【正文】 愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿?！胺糯箸R”通過(guò)一幅圖畫(huà)展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。（4）交通工具展覽會(huì)讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來(lái)，互相交流。調(diào)查的對(duì)象可以是交通管理部門(mén)、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等?？梢岳酶?jìng)猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的興趣。（2）說(shuō)一說(shuō)。三、教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱(chēng)、性能、用途.。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。經(jīng)過(guò)協(xié)商能得到滿意解決最好。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無(wú)原則、無(wú)界限地予以保護(hù)。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。而今，“”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作?？夏岬咸岢龅倪@四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”(International Day for Protecting Consumers39。閱讀33頁(yè)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？（四）小閱讀請(qǐng)學(xué)生閱讀32頁(yè)第一段話。想想自己有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，心情怎樣。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們?cè)斐傻膿p害，以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自己也受其害。調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來(lái)的危害情況，并填好調(diào)查表。填寫(xiě)調(diào)查表。（三）交流、討論：商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡(jiǎn)單歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價(jià)格就不同，購(gòu)物場(chǎng)所不同價(jià)格就不同等。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動(dòng)，這樣既能使學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個(gè)性習(xí)慣。調(diào)查：哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所！四、模擬拓展生活實(shí)踐。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱(chēng)，教師相機(jī)板書(shū)。第一課時(shí) 附近的購(gòu)物場(chǎng)所一、活動(dòng)目的：這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場(chǎng)所，它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店、超市、文具店、新華書(shū)店、小賣(mài)部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車(chē)和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，知道選購(gòu)什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場(chǎng)所。搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。只是不僅要通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。教學(xué)準(zhǔn)備古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事相關(guān)的格言和諺語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì) 故事導(dǎo)入教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢？教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事。班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃； 多提問(wèn)，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如觀察水杯中的筷子，觀察魚(yú)缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題?！白灾鲗W(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改?；顒?dòng)二：小記者在行動(dòng)小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。三、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排?；顒?dòng)二、“我”的時(shí)間我做主學(xué)生觀察第8頁(yè)圖片。四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課 時(shí)間的妙用一、問(wèn)題導(dǎo)入“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。最后讓我們伴著音樂(lè)，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。學(xué)生制作卡片?；顒?dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。學(xué)生自由交流。咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試一試）學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋”?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧?。▽W(xué)生交流，談感受）五、全課總結(jié)。C、師生共同感受愉快的擺手舞。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。A、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）師：大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。按類(lèi)別歸類(lèi)整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。三：活動(dòng)準(zhǔn)備： （1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫(huà)面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。五、教學(xué)過(guò)程：，說(shuō)一說(shuō)。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？五、當(dāng)堂測(cè)試 家鄉(xiāng)的人口有家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心是 家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱(chēng)或別稱(chēng)是 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人一、教學(xué)內(nèi)容: 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人二、教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。，找家鄉(xiāng)。五、教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？二、談話引導(dǎo)是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。生：齊讀。小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。同學(xué)們，你們是否有好的方法來(lái)增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)。交通事故帶來(lái)的惡果。（播放錄像二）師：這是一起起多么悲慘的交通事故呀。課前我請(qǐng)同學(xué)們搜集了一下有關(guān)交通事故發(fā)生的案例，下面請(qǐng)同學(xué)們先在本組為內(nèi)交流，然后選取你們組最為令人震撼的交通事故講給大家聽(tīng)。/路上的車(chē)太多了。（播放錄像一）師：你們對(duì)這個(gè)地方熟悉嗎？生：熟悉。四、課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)交通事故事例資料；了解與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則與交通標(biāo)志；找?guī)讉€(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的交通事故小品《馬路與游戲場(chǎng)》?？匆?jiàn)有不遵守交通規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻。4．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了出行應(yīng)當(dāng)具備哪些學(xué)問(wèn)了嗎？（請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)）三．總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了出行要會(huì)利用交通圖來(lái)選擇路線，乘坐公共汽車(chē)時(shí)要會(huì)看站牌，問(wèn)路時(shí)要注意禮貌，乘車(chē)時(shí)要注意安全。1．孩子們真能干，在陌生的北京我們都會(huì)利用交通圖、站牌、問(wèn)路等學(xué)問(wèn)出行了，回到咱們的家鄉(xiāng)重慶，我們學(xué)校周邊不是更輕車(chē)熟路了嗎？老師布置一個(gè) 實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)大家星期天從珊瑚小學(xué)出發(fā)到重慶游樂(lè)園去玩，你會(huì)選擇路線，看站牌嗎？我們來(lái)試一試，先把出行方案設(shè)計(jì)好吧。）6．出示另一側(cè)站牌，說(shuō)說(shuō)起始站、終點(diǎn)站、所在地。2．同學(xué)們請(qǐng)看，這張交通圖給我們提供了哪些信息？（我所在的地點(diǎn)是明光橋、目的地是中國(guó)科技館，有238702路公交汽車(chē)可以到達(dá)、）相機(jī)板書(shū)238702 3．確定了路線后，我便去車(chē)站乘車(chē)。（板書(shū)課題）2．暑假里，老師到北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)了10天，住在北師大附近的明光村，我抽空乘坐公交車(chē)去參觀了中國(guó)科技館，就用到了你們剛才所說(shuō)的這些出行的學(xué)問(wèn)。③歸納和總結(jié)。⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：。第三課 尋路和行路一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：尋路和行路2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。:這是什么地方?你是怎么知道的? :依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫(huà)法評(píng)一評(píng)。、評(píng)一評(píng),并討論路線圖的作用和畫(huà)的方法,并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。、互評(píng)“探路”行動(dòng),并導(dǎo)入下一活動(dòng)。,完善小組方案,師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議。五、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)六、活動(dòng)過(guò)程一、讓我來(lái)考考你、照片,讓學(xué)生猜猜是什么地方。三、教學(xué)重點(diǎn):看懂簡(jiǎn)單的路線圖。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)第一步：辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向.?；顒?dòng)三：換座位根據(jù)平面圖，全班以小組為單位，交換座位。板書(shū)：看懂圖例、認(rèn)清方向第二課時(shí)三、運(yùn)用平面圖活動(dòng)一：設(shè)計(jì)路線學(xué)生在小組內(nèi)討論、設(shè)計(jì)動(dòng)物園的游覽路線。老師課件展示平面圖。三、重點(diǎn)難點(diǎn)能看懂生活中一些活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識(shí)圖例。同時(shí)希望其他同學(xué)都來(lái)學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。）鞏固練習(xí)。們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn)）（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？電腦出示課文87頁(yè)插圖。社會(huì)上有很多人，他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。第四課 大家的事情大家做一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：大家的事情大家做 2課時(shí)二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生明白了遠(yuǎn)親不如近鄰的道理。向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周?chē)泥従印ＴO(shè)計(jì)意圖：說(shuō)鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事?！雌返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境”。驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。出示76頁(yè)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容扮演角色。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了?殘疾人?的生活，有什么感受？”活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。師：你們的計(jì)劃都很好。（師朗誦詩(shī)歌）：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）！爺爺奶奶多么愛(ài)我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍?。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)），你想說(shuō)什么？（生交流）第二課時(shí)活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心活動(dòng)目的：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）◎你專(zhuān)門(mén)找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二 老人的心思我知道活動(dòng)目的：通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題），師巡視?；顒?dòng)步驟：：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。總結(jié)： 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患