【正文】 5．課文中心。懶惰——勤勞平穩(wěn)——搖晃 滿意——失望譴責(zé)——贊許 無名——著名美好——丑惡大概——確切理所當(dāng)然——豈有此理 4．段落結(jié)構(gòu)。ji233。236。239。fā（出發(fā)）237。236。課后習(xí)題答案習(xí)題2 文中看得見的具體的“美”有：“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。254。252。239。253。239。254。252。239。擺搭石及時(shí)調(diào)整點(diǎn)面結(jié)合緊走、協(xié)調(diào)有序搭石237。這不僅是因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察生活，更主要的是他善于捕捉生活中平凡而精彩的美的事物。(1)“任人走、任人踏”，又可以讓我們感受到什么呢？明確：默默無聞、無私奉獻(xiàn)。(1)自主練讀，抓住重點(diǎn)詞語想象畫面。但這平常的小事卻感動(dòng)了我們。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)質(zhì)疑探究，總結(jié)全文。②當(dāng)他發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)時(shí)，他是怎么想的？又是怎么做的？ 學(xué)生暢談，教師總結(jié)：助人，這是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。②一次又一次“脫鞋挽褲”你體會(huì)到了什么？ 明確：不便、麻煩、辛苦。2．整體感知(1)了解了什么是搭石后，說一說搭石給你留下怎樣的印象？ 明確：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。思考：什么是搭石。下面我們一起走進(jìn)課文《搭石》，去領(lǐng)略小溪間的搭石橋吧！(二)預(yù)習(xí)要求1．自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，提出幾個(gè)有價(jià)值的問題。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生們從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美。搭石一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、汛期、清波漾漾”等詞語。2．近義詞。ɡēnɡ（打更）更237。238。 239。239。從飽含深情的勸酒中，可以體會(huì)出朋友間的那種依依不舍與牽掛。詩(shī)句的意思：我佇立在江邊，目送友人的小舟越行越遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只看見浩浩蕩蕩的江水流向天際。在導(dǎo)學(xué)《送元二使安西》一、二句時(shí)，我邊朗讀邊讓學(xué)生想象古詩(shī)所描繪的畫面。一南一北，路途遙遠(yuǎn)，牽動(dòng)朋友的心。②兩首詩(shī)中都有“故人”“盡”。3．再讀古詩(shī)，比較兩首詩(shī)的異同。2．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。2．同桌交流已懂的知識(shí)和自己不明白的地方。2．把整詩(shī)的意思講給同桌聽。教師總結(jié)歸納：孟浩然所乘的小船漸行漸遠(yuǎn)，最后消失在水天相接的盡頭。指名朗讀，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的不舍。(三)學(xué)情檢測(cè) 1．初讀題目師：自己讀題目，你們都知道了什么？(預(yù)設(shè)：一首送別詩(shī)，知道送別的地點(diǎn)、人物)2．自學(xué)古詩(shī)回憶方法：我們都用過哪些方法來理解古詩(shī)的意思？ 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)、總結(jié)、歸納學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法(通過查字典、看注釋、看圖、想象等方法來理解詩(shī)句的意思)3．學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。在千年以前交通工具非常不便，離別容易相見難，所以送別詩(shī)成了詩(shī)人們表達(dá)深情厚誼的一種常用的表達(dá)形式。二、教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，想象古詩(shī)所描述的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。2．正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。我們還要由課文內(nèi)容想開去，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助他人。字?jǐn)?shù)400字以上。有的同學(xué)喜歡鼓勵(lì)性的愛，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)厲的愛，聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請(qǐng)用80—100字說說自己的理由。（）當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r(shí)，弟弟當(dāng)爸爸走了后，弟弟當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟⑵從弟弟的情緒變化中你體會(huì)到了什么？（2分）本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“ ”畫出這句來嗎？認(rèn)真讀讀這句，從這動(dòng)作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是：（）爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請(qǐng)揣摩一下，寫在下面的橫線上。給短文加上標(biāo)題?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。（15分）一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。(2分)“謄”字用音序查字法應(yīng)查(),用部首查字法應(yīng)查()部。