）月（）日。填空。F：判斷平年ZYB系列渣油泵和閏年練習(xí)：1854年、2006年、3000年?！耙话恪闭f(shuō)明還有特殊的情況。由學(xué)生根據(jù)年歷卡說(shuō)出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天？（引發(fā)學(xué)生探究的興趣）B：師說(shuō)明：其實(shí)，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。探索規(guī)律，判斷平年和閏年。B：交流匯報(bào)。自主計(jì)算平年、閏年全年的天數(shù)。B：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？C：師說(shuō)明：2月有28天或者29天。3月、9月、2月??觀察比較，認(rèn)識(shí)特殊的2月?；A(chǔ)練習(xí)。C：學(xué)習(xí)拳頭記憶法和歌訣記憶法。探究記憶大月、小月天數(shù)的方法。A：小組合作，根據(jù)問(wèn)題合作探究：一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月31天？哪幾個(gè)月30天？二月有多少天？一年有多少天？B：師說(shuō)明：我們把每個(gè)月的天數(shù)是31天的幾個(gè)月叫做大月，把每個(gè)月的天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫做小月。A：展示書上提供的各個(gè)情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間？B：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。（板書課題）年、月、日是表示時(shí)間的單位，我們以前還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呢？（時(shí)分秒）時(shí)分秒是表示時(shí)間較短的單位，年月日是齒輪泵KCB200表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。盡管他經(jīng)過(guò)整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識(shí)破，將他扣留。教學(xué)準(zhǔn)備：年歷卡 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 師生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課講故事 故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個(gè)罪犯逃到了深圳。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（）月（）日； 12月30日的后一天是（）月（）日；你的生日是（）月（）日；你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？四、總結(jié)競(jìng)猜：師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？猜謎語(yǔ)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。全班齊數(shù)一次。那么怎樣記住一年齒輪式渣油泵中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本48頁(yè)最上面一段話。（如：國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際瀝青拌合站渣油泵勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國(guó)慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）（4）你能根據(jù)2003年的年歷回答問(wèn)題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察，提問(wèn)學(xué)生并指名回答。（2）4人小組討論，互相交流。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。（2）從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生答問(wèn)后，教師板書：“月”字。一天也叫做一日。隨后，教師出示2004年日歷。教具準(zhǔn)備： 投影儀、年歷卡片 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：今天，老師帶來(lái)一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？課件出示：一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合CYZ自吸式離心油泵作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)?！窘虒W(xué)反思】： 第四單元年、月、日 教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。你從圖中還得到什么信息，告訴全班同學(xué)。提問(wèn)：什么叫“月平均銷售量”？ 要求哪種餅干月平均銷售量多？多多少？應(yīng)該怎樣列式？（2）完成第2小題讓學(xué)生自由發(fā)表看法。教師：從這兩個(gè)平均數(shù)，能反映KCB輸油泵出這兩個(gè)隊(duì)除技術(shù)外的另一個(gè)實(shí)力，說(shuō)明平均書可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別于不同數(shù)據(jù)的總體情況，這是我們學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的一個(gè)重要的作用。現(xiàn)在就請(qǐng)大家算一算，哪一個(gè)對(duì)的平均身高占優(yōu)勢(shì)。3表示什么？3表示什么？把投中的總數(shù)以3表示什么？二、快樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知出示教科書第43頁(yè)的例題2。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握平均數(shù)的意義和RYB內(nèi)嚙合齒輪泵求平均數(shù)的方法。2．懂得平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用。【教學(xué)反思】：第四課時(shí)平均數(shù)的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁(yè)例2，練習(xí)十一第5題。（4）看到這些組的平均身高，你想說(shuō)點(diǎn)什么？完成教科書第44頁(yè)練習(xí)十一的第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，教師講評(píng)。（1）請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出課前統(tǒng)計(jì)的本組同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)表。練一練：下面我們?cè)賮?lái)算一下，這兩個(gè)小組哪個(gè)小組的計(jì)算能力強(qiáng)？ 第一組平均每人的分?jǐn)?shù)是：86分 第二組的平均每人得的分?jǐn)?shù)是：87分看了這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，你想到了什么？第二組的計(jì)算能力強(qiáng)。教師：“合”就是求出4個(gè)人一共收集了多少個(gè)礦泉水的瓶子？“分”就是把收集總數(shù)在平均分成4份，求每一份是多少？如果我們列算式該怎樣列了，請(qǐng)大家KCB不銹鋼齒輪泵含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均試一試。提問(wèn)：我們組平均每人收集了多YHB潤(rùn)滑齒輪泵少個(gè)礦泉水瓶子？什么叫“平均”？ 教師：怎樣才能使4個(gè)人收集的礦泉水瓶子個(gè)數(shù)一樣多？看看哪個(gè)同學(xué)的方法多？以4人為 一個(gè)小組進(jìn)行，然后匯報(bào)討論的結(jié)果。那么怎樣求每組平均的分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究求“平均數(shù)”。不能比兩個(gè)小組的總分?jǐn)?shù)。