小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文【5篇】(參考版)
2024-12-07 02:41本頁(yè)面
【正文】 （多媒體出示交通標(biāo)志） 小朋友，看！這是什么？（交通標(biāo)志）這些交通標(biāo)志表示什么？每個(gè)圖形里有哪些圖形？誰(shuí)來(lái)說？（過馬路要走斑馬線）（進(jìn)行交通安全教育：教育學(xué)生要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。這是什么？它的面是什么形狀的？（老師出示準(zhǔn)備的幾個(gè)實(shí)物課件） 數(shù)一數(shù)。（教師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有表面搶答?！ ∷摹ⅲㄕn間活動(dòng)） 今天我們又認(rèn)識(shí)了新的圖形，孩子們，你們高興嗎？下面就讓我們用歌聲來(lái)慶賀一下吧?。◣熒餐硌莩缎腋Ｅ氖指琛罚 ∥?、（走向生活，提高能力） 找一找（在生活中找有關(guān)的圖形）?！ ∮冕斪影鍑??！ ∵^渡：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)《認(rèn)識(shí)圖形》?！ ∧銈兿氚炎约杭舻脠D形貼出來(lái)讓別的小朋友也看看嗎？（師生共同貼出剪得圖形） 二、（揭示課題） 小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎？看！老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。 教學(xué)過程： 一、（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課） 導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了幾位老朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ 認(rèn)一認(rèn) 出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié)、歸納： 先詢問學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？最后質(zhì)疑。要求：先算出圖片上算式的得數(shù)，然后拼出一幅美麗的圖畫?！ 。?）第二層練習(xí)：聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。24頁(yè)第2題也是通過（看圖說圖意填數(shù)說計(jì)算方法）的過程進(jìn)行練習(xí)，最后把算式排列起來(lái)，加深感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察然后同桌互相說說圖意再填上數(shù)，并說說計(jì)算方法最后，可將算式3＋2＝52+3=5排列起來(lái)，如：｛3＋2＝5?！ 。ㄈ┓謱泳毩?xí)，辨析算理 ?。?）第一層練習(xí)：教科書24頁(yè)上做一做的第1題。（給予高度的評(píng)價(jià)） ?。?）對(duì)學(xué)生的回答，老師都給予充分的肯定；最后提出質(zhì)疑：一道題有很多的算法，讓學(xué)生說說最喜歡哪種算法？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)便?！ 〉谒姆N：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只了。 第二種：我是數(shù)手指頭或小棒算出來(lái)的。③全班交流，代表匯報(bào)?！ 。ǘ┖献鹘涣?，探索發(fā)現(xiàn) ?。?）老師導(dǎo)入：4加1等于5，你們是怎樣算出來(lái)的？我主要采用以下的教學(xué)流程：①讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。最后交流匯報(bào)：①大樹上有4只小鳥，又飛來(lái)1只，一共有5只小鳥?！ ×⒔叹邷?zhǔn)備： 樹林情景圖、P24－做一做的圖片（做成課件） 七、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！ 。?）合作交流，主動(dòng)發(fā)展 新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。幾乎所有的孩子都喜歡鮮明的色彩和生動(dòng)直觀的畫面。再導(dǎo)入新課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)一個(gè)十分熟悉而有趣的動(dòng)感畫面，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提到了處?！ ∷摹⒔虒W(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)有數(shù)的組成知識(shí)來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法 五、教法、學(xué)法 （1）情景教學(xué)法 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及教材特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)化重組，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： ?。?）使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過程，會(huì)有適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法?！ W(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正?！ ≌n件出示練習(xí)題，學(xué)
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