【正文】 ）（2）舉例：你平時(shí)用過(guò)這種方法嗎？感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開(kāi)，把氣放掉。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。田田破口大罵：“誰(shuí)那么不長(zhǎng)眼睛??！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個(gè)人你推我擠打了起來(lái)，都摔倒在地，而且還摔得不輕。首先，讓我們一起來(lái)看一段錄象“一個(gè)氣球引發(fā)的事件。老師這里有一個(gè)吹好的氣球，要求參加比賽的同學(xué)要把氣球吹得比老師這個(gè)大，一分鐘之內(nèi)，看誰(shuí)吹得多。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。然后開(kāi)展小組討論，在培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)不良誘惑的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。（讓學(xué)生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。評(píng)比說(shuō)得最有道理的。同學(xué)乙放學(xué)后，見(jiàn)到一個(gè)朋友拉他去抽煙，喝酒。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師備課。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。③前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。那就讓我們一起完成一個(gè)“讀書(shū)習(xí)慣齊診斷”的活動(dòng)吧！三、課堂活動(dòng)為自己打分（1）自評(píng)教師：你在讀書(shū)多的學(xué)校生活里，完成了大量讀書(shū)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書(shū)的習(xí)慣書(shū)里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分。請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)？二、講授新課教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)猜猜答案，同時(shí)將答案制作成投影片打出來(lái)。第三課博覽群書(shū)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣的重要性和必要性，形成好的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。我想，你們一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中記住這些心，也一定能汲取同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，取得更大的進(jìn)步。全班交流好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。請(qǐng)?jiān)谛男蜗路降睦ㄌ?hào)里打一個(gè)勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。看哪個(gè)小組最先把這些心填完。但是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難，在這種時(shí)候，我們又應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第二課：學(xué)習(xí)要多用“心”。清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。游戲過(guò)后，學(xué)生交流游戲中的感受，然后寫(xiě)在書(shū)本第6頁(yè)的相應(yīng)空白處。那么，同學(xué)們，你們知道自己為什么要學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們看書(shū)本第三頁(yè)，找出促使你學(xué)習(xí)的主要原因，然后全班交流。最后每組派一個(gè)代表上臺(tái)進(jìn)行全班交流。邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較接近。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排書(shū)中安排的小品。（以學(xué)生寫(xiě)一句激勵(lì)自己面對(duì)挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生把今天課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)，生活中去，讓學(xué)生真正成為生活的強(qiáng)者。五、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像，并用中文或英語(yǔ)為自己做一個(gè)自我介紹，看看哪位同學(xué)寫(xiě)得最好，下節(jié)課評(píng)比。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。1）、要求：1）用“我好像因?yàn)椤W(xué)生參考“父母對(duì)自己的印象”，對(duì)自己和他人作比較。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng)，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。做一做教師在黑板上寫(xiě)出尊重教師的四種做法。說(shuō)一說(shuō)教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么？（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。學(xué)生：通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。四、教師總結(jié)教師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。四、實(shí)踐指導(dǎo) a)演講比賽教師將演講題目寫(xiě)在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。，你怎么辦？ 。c)請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應(yīng)該怎么辦？ ，改正自己的缺點(diǎn)。三、課堂活動(dòng) a)議一議教師在黑板上一個(gè)問(wèn)題： ？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。三、交流討論。