小組討論比較：哪一組的計(jì)算能力好一些？并說(shuō)明理由。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解平均數(shù)的數(shù)的方法。理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 【教學(xué)反思】：第三課時(shí)平均數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁(yè)例3，練習(xí)十一第3題。教師：第一格表示90秒，后YCB圓弧齒輪泵面的幾個(gè)小格你想怎么標(biāo)上數(shù)據(jù)，根據(jù)什么？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。提問(wèn)：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計(jì)圖和這張統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？有什么合理的建議？三、鞏固運(yùn)用完成教科書第40頁(yè)練習(xí)十的第2題 學(xué)生獨(dú)立完成后教師講評(píng)。制作體重統(tǒng)計(jì)圖：教師：你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計(jì)圖制作一張?bào)w重條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？小組合作完成，評(píng)價(jià)交流。出示示意圖，第一小組學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖。二、親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知制作身高統(tǒng)計(jì)圖：教師：我們即要使每個(gè)同學(xué)的身高3GR三螺桿泵情況，看得很清楚，又不至于把圖畫得太大，教師建議大家0137 厘米這一段的長(zhǎng)度用一格子表示。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師非常關(guān)心同學(xué)的身體KCB齒輪泵健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解三（1）班第一組5位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？姓名 李明王芳 138 33趙蘭 139 32劉玉 143 40李琴 142 36 身高/厘米 141 體重/千克 35 提問(wèn)：請(qǐng)你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計(jì)圖，你想怎樣制作，把你們的想法告訴大家（先讓學(xué)生以4人為一個(gè)小進(jìn)行討論）匯報(bào)：如果每一格代表1厘米的話，這張條形統(tǒng)計(jì)圖要畫得非常大，如果每一格用10厘米和更大單位的話，不容易體現(xiàn)這五個(gè)同學(xué)的身高情況，因?yàn)樗麄兊纳砀咔闆r，因?yàn)樗麄兊纳砀邤?shù)據(jù)都集中在一個(gè)段里，只相差幾厘米。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題，然后教師講評(píng)。小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，想采用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。教師：我們?cè)诋嬁v軸和橫軸時(shí)，都畫上了一個(gè)箭號(hào)，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無(wú)限延長(zhǎng)。分析：從統(tǒng)計(jì)圖上，你看到了什么？二、提出問(wèn)題，引入新課（利用復(fù)習(xí)題）教師：條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2．初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。第一課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁(yè)例1，練習(xí)十第1題。2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。本單元在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。至少要多少天才能看完？第三單元統(tǒng)計(jì)一、教材分析：在前幾冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表（包括單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或多個(gè)單位）來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問(wèn)題加以解決。每個(gè)年級(jí)該領(lǐng)走多少本？2．小明從家走到學(xué)校，每分鐘走66米，他8分鐘走到學(xué)校；從學(xué)校回家，小明只用了6分鐘。7= 347247。8= 909247。（）四、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。6的商是三位數(shù)，所以三位高壓渣油泵數(shù)除以一位數(shù)商一定是三位數(shù)。6的商中間沒(méi)有0。三、判斷題1．471除以4商是兩位數(shù)。4．834247。7的商是（）位數(shù)。二、填空1．0除以任何不是0的數(shù)，都得（）。4= 63247。4= 6000247。5= 4500247。3= 260247。3= 40247。六、板書設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí)口算除法 ：估算除法除法 一位數(shù)除兩、三位數(shù)筆算除法 除法驗(yàn)算：利用煤焦油泵乘法驗(yàn)算除法除式中的0 被除數(shù)中間，末尾有0的除法商中間，末尾有0的除法 【教學(xué)反思】：除數(shù)是一位數(shù)的除法單元測(cè)驗(yàn)一、口算80247。四、鞏固練習(xí)練習(xí)九第4題：學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)。讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后進(jìn)行解答，全班講評(píng)。讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后進(jìn)行YHB臥式齒輪潤(rùn)滑油泵解答，提問(wèn)：“大約”表示什么？我們應(yīng)該用什么方法進(jìn)行計(jì)算？全班講評(píng)。讓學(xué)生獨(dú)立分析，用什么方法計(jì)算？教師講評(píng)。教師：對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有那些成功的體會(huì)可以向同伴介紹的？組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。教師將自己整理的本單元知識(shí)YHB潤(rùn)滑油泵結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)過(guò)程：一、分工合作，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行整理以四個(gè)人為一個(gè)小組，用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的整理，可以用文字、表格或圖框等方式表NYP高粘度泵示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2．通過(guò)判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)。【教學(xué)反思】：第13課時(shí)整理和復(fù)習(xí)(除數(shù)是一位數(shù)的除法)教學(xué)內(nèi)容：教材第35～37頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”及練習(xí)九第1～6題。三、數(shù)學(xué)游戲：教材第32頁(yè)“數(shù)學(xué)游戲”。②．進(jìn)行計(jì)算。教材第34頁(yè)練習(xí)八第8題。教材第33頁(yè)練習(xí)八第3題。②．列式。(2)．評(píng)價(jià)交流：計(jì)算時(shí)要注意什么？