【正文】 由練習(xí)朗讀。（課內(nèi)一節(jié)時(shí)，課外一節(jié)時(shí)）教學(xué)用具：Authorware多媒體課件。整體感知并把握詩(shī)歌內(nèi)容。黃河中游地處季風(fēng)氣候區(qū)，多暴雨。⑶ 比喻擬人。把黃河比喻為民族的屏障，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)掀奔劈的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。深刻感悟黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格。教學(xué)流程一、導(dǎo)入有一些流行歌曲，我們非常喜歡像《老鼠愛(ài)大米》，但有一些老歌，雖年代久遠(yuǎn)，卻富有生命力。三、情感與態(tài)度目標(biāo)：。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。雖說(shuō)最后效果尚可，但也浪費(fèi)了將五分鐘時(shí)間。第六個(gè)環(huán)節(jié)大家也比較踴躍，甲乙兩組集體觀念都很強(qiáng)，能在短短四分鐘商議后，上臺(tái)以各種形式進(jìn)行朗誦，互相評(píng)議也比較客觀。三、整體感知整首詩(shī)可分為“序曲一主體一尾聲”三個(gè)部分，能找出主體部分的起止嗎?標(biāo)題是“頌黃河”，“歌頌黃河”的內(nèi)容有標(biāo)志嗎?從那幾個(gè)方面進(jìn)行歌頌?“歌頌黃河”之前的內(nèi)容可用一個(gè)什么字領(lǐng)起?都“望”到些什么景象?附板書(shū)：四、再讀，放朗誦詞，學(xué)生齊讀歌詞五、質(zhì)疑探究搖籃、屏障。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也正在激烈地進(jìn)行，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊，面對(duì)波濤激蕩的河水、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的戰(zhàn)士，胸中的激情頓時(shí)奔涌而出。第二篇：《黃河頌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神培養(yǎng)合作探究解決問(wèn)題的能力加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的朗讀訓(xùn)練。(如先“望”后“頌”，情由景生。(師生交流)教師提出朗讀的參考意見(jiàn)，范讀課文。了解與課文相關(guān)的部分知識(shí)。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感、責(zé)任感以及振興中華民族的豪情。齊讀。文章大氣豪邁的風(fēng)格等)再齊讀課文。學(xué)生：尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽(tīng)資料。那對(duì)黃河的歌頌就是對(duì)我們中華民族、對(duì)我們偉大祖國(guó)的歌頌。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們分小組上臺(tái)來(lái)進(jìn)行一輪朗誦比賽。比如在第三環(huán)節(jié)，雖對(duì)如何引導(dǎo)已作充分準(zhǔn)備，但未考慮到學(xué)生在回答前的思索猶疑過(guò)程。其次，對(duì)主題的挖掘還不夠深入，整節(jié)課雖扣住了黃河精神，反復(fù)朗讀體味愛(ài)國(guó)熱情。，積累經(jīng)典語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵。二、黃河本事知多少說(shuō)到黃河，我想咱們先回顧一下有關(guān)黃河的地理、發(fā)源等知識(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國(guó)文化，哺育了流域兩岸的人民。)三、內(nèi)容研討這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。詩(shī)歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情?是用反復(fù)的修辭手法，充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌，也表達(dá)了必勝的信心。美國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用各種方式來(lái)欺負(fù)我們。【查閱資料補(bǔ)充下列寫(xiě)黃河的詩(shī)句】君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。，做一次黃河文化的巡禮，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護(hù)母親河，了解黃河的現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，以行動(dòng)保護(hù)汕頭的母親河——韓江。二、音樂(lè)欣賞：點(diǎn)擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。（于天命的散文《黃河頌》）八、布置作業(yè)：閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。