【正文】 （2）組員間修改。：（1）看圖（2）經(jīng)驗(yàn)分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。：在四年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)生活中，自己最滿(mǎn)意的事情有哪些？ ，想一想：哪些使你滿(mǎn)意的？哪些是你不滿(mǎn)意的？然后完成練習(xí)。你了解他有哪些興趣愛(ài)好嗎？他的興趣愛(ài)好又對(duì)他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請(qǐng)你讀讀下面介紹他的文章。將來(lái)自己成為父母時(shí)，要以民主接納的態(tài)度去面對(duì)自己的孩子。教師小結(jié)：雖然家庭會(huì)議是增進(jìn)親子溝通的橋梁，暫時(shí)可能無(wú)法如愿舉行，這是你可以請(qǐng)父母看看你記錄的本子。（3）你覺(jué)得召開(kāi)家庭會(huì)議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？（4）你覺(jué)得召開(kāi)家庭會(huì)議時(shí)，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄？（5）你認(rèn)為家庭會(huì)議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行？（6）你覺(jué)得召開(kāi)家庭會(huì)議后，還要做好哪些工作？ 。：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開(kāi)家庭會(huì)議？ 。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策教師說(shuō)明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請(qǐng)你幫他家想一想可以用什么方法來(lái)解決家庭中遇到的問(wèn)題。，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，營(yíng)造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。：如果遇到事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助于解決問(wèn)題。：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。是否是這樣的呢？：并將討論的結(jié)果寫(xiě)在本子上。：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。要求只能用肢體表達(dá)，不可說(shuō)話(huà)。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說(shuō)明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。要走進(jìn)聽(tīng)障者，那首先要了解他們。（4）圖書(shū)如何借閱？（5）圖書(shū)如何歸還？（6）如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦？ 綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：圖書(shū)館對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，積極主動(dòng)地利用圖書(shū)館各項(xiàng)設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：；；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力。，一一寫(xiě)在本子上。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。，互背一次后，教師再出示短文，請(qǐng)學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。發(fā)展活動(dòng)：記憶高手《路燈》掛圖，請(qǐng)全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。，請(qǐng)一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說(shuō)的物品名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上。，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。教學(xué)目標(biāo)：。下吧。（5）請(qǐng)沒(méi)有改變選擇的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)改變的理由。（1）請(qǐng)學(xué)生想一想：在聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)后，是不是覺(jué)得別人說(shuō)得很有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。（財(cái)富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問(wèn)題。請(qǐng)欣賞小品《拍手游戲》。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。聽(tīng)著同學(xué)們一件件開(kāi)心事，我也被深深地感染了，覺(jué)得生活是那么的美好。你有什么快樂(lè)要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開(kāi)心的事情與朋友分享。（投影）（3）看了錄像，你想說(shuō)什么？這就是足球的魅力。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？第五篇：五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案 完整版教學(xué)目標(biāo)：。發(fā)展活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃教師說(shuō)明：回顧自己過(guò)去的一年，同學(xué)們不僅收獲了很多快樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不斷完善自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（3）展示結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受?！巴卣古d趣愛(ài)好方案”。，并把他的名字寫(xiě)在本子上。發(fā)展活動(dòng)：興趣愛(ài)好大調(diào)查教師說(shuō)明：。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：愛(ài)因斯坦的故事教師說(shuō)明：愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一?！凹彝?huì)議”，請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察這次“家庭會(huì)議”和第一次模擬表演的“家庭會(huì)議”在哪些方面作了改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：。教師小結(jié)：家庭會(huì)議可以解決家中一些難題，家中常見(jiàn)的問(wèn)題都可以作為會(huì)議的主題。教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，同學(xué)們漸漸長(zhǎng)大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。發(fā)展活動(dòng)（二）：我的責(zé)任教師說(shuō)明：每個(gè)人對(duì)家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任，都可以為家做很多事。：自己的家人對(duì)家庭有哪些貢獻(xiàn)？，把自己家人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：共同的責(zé)任：全班一起朗誦。當(dāng)（爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定）時(shí)，我覺(jué)得（既難過(guò)又失望），因?yàn)椋ㄟ@是我期待已久的日子）。：（1）兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里？（2）哪一種方式可以解決問(wèn)題？為什么？（3）哪一種方式不能解決問(wèn)題？為什么？（4）相同的事件，但孩子表達(dá)不同的方式，父母心里的感受有什么不同？