【正文】 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，引入新課。規(guī)則的性質(zhì)。規(guī)則存在于社會(huì)公共生活中，也存在于我們的私人生活中。正義的行為在于對(duì)社會(huì)秩序與規(guī)則的遵守和維護(hù)，破壞這些秩序和規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生不正義的行為和結(jié)果，給人們的生活帶來不便。只有履行一定的義務(wù)，才能獲得相應(yīng)的權(quán)利，只想享有權(quán)利不愿履行義務(wù)，或者想多享受權(quán)利而少盡義務(wù)，都是不對(duì)的。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行要求權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1站：認(rèn)真履行義務(wù)教學(xué)目標(biāo)：主要目標(biāo)是使學(xué)生了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，能夠做到在享有法律賦予的權(quán)利的同時(shí)，自覺履行作為公民的法定義務(wù)。青少年的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到哪些部門的保護(hù)？ 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。（2）人格尊嚴(yán)不受侵犯。如何理解“公民的基本權(quán)利”？公民的基本權(quán)利和公民的基本義務(wù)是由憲法規(guī)定的，它與普通法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)不同。根據(jù)憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（3）通信自由權(quán)公民擁有通信自由和通信秘密的權(quán)利。（2）人身自由權(quán)利公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第2站 公民的基本權(quán)利教學(xué)目標(biāo)：在于使學(xué)生了解公民身份與公民的基本權(quán)利之間的關(guān)系，了解自己作為中華人民共和國公民享有哪些基本權(quán)利，進(jìn)而形成初步的公民權(quán)利意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重 點(diǎn)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是中華人民共和國公民。能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生分析相關(guān)法律問題的能力以及運(yùn)用法律武器維護(hù)自身作為中華人民共和國公民的基本權(quán)利的能力?！钡乃枷胧且幻}相承的。三、分組討論：小組代表發(fā)言材料：有的同學(xué)天資聰聰慧、成績優(yōu)異，但恃才傲物、盛氣凌人。離開了尊重，公德則無從談起。每一個(gè)人，無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識(shí)、智能有什么差別，在人格上都是平等的。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)（機(jī)動(dòng)2課時(shí)）第1站：尊重乃公德之始教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課討論：想一想據(jù)你觀察：生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象？又有哪些不尊重他人的現(xiàn)象？二、新課學(xué)習(xí)什么是尊重？（1）尊重是對(duì)他人的尊敬和重視。要讓學(xué)生理解什么是尊重以及尊重的意義，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。對(duì)一個(gè)1基礎(chǔ)，對(duì)于自己、與他人交往和社會(huì)都有很大的意義。生活中會(huì)面對(duì)各種問題和困難，我們需要從別人那里獲得幫助、建議甚至批評(píng)?；顒?dòng)平臺(tái)：主題討論：我的承諾（1）填空：你曾經(jīng)對(duì)別人承諾過什么？你兌現(xiàn)了嗎？理由是什么？（2）分組討論：互相談?wù)劯惺?。人們之間的相互理解，有助于建立彼此的信任。信任的的意義（1）每個(gè)人都渴望得到他人的信任。當(dāng)說真話會(huì)傷害他人或危及公共利益的時(shí)候，就要具體問題具體分析，講究方式和方法。自己犯了錯(cuò)誤，就要坦率地承認(rèn)錯(cuò)誤，不矯飾，不逃避。誠實(shí)要求我們說老實(shí)話，做老實(shí)事，尊重事物的本來面目，不能違心地說假話、做錯(cuò)事。誠實(shí)地做人做事，就要對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，答應(yīng)過的事情一定努力做到。誠實(shí)就是為人誠實(shí)、待人誠懇、對(duì)事業(yè)忠誠。使學(xué)生掌握做一個(gè)誠實(shí)的人應(yīng)該學(xué)會(huì)做哪些方面。情感及價(jià)值目標(biāo)：交往實(shí)踐在人的成長中起著重要的作用。我們要更多地參加集體活動(dòng)。第三、交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。青少年在與異性交往時(shí)，力爭做到： 首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。③性格的培養(yǎng)與發(fā)展。獨(dú)立自主，積極進(jìn)取，有責(zé)任感，有愛心，樂于為家庭付出等健康人格。③培養(yǎng)剛?cè)嵯酀?jì)的人格。女性注意：轉(zhuǎn)變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實(shí)自我，找準(zhǔn)自己在社會(huì)中適宜的位置。因此，男女交往取長補(bǔ)短，互相提高。只有找到個(gè)人成長你認(rèn)為女（男）生性格中的優(yōu)點(diǎn)是什么？男女有別是千真萬確的。人生道路十分漫長，而關(guān)鍵處只有幾步。我們不知所措的事情，他們也許會(huì)有好辦法。我們要學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，自主處理生活中的問題，學(xué)習(xí)與同伴、朋友相處，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，尋找自己的發(fā)展方向。正確認(rèn)識(shí)青春期的問題和特點(diǎn)，才能走好青春路。②心理閉鎖與求得理解的矛盾。情感和友誼的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。