【正文】 教師：短短十五年，希望工程能夠發(fā)展這么快，在社會上激起那么大的反響，希望工程的強大力量來自于什么呢? 教師指導學生完成教材第一目第一個◎第二個◆第五個◇的問題。教師：看來雙方勢均力敵，那么你舉左(右)手的理由是什么呢?請根據(jù)就近原則和你觀點相同的同學進行討論，并在草稿紙上簡要寫出理由，討論時請結合白芳禮老人的事跡。教師：白芳禮老人捐資助學的行為是一種善行，是對他人、社會有積極促進作用的行為，國家和社會對白芳禮老人事跡的肯定和贊揚，正是對“善”的肯定和弘揚。教師：無私奉獻，愛的奉獻，好人好報，善始善終，感人肺腑，高風亮節(jié)，彪炳千秋??看來，白芳禮老人的事跡確實讓我們感動萬分，正如有的同學說的那樣：我已經(jīng)感動得不知用什么言語來表達了。教師過渡：在我國歷史上，還有很多倡導明辨是非、揚善懲惡的名言警句，看看我們同學們收集了哪些? 教師：剛才四個組分別展示了你們收集到的相關名言警句，無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都很不錯?？茨囊粋€組講的故事最貼近主題又講得精彩，收集的名言警句既多又好。這不僅是對為官者的要求，而且是對每一個人的基本要求。可見，自古以來，人們便把分清是非善惡作為為官者人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容。教學準備 多媒體課件準備 【教學過程】一、導入：教師或?qū)W生講述“孔融讓梨”的故事：教師過渡：你是否有這樣的體驗：或許，你常常為一種行為是對是錯和同學爭得面紅耳赤；或許，你想做的事，父母卻不贊成；或許，在 16弱者面前，你面臨著恃強凌弱、漠然以對還是傾囊相助的選擇??誰是誰非?孰善孰惡?這些問題總縈繞于你的腦際??教師：在我國京劇的舞臺上，常常會出現(xiàn)這樣一個人，他是誰呢? 多媒體展示或圖片直接展示：京劇中的包公教師：幾百年來，包公在我國民間一直享有很高的聲譽，其執(zhí)法斷案的故事在民間廣為流傳。在復雜的社會生活中，初步具有通過觀察、分析做出基本的道德判斷和辨別是非善惡的能力，能夠正確地做出選擇?？淇淠茏约旱氖伦约合朕k法解決的學生。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？看板書指導。小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。教學過程：一、談話導入，揭示課題。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。打字員一分鐘可打150個字，紡織工人一分鐘可打120個結，話務員一分鐘可以接25個電話，護士一分鐘可以給三個病人打針，教師一分鐘可以改5本作業(yè)，裝訂員一分鐘能訂書20本。同學們總結出了很多巧用時間的方法，但我發(fā)現(xiàn)，有的同學放學后幾個小時的時間都不能完成家庭作業(yè)，有的同學早晨到校后，把半小時的課前時間白白浪費了。（3）、課間活動一定要積極參加，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力，這也是提高學習效率的一種方法。全班交流惜時格言。學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。C將心比心。2．學文明理（1）讀遍課文，讓學生思考。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。正確的排序是、。請您當一回偵探，通過觀察地上的腳印，弄清4個人到達安安家的先后順序。你說對了嗎?說對了請你也戴上“小獎牌”。觀察概括性訓練(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個成語寫下來。填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫出了幅圖中缺少的部分。D、因為看的時候能展開合理的想象。三、活動（二）看圖，出示奇怪的公雞圖先不同別人商量，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號里（）再仔細看看，這幅圖有那幾種動物組成。有些同學途中發(fā)現(xiàn)，為時以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學觀察就比較細致。當學生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復了三次上述的動作。但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強，也就是看得清晰，看得準確，看得細致，看得完整。[活動準備]準備若干盒印泥準備活動用圖片。你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？（請生回答）和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大屏幕。老師們，歡迎你們到心理健康輔導俱樂部，我是小記者 非常感謝你們的實話實說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。在學習生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同學互相說說與大家溝通一下。＂聽了棟梁的話，我當時心里一陣發(fā)酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。大家玩得開心嗎？平時，在學校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好啊！可是現(xiàn)實卻不盡然?；顒舆^程：一、心靈深處的呼喚在《每當我走過老師的窗前》的背景音樂下，學生進場。知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?；顒恿撼晒故緲淞駱游覀儼嘤性S多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。活動五： 名人故事啟迪興趣能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》學生再看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？指名交流。四人討論交流。學生交流活動體會。同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。今天，我們就來學習一下《我的興趣愛好》。教學準備多媒體課件教學課時 2 課時 教學過程： 活動一： 興趣展示引出課題今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。教師出示改進的幾種方法和措施。全班交流，談談自己有沒有良好的學習習慣。難點：養(yǎng)成良好的習慣。全面檢查并評估自己反映在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望?！巴瑢W進步我高興”“同學進步我成功”“同學進步我進步”讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。評一評。教具準備燈片、投影儀 教學過程（一）導入故事導入，列舉一個因為妒忌而產(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。