（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？教師小結(jié)：表達(dá)方式不同，結(jié)果就不同，就要精心設(shè)計(jì)。不同的做法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺(jué)得哪一種方法比較好呢？：剛才媽媽與華華的對(duì)話(huà)以不愉快收?qǐng)?，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場(chǎng)景中，雙方能換一種態(tài)度對(duì)待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。（2）溝通出現(xiàn)問(wèn)題的場(chǎng)景是第幾幅圖畫(huà)中描繪出來(lái)的？（3）針對(duì)35圖我們因該怎么做？讓華華說(shuō)清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對(duì)華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿(mǎn)，并能讓事情較平順的結(jié)束。（1）你看到聽(tīng)覺(jué)障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難？（2）你知道聽(tīng)覺(jué)障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（3）聽(tīng)覺(jué)障礙者都是生下來(lái)就聽(tīng)不到嗎？（4）聽(tīng)覺(jué)障礙者一定是啞巴嗎？教學(xué)目標(biāo)：，站在他人的角度思考問(wèn)題。：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。要求只能用肢體表達(dá)，不可說(shuō)話(huà)。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說(shuō)明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。要走進(jìn)聽(tīng)障者，那首先要了解他們。（2）為了方便管理，圖書(shū)要分類(lèi)，圖書(shū)館內(nèi)要分區(qū)。（2）開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：；；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力。，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說(shuō)明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。教學(xué)目標(biāo)：。教師將短文收起。教師加以歸納。，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會(huì)面（3）情意面（4）環(huán)境面，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“√”：（1）分享討論：教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書(shū)的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ ，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？ ，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？ 。172。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說(shuō)明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。并制定改善計(jì)劃。（4）請(qǐng)改變想法的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己改變的理由。發(fā)展活動(dòng)：面對(duì)大不同教師說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見(jiàn)。“”寫(xiě)在黑板上。（健康）（2）給你很多的錢(qián)，一輩子都用不完。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來(lái)唱首《幸福拍手歌》吧。師：是啊。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂(lè)的，有陽(yáng)光有鮮花有笑聲，把快樂(lè)與朋友分享可以讓一份快樂(lè)變成幾份快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來(lái)欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活的各種人際關(guān)系問(wèn)題。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作?！鞍嗉?jí)圖書(shū)館”。（3）圖書(shū)館內(nèi)所收藏的資料，除了圖書(shū)資料外，也包含不具圖書(shū)形式的非圖書(shū)資料。，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫(huà)在本子上。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀教師說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？，形狀或動(dòng)物皆可，請(qǐng)學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來(lái)。教師小結(jié)：。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書(shū)時(shí)間才能事半功倍。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。172。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說(shuō)明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。并制定改善計(jì)劃。三、教師小結(jié)： 走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得幫助，珍惜生活。（4）準(zhǔn)時(shí)乘車(chē)。社會(huì)生活守則 列舉一些生活中經(jīng)常要做的事情，小組交流：當(dāng)我們要解決這些事情時(shí)，需要去哪些機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所？走進(jìn)社會(huì)大課堂 選擇一個(gè)我們參與過(guò)的社會(huì)活動(dòng)，講一講自己的經(jīng)驗(yàn)或建議。一、導(dǎo)入新課 出示一些社會(huì)機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些地方的職能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：樹(shù)立正確的進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。感恩教育，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績(jī)也會(huì)步步攀高；總結(jié) ：在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會(huì)更加愉悅自信地去做好我們?cè)撟龅囊磺?，?yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；欣賞周?chē)拿恳粋€(gè)人，千萬(wàn)不要吝惜你的語(yǔ)言，去真誠(chéng)地贊美每個(gè)人，這是促使人們正常交往和更加努力工作的最好方法；作為新一代的青少年，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹(shù)立起自信心，學(xué)會(huì)相信自己；只有相信自己。每個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，我們不能因?yàn)樾愿癫煌丁⑻幨路椒ú煌统址穸☉B(tài)度，我們要用一種濾盡了一切利欲渣滓的從容情懷去欣賞別人的閃光點(diǎn)。第六課“頌”你的欣賞教學(xué) 目標(biāo)使學(xué)生體會(huì)被人欣賞的感覺(jué)。看完故事以后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感受。二，看動(dòng)畫(huà)。（教師點(diǎn)擊播放圖片