媽媽 爸爸什么時(shí)候回來 我紅著臉問我有點(diǎn)迫不及待想立刻讓父親看看我寫的詩(shī) 他晚上七點(diǎn)鐘回來母親撫摸我的腦袋笑著說整個(gè)下午我都懷著一種自豪等待父親回來。（）我平時(shí)通常用、等方法搜集資料，我對(duì)課外閱讀的看法：第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、讀課文片段,回答問題。（2分）是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”（）母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊，精彩極了！”（）八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)的確是我寫的。（）滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。的確是一首糟糕的詩(shī)，不過母親還是（）地鼓勵(lì)我。（）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。ixū miǎntiǎn t233。因?yàn)槟赣H希望孩子遠(yuǎn)離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)。人們說：母愛是干旱時(shí)的雨露，母愛是寒冬里的熱茶??母愛如山，母愛如海，母愛如天??那一刻，我感受到了比山還高，比海還深的母愛。走到客廳，我搖搖擺擺地，一不小心把玻璃杯掉在了地上，把正在睡熟的媽媽驚醒了，媽媽馬上跑了出來，并打開燈，問：“寶貝，你怎么了，沒事吧？”隨后，媽媽看我臉色蒼白，摸摸我的額頭，大吃一驚地說：“你發(fā)燒了！”我不知如何是好，媽媽馬上扶起我坐下，然后幫我量體溫、找藥。爸爸跑上跑下，一會(huì)兒掛號(hào)，一會(huì)兒交醫(yī)藥費(fèi)，馬不停蹄，急得像熱鍋上的螞蟻??醫(yī)生看過后，打了退燒針，吊上點(diǎn)滴，父母親圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)給我喝水，一會(huì)給我量體溫，他們始終守護(hù)著我??早晨起來一看，父母的眼睛已經(jīng)布滿了血絲，媽媽給我端水喂藥，爸爸給我燉雞湯，還勉勵(lì)我與疾病作斗爭(zhēng)，教我頑強(qiáng)地站起來。”父親連忙背起我向醫(yī)院跑去。說起父母，我的心就涌起無限的感激?！薄澳氵€知道是粗心！跟你講過多少次，不要粗心，不要粗心，做完試卷后要認(rèn)真檢查，認(rèn)真！認(rèn)真！再認(rèn)真！你就是不聽！”“好了，別對(duì)她那么兇。在我的記憶里，母親是嚴(yán)厲的，父親是溫柔的。”媽媽說，“你說這個(gè)錯(cuò)誤怎么彌補(bǔ)？”我急忙說了一大堆早已想好地解決措施，媽媽這才同意給我簽字。不是有句話說嘛：‘人不能在同樣的地方摔倒兩次。正當(dāng)我無言以對(duì)的時(shí)候，我的救星——爸爸來了?？晌矣X得 她看了幾個(gè)小時(shí)。我非常清楚如果媽媽知道我只考了30分，一定會(huì)大發(fā)雷霆。我躺在床上有種不詳?shù)念A(yù)感，但是結(jié)果 讓我出乎意料，母親竟然又悄悄地走了。雖然時(shí)光點(diǎn)滴逝去，但母愛卻如泉涌來！我，深深體會(huì)到：母愛——是永恒的！母愛問世間何為最貴？有人說是財(cái)富，有人說是地位，有人說是美貌......我的答案是母愛。這消息對(duì)我來說是一種多大的打擊??！我害怕聽到同學(xué)們的笑聲，仿佛那是在嘲笑我；我害怕接觸親戚 的目光，仿佛那目光中也帶有個(gè)“為什么”??那次，我流淚了！在我最無助時(shí)，是您給我送上安慰和鼓勵(lì)——媽媽！您告訴我：“人生路上，誰無失敗？誰無跌 倒？重要的是：懂得重新站起來。那天對(duì)于我來說，是一個(gè)重要的日子——我去考升學(xué)試！我就像站在人生的第一個(gè)十字路口，身邊的車輛川流不息，紅燈亮后綠燈亮??如此循環(huán)，可我的選擇卻是 只有一次，沒有循環(huán)。感動(dòng)我的課本中的人物：【頒獎(jiǎng)詞】五、習(xí)作：《我再不了》（25分）提示與要求：先選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整（如橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨(dú)、懶惰、馬虎、多疑、輕信”等詞語），再按題寫作?！绢C獎(jiǎng)詞】在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。（2分）四、口語交際（5分）本單元我們認(rèn)識(shí)了許多可敬的人物形象，請(qǐng)模仿“感動(dòng)中國(guó)2007人物”的頒獎(jiǎng)詞的形式為最令你感動(dòng)的人物寫一段頒獎(jiǎng)詞。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開__________________________________________________，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開__________________________________，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開_____________________________________________________________________________。（3分）想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個(gè)近義詞。那位小男孩也坐了進(jìn)去。但是，這回保羅又錯(cuò)了。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。（2分）文中列舉了哪幾個(gè)人的事例來說明“滴水穿石”的精神？你還知道哪些具有“滴水穿石”的精神的人？（2分）“滴水穿石”給我們的啟示是什么？（2分（二）保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想用“∨”標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的讀音。f249。)燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。（在橫線上填上合適的詞語）二、課文回顧（6分）經(jīng)過年的奮斗，次修改，談遷終于在歲時(shí)完成了一部（）萬字的 朝編年史——《》。（縮句(4)厄運(yùn)并沒有打垮談遷。（4分）不足為奇——可想而知——按要求寫句子。)něi)3．給多音字注音并組詞。（6分）冷嘲熱諷（fēng fěng）家徒四壁(xǐtc225。