【正文】 （1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜?，進行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好學(xué)生回答。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多！（課件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。那么，當(dāng)怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當(dāng)人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。)二、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動才剛剛開始。課件。初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。五、體驗與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進去玩。接著用讀書習(xí)慣診療的方式讓學(xué)生對照自己平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣來作題目，然后小組討論的方式，學(xué)生明白了什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的方法。四、實踐指導(dǎo)讓學(xué)生填寫書本15頁的表格，一起交流。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。教師：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持?；顒訙?zhǔn)備師生準(zhǔn)備書本。另外，通過相互交流，開闊了學(xué)生們關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的視野，使他們知道了同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。請每個小組同學(xué)派一個代表上臺說說找到了哪些心，其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些心自己組沒有找到。學(xué)習(xí)要用什么心呢？當(dāng)然要用上進心、恒心等等。學(xué)生準(zhǔn)備書本。第二課學(xué)習(xí)要多用“心”活動目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心。只有明確了自己學(xué)習(xí)的重要目的，才能提起學(xué)習(xí)的興趣，真正做到積極、主動學(xué)習(xí)。他們的這種做法值得我們學(xué)習(xí)。①請四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁的小品?；顒舆^程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂趣。請每個小朋友扮演一下脾氣變好了的小小和丁丁，并表演給大家。⒌教師小結(jié)：剛才我們看了兩則小品，其中小小是個愛撒嬌的孩子，丁丁是個蠻橫、不講理的孩子，他們?nèi)堑脛e人很生氣。過了一會兒，丁丁一個人玩得沒意思了，想要和同學(xué)們一起玩，可同學(xué)們此時都不愿理他。⒊小品表演㈡：提示：仔細(xì)看，小品里孩子說了些什么？做了些什么？ 小品簡介： 時間：上課時人物：丁丁和他的同學(xué)、老師內(nèi)容：在體育課上，老師宣布進行拍皮球比賽，大學(xué)輪流拍，看誰拍得多。吃早飯時，她看見碗里只放著豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則就不吃早飯。⒉難點：小品表演的技巧和教師的引導(dǎo)藝術(shù)。第九課時：不當(dāng)“小皇帝”【活動目的】⒈通過活動，使學(xué)生知道愛撒嬌、蠻橫、不聽別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法，使自己時刻擁有一個好心情。1）看病例：每位學(xué)生從“煩惱箱”中抽取一張病例。（板貼傷心面譜）問：如果你是小強或者旁觀者，會怎樣調(diào)節(jié)情緒，使壞心情轉(zhuǎn)為好心情？小結(jié)： 大家講的方法歸納起來，就是：傾訴、轉(zhuǎn)移、放松。這充分說明了歡樂和痛苦都由自己掌握。說說快樂給生活、學(xué)習(xí)帶來的好處?；顒觾?nèi)容：認(rèn)識情緒，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持快樂的心情。體驗快樂的情緒，了解它對人的壞處。在生活中，有許多事需要我們團結(jié)起來才能做好，比如：劃龍船，需要大家一起使勁，相互合作，才能劃得很快。小組長說說用什么辦法站在荷葉上。）引導(dǎo)學(xué)生說出：集體活動既要（團結(jié)），還要發(fā)揮每個人的（智慧）。（一根、一把）師: 為什么一根筷子容易折斷，一把筷子卻折不斷呢？請談?wù)効捶?。（看完）師：誰來說說三個和尚是怎樣救火的？師：這個故事告訴了我們一個道理，就是：團結(jié)力量大。[活動形式]：多媒體演示 故事 討論 游戲 [活動對象]：二年級學(xué)生[活動準(zhǔn)備]：一次性筷子 從大到小的荷葉形紙 各色面積大于雙腳的紙[時間安排]：40分鐘 [活動過程]：一、故事引入請學(xué)生觀看《三個和尚》的動畫故事。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。聽音樂想象。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。全班齊唱《請讓我來幫助你》第六課時：我 能 創(chuàng) 新教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？看板書指導(dǎo)?？赐暾垖W(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。同學(xué)們還可以針對自己的情況來談?wù)??；顒有问剑鹤晕曳治?，集體討論 重點難點：如何培養(yǎng)良好的性格活動準(zhǔn)備：制作幻燈片（有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)？怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動過程：一、引入課題被成為天才發(fā)明家的愛迪生，相信同學(xué)們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學(xué)校人為是能力低下的學(xué)生而被學(xué)校開除，他離開學(xué)校后，做過報童，學(xué)過木工，因一次在火車上搞實驗不慎失了火，結(jié)果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責(zé)任心、有上進心、有禮貌。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。地點：教室 活動時間：40分鐘 活動方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測 教具：課題黑板選票、自測卡等一份小禮物 活動過程：一、導(dǎo)入老 師：同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。齊唱《歌聲與微笑》 結(jié)束。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。② 小鴨子沒做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。⒉相互交談將“快樂”與大家分享。三、活動過程：(一)欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。第二課時：快樂著 分享著一、心育目標(biāo)：⒈讓學(xué)生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體健康。沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。跟老師做相反的動作。老師希望同學(xué)們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》 1說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步?；顒舆^程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。第三篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課時：快樂伙伴活動目標(biāo)：在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。學(xué)生以小組為單位進行創(chuàng)作。（4）所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學(xué)們還有哪些妙招呢？6小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了許多很棒的妙招。）（2）舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學(xué)生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛啊！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。活動過程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽?；顒訙?zhǔn)備課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。板書設(shè)計：面對不良誘惑觀看圖片——小組分析——當(dāng)你獲得別人支持的時候——角色扮演——分享體驗教學(xué)反思：通過看圖，角色扮演等學(xué)生喜愛的形式來上課，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)思考：當(dāng)你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。第二篇：五年級心理健康教育教案（精選）五年級心理健康教育教案第一課面對不良誘惑活動目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛好。板書設(shè)計：頭腦是我的小品表演——辯論賽（贊同或反對廣告）——格言警句教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我首先讓學(xué)生觀看小品，讓學(xué)生明白自己不動腦筋，人云亦云的是非?？尚Φ摹Ｕn前學(xué)生搜集一些廣告語，把班級同學(xué)分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的?；顒訙?zhǔn)備小品、故事、辯論賽、師生心健課本。板書設(shè)計：就是有志氣故事欣賞——比一比——格言大比拼教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我采用問題導(dǎo)入，然后讓學(xué)生看故事，以比賽的方式體驗。三、體驗在椅子上放一些小石塊，讓學(xué)生們比賽，坐著不能動，看誰能坐得最久。活動準(zhǔn)備故事、游戲、師生心健課本。三、教師總結(jié)我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點和缺點，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！板書設(shè)計：猜猜你是哪種氣質(zhì)類型氣質(zhì)——氣質(zhì)測試——氣質(zhì)類型分析——深思缺點并改正教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我讓學(xué)生做測試題來了解自己的氣質(zhì)類型，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做完后給學(xué)生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。第六課猜猜你是哪種氣質(zhì)類型活動目標(biāo)通過做測試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。學(xué)生以小組為單位進行創(chuàng)作。（4）所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。課件出示調(diào)查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進行匯報。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜?，進行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好學(xué)生回答。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。那么，當(dāng)怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當(dāng)人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。)二、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動才剛剛開始。課件。初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。五、體驗與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進去玩。接著用讀書習(xí)慣診療的方式讓學(xué)生對照自己平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣來作題目，然后小組討論的方式，學(xué)生明白了什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的方法。四、實踐指導(dǎo)讓學(xué)生填寫書本15頁的表格，一起交流。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。教師：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持?；顒訙?zhǔn)備師生準(zhǔn)備書本。另外，通過相互交流，開闊了學(xué)生們關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的視野，使他們知道了同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。請每個小組同學(xué)派一個代表上臺說說找到了哪些心，其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些心自己組沒有找到。學(xué)習(xí)要用什么心呢？當(dāng)然要用上進心、恒心等等。學(xué)生準(zhǔn)備書本。第二課學(xué)習(xí)要多用“心”活動目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心。只有明確了自己學(xué)習(xí)的重要目的，才能提起學(xué)習(xí)的興趣，真正做到積極、主動學(xué)習(xí)。他們的這種做法值得我們學(xué)習(xí)。①請四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁的小品。活動過程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂趣。）三、交流經(jīng)驗,總結(jié)面對挫折的方法1同學(xué)們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗, 小組內(nèi)交流, 小結(jié):從同學(xué)們的交流中,我和大家一起學(xué)到了一些正確面