課文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-28 18 本頁面
【正文】 了洪水泛濫之地，一位領(lǐng)導(dǎo)人說：中華民族有能力戰(zhàn)勝一切困難。那場大水淹沒了中國廣大地區(qū)。討論點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩歌頌揚(yáng)黃河、贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會作者的愛國情懷。第一篇：課文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀，培養(yǎng)朗讀詩歌的能力。引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，感受其韻律美、畫面美、修辭美。延伸拓展法。但是無數(shù)官兵無數(shù)群眾日以繼夜地修筑大堤抵御洪水。我覺得這句話是對我們民族精神最好體現(xiàn)?，F(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。二、美讀詩歌積累字詞。不僅因?yàn)辄S河的水是黃色的，還有黃色的土地，是中華民族文化的起源。“精神”：黃河是中華民族的發(fā)源地，哺育了中華兒女，使中華兒女有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和精神，所以我們民族的偉大精神在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長。你認(rèn)為這首詩歌屬于哪一種？為什么？你還能從學(xué)過的詩歌中在舉出一兩例嗎？舉例：雄渾豪邁類：王之渙《登鸛雀樓》、蘇軾《念奴嬌美國等一些西方發(fā)達(dá)國家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們。⑵ 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。）⑶ 第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？（即“望”字。５、課外作業(yè)：⑴ 閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》?！窘虒W(xué)過程】一、引入黃河是我們的母親河，它以雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象在藝術(shù)作品當(dāng)中廣泛出現(xiàn)。今天我們要體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩歌──《黃河頌》(板書課題)老師課前已要求大家通過各種方式查閱有關(guān)黃河的知識。無論在哪個時代，黃河都象征著中華民族佛大的血脈和精神。)以上這些朗讀要領(lǐng)具體在課文中應(yīng)怎樣體現(xiàn)呢?下面請同學(xué)們朗讀詩歌，選取自己喜歡和合適的朗讀方式讀讀詩歌，注意：應(yīng)該用怎么樣的語氣，哪些字詞要重讀，并且選取你朗讀體會最深的一段或一句給大家讀一讀。(男、女生各一名朗讀)師范讀：老師再給大家朗讀一遍，請大家邊聽邊細(xì)細(xì)揣摩。(配樂，一生領(lǐng)讀朗讀詞，師生齊聲誦讀歌詞。【教學(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。二、朗讀要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。三、內(nèi)容研討解題：本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住頌字。用如下板書總結(jié)課文：序曲── 主體── 尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 望黃河頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神五、再朗讀在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。第五篇：課文《黃河頌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能在語言環(huán)境中理解“搖籃、哺育”等詞語的意思。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.(出示中國地圖)同學(xué)們，我們每一個中國人都是龍的子孫，是華夏兒女，炎黃子孫，大家知道我們的祖先最找起源于哪兒呢?(學(xué)生可能回答是長江、黃河等)，炎帝、黃帝的部落都在
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