關于黃河頌的優(yōu)秀教學設計-wenkub.com
2024-10-28 17:26 本頁面
【正文】 在朗誦中，我們贊美了黃河，歌頌了中華民族偉大而堅強的精神，更讓我體味到了學生本身就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量！課余時間里，學生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學習。完成《一課一練》。小結。)第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字?(即“望”字。學生齊讀。課堂練習。教學方法：自主、合作、探究；多媒體輔助教學。教學難點：，感悟詩歌的思想感情。，理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。──王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。泥沙和暴雨洪水造成黃河下游河床善淤，善決，善徒。經青藏高原的青海、四川、甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內蒙古、陜西、山西，華北平原的河南、山東，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。四、小結革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活。尾聲：表達強烈的愿望和堅定的信念。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。歌詞中反復出現的啊!黃河!起了什么樣的作用?啊!黃河!反復出現，把歌詞主體部分從啊!黃河!/你是中華民族的搖籃到將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。三個啊要讀得深沉，聲音稍稍延長，黃河要讀得高昂，表明在歌頌。每一個看到它的人都會為之而感動?！窘虒W重點】有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內涵。她發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長五千四百六十公里。激勵一代又一代后人。輔助手段：運用多媒體播放九曲黃河奔騰咆哮的影像畫面。二、過程與方法目標:1．遵循由感性到理性的認識規(guī)律學習課文。本課例嘗試將現代教育技術與學科教學進行整合，發(fā)展學生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如能在結束詞前花5分鐘時間繼續(xù)追問這些問題：歷史上、現實中哪些人具備黃河精神?他們都成就了什么業(yè)績?作為中學生，我們應該怎樣繼承、發(fā)揚黃河精神?最后水到渠成，引導作結，就將顯得比較完美了。改進方法：以后小組合作人數不可過多，應限制在6～12人，可選其中準備較充分的兩組上臺展示，其他小組可繼續(xù)準備，留待下節(jié)課再表現。以后在設計講解課文部分要充分留出給學生思索探討的時間。我們都深深體會到分小組合作學習的好處。七、布置繼續(xù)觀看《黃河大合唱》其他篇章八、結束語今天我們學了《黃河頌》這首詩，也學到了黃河偉大堅強的精神，希望同學們在學習生活中也能發(fā)揚這種精神，克服一切困難，掌握好本領，為祖國的振興貢獻自己的一份力量!【課后反思】應該說這節(jié)課整體來說比較成功，這也是我在課改方面做的一次嘗試。鐵的臂膀。二、初讀學生自由朗讀3分鐘。與冼星海創(chuàng)作了大型民族交響樂《黃河大合唱》。保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)全中國?！窘虒W重點】通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。五、拓展積累唱《黃河頌》。如“啊!黃河!”三次反復的作用。哪些地方不懂，提出自己的疑問。學生再體會，自由朗讀?！窘虒W過程】
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