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抵制吸煙、酗酒的不良行為。六、練習(xí)題：青少年要建立（）（）（）的穿著風(fēng)格。二、閱讀課文，觀察課文插圖，理解圖意。板書(shū)： 預(yù)防食物中毒 食物中毒 食物中毒有多少類 食物中毒的癥狀 食物中毒的預(yù)防方法九、青少年的穿著導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著打扮有益青少年健康成長(zhǎng)。二、自由讀課文，思考。教學(xué)重點(diǎn)：食物中毒的原因與預(yù)防方法。三、如何培養(yǎng)良好的穩(wěn)定的情緒。五、練習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是情緒。教學(xué)過(guò)程：一、講述碘對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育、智力發(fā)育的作用。板書(shū)：骨骼肌肉功能與保健骨骼的組成 骨的基本結(jié)構(gòu) 骨骼的肌肉的保健六、碘與碘缺乏病教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解碘對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育，智力發(fā)育的作用及預(yù)防碘缺乏病的措施。五、講述骨骼的肌肉的保健。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課。板書(shū)：皮膚的功能與保健 功能 保健五、骨骼肌肉功能與保健教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼肌肉的形態(tài)與功能。四、講述皮膚保健措施。三、講述皮膚的功能。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。三、講述月經(jīng)的生理過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：讓女同學(xué)了解月經(jīng)的生理。二、閱讀課文觀察圖文，了解大意。教學(xué)重點(diǎn)：讓男女同學(xué)了解進(jìn)入青春期的生理變化。三、學(xué)習(xí)課文。教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好。議一議，小學(xué)生中存在一些不良消費(fèi)現(xiàn)象，請(qǐng)大家來(lái)討論，分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其危害。學(xué)會(huì)價(jià)值比較，自我保護(hù)。（2）少上網(wǎng)，節(jié)約資源。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。教學(xué)過(guò)程：換個(gè)想法試試看（1）考試成績(jī)不理想，怎樣才能使自己的心情變好呢？（2）同學(xué)取笑你笨，怎樣才能使自己的心情變好呢？（3）不小心丟失了自己心愛(ài)的東西，怎樣才能使自己的心情變好呢？（4）父母或老師錯(cuò)怪了你，怎樣才能使自己的心情變好呢？找一找分小組交流各種趕走煩惱、讓自己快樂(lè)起來(lái)的好方法。測(cè)一測(cè)多元智能測(cè)試請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際表現(xiàn)，用“是”或“不是”對(duì)題目作出選擇。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)故事。要求：將在課堂采訪的父母的情況（父母的愛(ài)好、職業(yè)、養(yǎng)育自己的過(guò)程等），明白父母是自己最親的也是最值得自己信任的人。（1）掃把除了能掃地外,還有什么用途?（2）怎樣才能達(dá)到取暖的目的?（3）有哪些辦法可以延長(zhǎng)鉛筆的使用壽命?（4）洗完菜的水可以做什么呢？（滲透環(huán)保教育）動(dòng)動(dòng)腦筋看誰(shuí)最快想出辦法來(lái)，要求如書(shū)本第16頁(yè)聽(tīng)故事，巧解難題（書(shū)本第17頁(yè)）巧手DIY 請(qǐng)你在方框里設(shè)計(jì)一個(gè)門牌，掛在你房間外，讓老師或同學(xué)來(lái)訪時(shí)一看就知道這是你的房間！交流分享這節(jié)課，你想出了哪些好辦法？解決了多少個(gè)問(wèn)題？感覺(jué)怎樣？和你小組胡同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧！留言版：請(qǐng)記錄下對(duì)你最有啟發(fā)的話語(yǔ)。小組交流：（1）做完放松操后，自己有些什么感受？（2）想想還有哪些在考試前能減輕緊張情緒的辦法？勉勵(lì)自己：除了做一些放松活動(dòng)，減輕應(yīng)考的關(guān)鍵是對(duì)自己充滿信心，寫(xiě)上一些勉勵(lì)自己的話。教學(xué)過(guò)程：閱讀書(shū)本第八頁(yè)：認(rèn)識(shí)什么是情緒，一個(gè)人往往有哪些情緒。想一想、議一議拿到試卷，看到分?jǐn)?shù)比以前有所下降時(shí)，你首先想到的是什么？小組繼續(xù)交流：（1）班上有些同學(xué)雖然沒(méi)考到好成績(jī)，但都盡了努力。小組交流“分?jǐn)?shù)背后的故事”，歸納出主要的原因。七、預(yù)防食物中毒什么叫食物中毒？食物中毒有多少類？食物中毒的癥狀是怎樣的？食物中毒的預(yù)防方法是什么？八、青少年的穿著導(dǎo)向小學(xué)生的衣著風(fēng)格是什么？九、煙酒的危害師講解煙酒對(duì)人體的危害。（3）不要過(guò)早挑重物。分泌和排泄。身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好。送給同學(xué)一句話：“成長(zhǎng)伴有崇拜，理性崇拜推動(dòng)未來(lái)”。多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)幻想，也許有一天你也會(huì)成為他人的偶像。在現(xiàn)實(shí)自我的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)，建立自己的理想自我。無(wú)論是娛樂(lè)偶像還是社會(huì)名人，不凡的平凡人，任何人的成功都離不開(kāi)其個(gè)人的努力和辛勤耕耘。為了做到崇拜不盲目、追星不過(guò)度。例如：我的偶像是姚明，他是一位運(yùn)動(dòng)明星，他籃球打的出色；并且他善良、陽(yáng)光、向上；他的每場(chǎng)比賽我都要觀看。二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：我的偶像我喜歡小組討論與交流：每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都或多或少的崇拜過(guò)什么人，或者說(shuō)都有過(guò)自己的偶像。學(xué)生準(zhǔn)備：自己所追“星”的照片、圖片或文字資料等，以便課上交流；在上課前每人填寫(xiě)“我的偶像與我”學(xué)生單（附后），按照上面的分類分成不同的小組。