課文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-28 18:34 本頁(yè)面
【正文】 (2)欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分。英雄的兒女，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳?guó)歌唱。，深化激情。重點(diǎn)為：①理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，本來(lái)指什么?在詩(shī)歌里是什么意思?你是中華民族的搖籃!②“理解五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源。(1)《黃河頌》關(guān)鍵在于“頌”，作者如何歌頌黃河的?自由閱讀，要求：①朗讀第二小節(jié)，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”把第二小節(jié)劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?②自主理解，完成閱讀新體驗(yàn)第三題。(1)同學(xué)們，作者站在高山之巔，他所望見(jiàn)的黃河是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們讀第一小節(jié)。出示要求：(1)同學(xué)們?cè)谡n前搜集關(guān)于黃河的資料、圖片。二、初讀詩(shī)歌，交流資料，激發(fā)情感，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首詩(shī)歌后的感受。但是，1937年日本侵略者的鐵蹄踏進(jìn)了這塊土地。：6 黃河頌 齊讀課題，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曲折蜿蜒。、勇敢無(wú)畏、博大寬廣、捍衛(wèi)祖國(guó)的黃河精神。欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。)頌黃河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的啊!黃河!這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?小結(jié)課文。學(xué)生齊讀。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。你能用一個(gè)相似的短語(yǔ)來(lái)替換詩(shī)歌結(jié)尾的偉大堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)詞，來(lái)發(fā)出你的誓言嗎?師：我們永遠(yuǎn)以黃河為自豪，讓我們?cè)賮?lái)一起朗讀詩(shī)歌，共同贊頌黃河，歌頌我們偉大的中華民族。(板書教學(xué)目標(biāo)二──誦讀黃河)(學(xué)生自由朗讀)指名讀。(同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的感悟能力真強(qiáng)，同學(xué)們想像的非常豐富!)三、誦讀學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，我們首先要學(xué)會(huì)朗讀，像詩(shī)人一樣熱情歌頌我們偉大的母親──黃河!大家想一想，我們朗讀詩(shī)歌應(yīng)注意些什么?(注意感情，其次是語(yǔ)音和停頓。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。還因?yàn)樗n桑，它與它的人們一起經(jīng)歷過(guò)抗?fàn)幣c苦難。提高朗讀詩(shī)歌的能力。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。）⑵ 這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？（第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。⑴ 教師范讀。革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌。五、拓展延伸在學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)則委婉含蓄。同樣，日本侵略的時(shí)候，黃河也是天險(xiǎn)，它保護(hù)了中華民族。我們的文明是從黃河起源的，傳統(tǒng)文化中，黃色就是一種比較高貴的顏色。1939年，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂(lè)章組成，我們今天學(xué)習(xí)它的第二樂(lè)章《黃河頌》。關(guān)于作品：《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。二、資料助讀作者簡(jiǎn)介：光未然（1913～2002）原名張光年。國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人在洪水泛濫之際也來(lái)到
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