學會從他人的成功與進步中風箱快樂的方式與方法。我請孩子們說說；“你喜歡他們嗎？為什么？”孩子們觸景盛生情，暢所語欲言，一切都順理成章。為別人的成功喝彩教學目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。教師應引導學生學會同情、理解、關心和愛護。如果小偉不從，他們就威脅說要打他。就是設想其他人的生活狀況和心情的能力。為了提高學生們的興趣，教師還可以根據(jù)情況增加內(nèi)容，如：多設幾個路障；“向?qū)А辈挥檬掷懊と恕?，而是完全用口頭指令；增加一組學生參加游戲等等。具體游戲方法如下：（1）兩名學生中的一人扮演盲人，另一名學生扮演向?qū)?；?）用毛巾或三角巾蒙住“盲人”的眼睛，“向?qū)А庇檬掷懊と恕钡氖?，一起站在教室后方；?）在“向?qū)А钡姆龀窒?，“盲人”從教室后方走到黑板前，繞講臺一周，在各列桌椅中穿行一次，然后再回到原地。六、引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情七、小結是啊!生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。(板書：情緒)2．情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣?(高興)從什么地方看出他很高興?(板書：表情、動作、聲音)想象一下，他為什么這么高興呢? 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒? 3．你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??)四、體驗、表現(xiàn)情緒 1．游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。通過活動，引導學生自覺的控制自己的情緒?？椿脽簦撼鍪绢}：（1）故事中小立有哪些壞習慣？（2）這是哪方面的壞習慣？（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？（4）如果你有打算怎么辦？用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答 4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。引出：我要更多紅星（板書）二、看小品，明理。教學過程：一、談話導入，揭示課題。六、課外活動今天放學回家，幫助媽媽做一件家務勞動。C、動腦又動手，因為勞動可以開發(fā)大腦的智慧，在勞動中，我們要觀察、思考和動手，從中獲取知識、擴大眼界，人也變得越來越聰明了。四、實踐指導教給學生開動腦筋的辦法。學生在構思蘋果樹的構成時，不僅知道蘋果好吃，還要了解蘋果樹的枝、葉、樹干、開花和結果，從而激發(fā)學生的求知欲。想想做做教師：我在黑板上掛出四張問題牌，請同學們默讀、思考兩分鐘。教師：請同學們分組討論以下三個問題：A、司馬光為什么那么聰明？B、農(nóng)夫為什么沒把整根毛竹扛進城？C、你想出讓整根毛竹進城的辦法了嗎？教師采用對比方法，讓學生認識肯于動腦才能辦成大事，不愛動腦的人將一事無成，教師提出的第三個問題是鼓勵學生動腦思考。教師：我們從以上兩個故事中，看到了勤于動腦和不愛動腦的人做事效果大不一樣。二、講授新課教師講解課文，并領著學生齊讀課文。正當大家不知怎么辦才好時，只見小彥博端著一盆水回來了，他把水倒進樹洞里，其他小朋友也都回家端水，不一會兒，皮球就浮出灌滿水的樹洞。學生：認識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習慣，并學會怎樣開發(fā)自己的大腦。目的是通過演講，訓練學生的語言表達能力，另一方面讓學生將對父母的愛的感情抒發(fā)出來。演講教師：演講的題目是《我愛爸爸媽媽》。填一填教師在黑板上寫出兩個填空題：A、媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛吃，媽媽不喜歡 孩子，我愛媽媽，她是一個 人。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學生默讀課文。學生：學會關心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個考順的孩子。目的是讓學生在想想、說說、做做的活動中，經(jīng)過分析和判斷，間接獲得老師給自己的學習興趣培養(yǎng)方法。目的以主題班會的形式，讓學生總結出培養(yǎng)學習興趣的方法。設計活動教師：請你設計一個有趣的活動，包括A、活動的時間；B、參加者；C、活動的內(nèi)容；D、活動的方式；E、活動步驟；F、可能遇到的問題；G、設計者姓名。目的是活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地講出自己的興趣用培養(yǎng)興趣的辦法。說一說教師：我現(xiàn)在在黑板上寫出三個問題，請同學們考慮一分鐘，然后自由發(fā)言?！丙慃惸塬@得市級鋼琴比賽一等獎，就是因為她對彈鋼琴有興趣，所以平時練琴勤奮、刻苦。然后讓學生默讀一遍課文。第9課 讓興趣帶領我教育目標：教師：通過講故事形式講課，讓學生理解興趣的概念，引導學生參加課堂上豐富多彩的有趣活動，教給學生培養(yǎng)學習興趣的法。第一個問題是你選擇哪個答案，為什么？第二個問題是你又選擇什么答案，為什么？目的是提高學生判斷是非的能力。通過學生演講，教師了解學生對教師評價的態(tài)度，檢查教學目的達到的情況。請你思考教師將兩段故事及問題寫到紙板上，并掛到黑板上，請一位同學念一遍。想想說說教師：（讓學生將書翻到指定頁）請同學們認真默讀，然后同桌讀者討論書上的四個問題，最后動筆寫出答案和感受。你們呢？是否也有這樣的希望。一、導入教師：同學們，你們想知道自己是怎樣的一個人嗎？想知道老師對你的評價嗎？想知道自己的長處和短處嗎？那么，在本節(jié)課上，你要認真聽講，積極參與各項活動，仔細琢磨老師的講解，你便能看到老師眼里的你是什么樣的。如果你不知道你交往的那個人怎么樣，那么就請爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。情景短劇表演教師：同學們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們 提了幾個問題寫在書上，你們先自己回答，然后再告訴我你們的想法和做法。議一議教師：交朋友的方法，書上已經(jīng)定出來了，大家庭邊討論邊找。想一想教師：每個同學都有朋友，我特別為你們 高興。那么，學會交朋友對你一輩子有什么好處呢？學生朗讀[咨詢臺]里列舉的四方面好處。學生：通過教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方，總結別人是如何用心去交朋友的，認真思考和學習能夠讓自己交到朋友的方法。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。投票選舉教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。想一想教師：每名同學上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。三、課堂活動調(diào)查和訪問教師：現(xiàn)在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字，寫幾名都可以。小林和咱班的一些同學挺想像的，像