嘗試與學(xué)會(huì)（1）、反思自己在 “追星”方面的現(xiàn)實(shí)情況，改正對(duì)自己成長(zhǎng)不利的追星方式和行為；（2）、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)偶像崇拜進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整、自我糾正、自我提高。他們對(duì)偶像的迷戀和狂熱使老師和家長(zhǎng)束手無(wú)策。）沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些害處？我們應(yīng)如何防止染上“網(wǎng)癮“？歸納：影響學(xué)習(xí)和生活，浪費(fèi)很多時(shí)間，容易結(jié)交不良朋友，影響身心健康，易瀏覽不良信息等等。小品表演（結(jié)合情景園），看后談?wù)劯惺?。因此，我希望把我們班建立成一個(gè)“無(wú)手機(jī)班級(jí)”，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，希望每一個(gè)在班級(jí)用手機(jī)的同學(xué)發(fā)揚(yáng)集體主義精神，為他人、也為自己的學(xué)習(xí)環(huán)境盡一份綿薄之力，下面就請(qǐng)可以做到不帶手機(jī)來(lái)學(xué)校、來(lái)班級(jí)的同學(xué)舉手。，你們?cè)谏险n期間從來(lái)沒(méi)有接到電話或收到信息，也完全做到了上課不會(huì)拿出手機(jī)看一看的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。（寫(xiě)下舉手的人數(shù)）。那在我們的校園里，手機(jī)扮演了一個(gè)什么樣的角色呢，我們今天就來(lái)探討一下手機(jī)這個(gè)高科技的產(chǎn)物到底在我們中學(xué)生的生活中是一個(gè)什么樣的角色。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)“拒絕手機(jī)”。一天，從我班路過(guò)的老師竟然看見(jiàn)班里的一個(gè)學(xué)生上課還肆無(wú)忌憚地在用手機(jī)上網(wǎng)聊天，了解到深圳市很多所小學(xué)都禁止學(xué)生用手機(jī)，我終于下定決心，要建立一個(gè)“無(wú)手機(jī)班級(jí)”，于是設(shè)計(jì)了這樣的一堂別開(kāi)生面的班會(huì)課，試圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)生使用手機(jī)、尤其是上課期間使用手機(jī)的危害，從而引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)“拒絕手機(jī)”，把更多的精力用于學(xué)習(xí)。等等、等等。師：聽(tīng)了這封信，大家想說(shuō)點(diǎn)什么？師：大家都很同情他，你想對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)點(diǎn)什么嗎？師：是??！大人的事我們無(wú)法改變，我們可以改變自己的想法和做法，及時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，大家?guī)椭龀鲋饕猓麘?yīng)該怎樣做才能讓自己走出痛苦的陰影呢？師：大家的建議真的是太好了，我一定會(huì)把這些建議帶給他，相信這會(huì)是一劑良方，幫他醫(yī)好心靈上的傷痛。 教學(xué)過(guò)程：一、緩解緊張師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)上一節(jié)心理健康課，現(xiàn)在你的心情怎樣？師：剛才大家說(shuō)的心理感受就是情緒，今天老師就和大家一起走進(jìn)心理聊天室，聊一聊“情緒”剛才有一部分同學(xué)提到“緊張”從大家的表情上我看出來(lái)了，的確有一部分同學(xué)很緊張，緊張的時(shí)候你有哪些表現(xiàn)呢？師：過(guò)度的緊張會(huì)影響我們能力和水平的正常發(fā)揮，現(xiàn)在就讓我們一起放松一下，朗誦一首詩(shī)吧！師：現(xiàn)在感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？師：在我們的課堂上除了這種方法之外，誰(shuí)能想出其它緩解緊張的方法？師：現(xiàn)在就請(qǐng)你用自己喜歡的方式再放松一下。（以學(xué)生寫(xiě)一句激勵(lì)自己面對(duì)挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生把今天課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)，生活中去，讓學(xué)生真正成為生活的強(qiáng)者。五、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像，并用中文或英語(yǔ)為自己做一個(gè)自我介紹，看看哪位同學(xué)寫(xiě)得最好，下節(jié)課評(píng)比。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。1）、要求：1）用“我好像因?yàn)椤W(xué)生參考“父母對(duì)自己的印象”，對(duì)自己和他人作比較。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。三、豐收?qǐng)@ 花要葉捧，人要人幫。（播放歌曲）三、回音壁（自我反?。┓词∽约号c人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受，然后討論。脫離社會(huì)離群索居是不易生存的。并對(duì)得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì)）二 智慧泉（共同探究）為什么社會(huì)中的人際交往感受寫(xiě)出來(lái)。[教學(xué)方式] 自我檢測(cè)，感受情景，自由討論，暢所欲言。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往有更高的要求。是什么習(xí)慣呢？接下來(lái)的圖片會(huì)告訴你。故事《誠(chéng)實(shí)的孩子不抄作業(yè)》欣賞梁同學(xué)：感謝我們陳訊為我們帶來(lái)的精彩而富有教育意義的小故事。第五課巧妙拒絕抄作業(yè)我能巧拒抄作業(yè)；活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)這次班會(huì)后，讓學(xué)生自我反思一下抄作；活動(dòng)準(zhǔn)備：；收集相關(guān)小故事和材料；排練小品；42位同學(xué)各自制作誠(chéng)信小卡片；制作ppt；活動(dòng)理念：抄作業(yè)現(xiàn)在是個(gè)歷史遺留問(wèn)題，經(jīng)常在學(xué)生；活動(dòng)過(guò)程：；一、故事引入；故事《誠(chéng)實(shí)的孩子不抄作業(yè)》欣賞；梁同學(xué)：感謝我們陳訊為我們帶來(lái)的精彩而富有教育意；李同學(xué)：好習(xí)慣影響我們的一生