（8分）y224。學(xué)生對(duì)礁石思想感情變化找的很準(zhǔn)，但對(duì)浪花情感變化體會(huì)有點(diǎn)難。（注意每個(gè)筆畫的寫法和力度，以及在米字格中的位置）（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。（2）教師點(diǎn)評(píng)。（2）要求學(xué)生介紹時(shí)要針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的情況，表達(dá)要清楚，回答咨詢時(shí)要有針對(duì)性。同學(xué)們，健康，是人們普遍關(guān)注的話題，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。糾正寫得不夠好的字。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。教學(xué)重難點(diǎn)：通過情景再現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的語言綜合實(shí)踐的能力教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）、指導(dǎo)（1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過的課文《滴水穿石的啟示》中的。（2）集體齊背。（1）根據(jù)上面的方法練習(xí)朗讀，學(xué)生自練，分角色練習(xí)。（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。（5）學(xué)生說出自己的理解，是否同意哥哥的觀點(diǎn)并說出理由。（1）要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話中的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口語交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教法學(xué)法：基于問題，小組合作教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.通過訓(xùn)練“說一說，讀一讀，寫一寫”提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文。其他同學(xué)要做評(píng)委，你知道如何評(píng)價(jià)別人的作文嗎？請(qǐng)聽：（聽別人敘述，在自己頭腦中出現(xiàn)畫面，想如何增補(bǔ)，使畫面內(nèi)容豐富）假設(shè)《趕貓》假設(shè)《母愛》六、總結(jié)升華：咱們的小燕子在大伙的幫助下，終于化險(xiǎn)為夷。五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)自己讀自己的作文，遇到問題進(jìn)行修改，達(dá)到“文通字順”。B、母燕子與貓博斗，小姑娘乘機(jī)救燕子。只有頭腦中出現(xiàn)活動(dòng)的畫面，筆下的文字才會(huì)生動(dòng)具體。那“雛燕”又是指怎樣的燕子呢？過渡：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事的主人公是一只剛出生不久的雛燕，在它身上回發(fā)生怎樣的故事呢？我們一起來看看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。”還有一些學(xué)生找到了“二十幾年”“訪名醫(yī)、嘗草藥”等等。這一問題的提出，我真意想不到學(xué)生理解得這么透徹。上網(wǎng)等渠道去搜集。.領(lǐng)悟說明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。四、照應(yīng)課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。：李時(shí)珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富??！你能幫他們來總結(jié)一下嗎？學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思。，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，并指導(dǎo)讀好事例。“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”教師點(diǎn)明：用反問句就是強(qiáng)調(diào)了這個(gè)意思，指導(dǎo)讀好反問句。（2）結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（1）剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？生交流，示文字：.“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個(gè)地方。.了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。用心讀書思考你就能找到。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、漫談理想，引入課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地課文。（5）說說哪幾個(gè)自然段寫了滴水穿石的故事？（第一自然段）三、再讀課文，理清層次.課文除了寫水滴的故事外，還寫了人的故事，找找哪幾個(gè)自然段寫的？寫了哪幾個(gè)人的故事？？為什么這樣分？“滴水穿石”的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料，多媒體教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)有許多名勝古跡，它們有的供人觀賞美景，有的使人增長(zhǎng)知識(shí)……今天我們要學(xué)的一篇課文說的是一處奇異景觀還會(huì)讓人懂得做人做事的道理，你們一定會(huì)感到非常有趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。能正確區(qū)分多音字“給”。四、激勵(lì)探索，升華情感同學(xué)們，為了人類的幸福，諾貝爾把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)。從“小時(shí)侯”一直研究到“中年”。？（志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、舍生忘死等）三、讀悟課文第