青春期也是智力迅速發(fā)展的時(shí)期。同時(shí)，青春期也是人生最美好的階段。教學(xué)重點(diǎn)：青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。二、能力目標(biāo)：能夠正確的處理青春期的三個(gè)主要心理矛盾。三、思考：我們應(yīng)如何關(guān)心父母、孝敬父母？四、閱讀材料，討論：他們身在國外，為什么還時(shí)刻惦念著祖國呢？他們的言行對(duì)自己有哪些啟示？我們?nèi)绾慰创Ｍ馊A人和學(xué)子這份報(bào)國心？五、作業(yè)：開展一次“我為父母削蘋果”的活動(dòng)，向父母獻(xiàn)上一片孝心。四、作業(yè)：熟讀課文。今天我們面臨的問題是什么？1討論并回答。各組代表發(fā)言，列舉史實(shí)，說明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。教學(xué)過程：一、引入新課。海外華僑華人心系祖國。閱讀課文。名回答。二、講授新課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我愛你，中國教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？三、完成p13練習(xí)。板書：一、學(xué)會(huì)與父母溝通閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與父母溝通教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？分組回答。把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。教學(xué)過程：一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。我們都是龍的傳人。掌握與父母溝通的基本方法和技巧。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。我國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著豐富的人文精神、厚重的文化底蘊(yùn)，要大力挖掘和弘揚(yáng)。習(xí)俗有祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年及各種文娛活動(dòng)等。同握手的先后順序一樣，介紹兩人認(rèn)識(shí)時(shí)，要先把男子介紹給女子，先把年輕的介紹給年長的，先把職位低的介紹給職位高的。握手時(shí)，男女之間由女方先伸手，男子握女子的手不可太緊，只握女性手指部分即可，如果對(duì)方無握手之意，男子就只能點(diǎn)點(diǎn)頭致意。（略）社交禮儀ABC（1）掌握基本的交往禮儀 【見面的禮儀】——KP86活動(dòng)○ 根據(jù)自己的經(jīng)難，探討我們與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)。（1）禮儀有特定要求 【小茅經(jīng)常扮“酷”】——KP83活動(dòng)2 ○ 小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其中不合禮儀的地方。五、教學(xué)方法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法。體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于以禮待人。布置作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)八、教學(xué)后記：第七課 友好交往禮為先 第二框《禮儀展風(fēng)采》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。見面語：“您好！”“早上好！”“晚上好！”“見到您真高興！”“歡迎光臨！”“你好，朋友！”?? 感謝語：“謝謝！”“麻煩您！”“非常感謝！”“好，謝謝，我非常喜歡！”?? 致歉語：“對(duì)不起，實(shí)在抱歉！”“對(duì)不起，打擾了！”“對(duì)不起，讓您久等了！”“真過意不去！”“真失禮了”??告別語：再見！一路走好！祝您一路順風(fēng)！一路平安！希望再見到您！“Good bye!”??（2）態(tài)度親和的魅力【談感受】——KP82活動(dòng)1 ○ 你受過別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時(shí)的感受說出來?！?對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞。（2）禮貌是文明的體現(xiàn)讀KP79“相關(guān)鏈接”——【心靈上的疤痕】 【舉例】——KP79活動(dòng)○ 列舉我們身邊待人有禮和對(duì)人無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處?！?甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？ 乙同學(xué)得體的稱呼可以使人獲得一種心理滿足，讓人感到親切，交往便有了良好的心理氣氛。六、板書設(shè)計(jì)：第七課 友好交往禮為先一、禮貌顯魅力禮貌是尊重（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)（2）禮貌是文明的體現(xiàn)“謝謝”的魅力（1）語言文明的魅力（2）態(tài)度親和的魅力（3）舉止端莊的魅力七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 禮貌，是人際交往中，相互之間表示尊重和友好的言行方式和規(guī)范的總稱。二、教學(xué)重點(diǎn)：禮貌是尊重。通過禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。（2）上網(wǎng)更要遵守法律【說一說】——KP75活動(dòng)○把你所知道的網(wǎng)上污辱人格、詐騙等違法犯罪的事例說給學(xué)生聽，并分析其危害。從另一角度來說，他破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會(huì)穩(wěn)定，造成極壞影響?！拘√霉适隆俊狵P74活動(dòng)2 ○小堂是報(bào)著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ 他的心態(tài)是驗(yàn)證一下自己的電腦技術(shù)，很單純的動(dòng)機(jī)。（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德閱讀KP74“相關(guān)鏈接”——全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。因此，即使在虛擬的社會(huì)中，人們?yōu)榱烁行贤ǎ匈|(zhì)量地生活，人們還是要制定出相應(yīng)的規(guī)則來約束不良行為，保證大家的利益。這種自由對(duì)古代人而言是一種夢(mèng)想，但對(duì)今人而言，卻都可以在瞬間實(shí)現(xiàn)。誘惑永遠(yuǎn)存在，不法分子也在利用先進(jìn)的現(xiàn)代科技，只有提高自己的自護(hù)意識(shí)，努力完善自己，才能免受各種網(wǎng)毒的傷害。生活無目標(biāo)、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。【小齊的故事】——KP73活動(dòng)○小齊如果長期沉溺其中，會(huì)有什么后果? 身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受影響。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對(duì)梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。一種是“能”。六、板書設(shè)計(jì)：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往學(xué)會(huì)自我保護(hù)（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)——做網(wǎng)絡(luò)的主人（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德（2）上網(wǎng)更要遵守法律七、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課: 健康游戲廣告抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。布置作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)八、教學(xué)后記：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。○過分沉迷玩網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？分散學(xué)習(xí)精力；有損身體健康；加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；思想受到傷害；容易結(jié)交損友；容易導(dǎo)致不道德行為和違法行為的發(fā)生等等。在同樣的條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。發(fā)展多種業(yè)余愛好。【網(wǎng)絡(luò)交往】——KP70活動(dòng)1 ○看誰想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？ 隨時(shí)查閱各種信息；與外國朋友進(jìn)行交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語；參加各種討論，充分發(fā)情自己的見解。如，網(wǎng)絡(luò)可以使天涯若比鄰；網(wǎng)絡(luò)可以使用權(quán)學(xué)習(xí)24小時(shí)不停息。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。你有沒有上過網(wǎng)：________如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：_________ A、新聞 B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他_______________你一般每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少_______？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少_______？網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是______________ A、沒什么影響 B、有一定影響 C、影響很大網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是正面多一些還是負(fù)面多一些？___________ A、正面影響多一些 B、負(fù)面影響多一些談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。思考：請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？學(xué)生思考、分小組交流，并派小組代表發(fā)言，教師做小結(jié)和適當(dāng)?shù)胤诸?。（如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小華不可能結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方的朋友；小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多彩的生活。結(jié)合個(gè)安研計(jì)說明這個(gè)問題 問題二：從人與社會(huì)的關(guān)系講述做人就要負(fù)責(zé)任結(jié)合前面講述及“閱讀與感情”讓學(xué)生明白：一個(gè)品質(zhì)良好的人是有責(zé)任感的人，我們要努力培養(yǎng)自己的責(zé)任感，此時(shí)師可以補(bǔ)充一些事例，讓學(xué)生對(duì)責(zé)任感產(chǎn)生共鳴。：問題一：責(zé)任包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是指分內(nèi)應(yīng)該做的事，二是批因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過錯(cuò)。教師舉例，或者讓學(xué)生舉例。（3）過程指導(dǎo)第一步：請(qǐng)學(xué)生表演故事。（2）活動(dòng)內(nèi)容分析由于同學(xué)間的糾紛，小昆和表哥找朋友小林幫忙打架。有的一個(gè)勁兒地要與歌星結(jié)婚，因而經(jīng)常失眠、頭痛、煩惱不堪，甚至對(duì)自己的生活失去了信心。有的追星族追得那樣的“執(zhí)著”，以致其他什么都不懂。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)流行的態(tài)度，可以達(dá)到自我教育的效果。有的流行事物使少年學(xué)生的沉迷、陶醉，影響著他們的心理成長和價(jià)值觀的形成，嚴(yán)重的還可能妨礙他們正常的學(xué)習(xí)生活?？吹侥切┍浑p目失明的小男孩“欺騙”而跟著湊熱鬧買望遠(yuǎn)鏡看天空的人，你會(huì)覺得他們的行為很可笑。實(shí)際上，欺騙人們的不是那個(gè)小男孩，而是人們的從眾心理。公園外面的人看到公園里的人都在看天空，覺得天空肯定是發(fā)生了什么新鮮事，也爭先恐后地買來望遠(yuǎn)鏡對(duì)著天空眺望。下面請(qǐng)同學(xué)們看教材14至15頁的相關(guān)內(nèi)容。二進(jìn)南開以后，他又開始重復(fù)前3年的大學(xué)生活