【正文】 文化是動力，一種文化可以引導(dǎo)一種風(fēng)尚，一種潮流。從另一角度看，人性化管理可以緩解管理者與被管理者之間緊張氣氛，使管理者與被管理者之問更 易溝通，有利于化解和消除學(xué)生對學(xué)校管理制度的對立與對抗情緒，減少管理者與被管理者之間摩擦與沖突，從而有利于學(xué)生管理工作的順利開展。因此，大學(xué)必須重新審視原有的教育教學(xué)管理制度，及時作出相應(yīng)的調(diào)整，使之適應(yīng)與跟上時代的步伐。久而久之，貽患無窮。不少班級在實際管理過程中。班級管理中．班干部起著重要作用，開始時，學(xué)生干部會憑著一股激情努力工作，但時間一長，部分班干部為了自己的利益，以自我為中心，不從大局出發(fā)，以拉票、刻意貶低別人等不正當(dāng)手段來達到自己的目的，這種做法如果沒有及時得到糾正。剛跨人大學(xué)校園的莘莘學(xué)子，單純質(zhì)樸，面臨大學(xué)這個新環(huán)境的諸多問題和選擇，他們表現(xiàn)出一定程度的不適應(yīng)．有的還比較嚴重。因此很多學(xué)生進入大學(xué)后馬上放縱自己，把相當(dāng)一部分精力放在一些無關(guān)緊要甚至不良影響的方面。學(xué)生在中學(xué)階段的主要任務(wù)就是應(yīng)考。工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。這樣可充分調(diào)動學(xué)生的宿舍衛(wèi)生積極性，增強榮譽感，獎勤罰懶，天天檢查反饋，將精細化管理落到實處。把學(xué)生干部隊伍的建設(shè)作為班級建設(shè)的關(guān)鍵,走學(xué)生自主管理之路。在學(xué)生民主選舉和推薦基礎(chǔ)上擴展班委會作用平臺，細化分工指責(zé)，強化監(jiān)督力度，為班級精細化管理營造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境。一個班集體是一個生命體，需要有靈魂，沒有靈魂的集體是一把散沙。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。班級公約是精細化管理實施的基礎(chǔ)，使班主任在班級管理中有法可依，同時也使班干部在管理班級時有章可循，使管理科學(xué)化、規(guī)范化。包括班級管理目標、獎分原則、扣分細則等內(nèi)容的精細化管理制度，最后得分直接與最后的評選掛鉤。制定學(xué)生行為考核表。嚴要有格，要有度，要有方，要有恒。在日常的班級工作中，我們應(yīng)該有一顆融熱心、愛心、公心和恒心于一體的心。以情感教育拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。作為班主任，要身體力行，用對工作認真負責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；嚴格要求自己，這將最終贏得學(xué)生的尊重和信任，對今后的班級管理來說，將會事半功倍。一個班主任首先要樹立自身的良好形象，要外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一。人性化管理——一種以圍繞人的生活、工作習(xí)性展開研究、使管理更貼近人性，從而達到合理，有效地提升人的工作潛能和高工作效率的管理方法。任何一個班級無非是由教師和學(xué)生兩部分主體組成，在這個組成對象中，教師作為其中一個主體，是班級工作的組織者、管理者和策劃者，班級管理的重要目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)，對班級以及學(xué)生起一定的調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校班級的規(guī)章制度，朝積極健康的方向發(fā)展；學(xué)生作為另一個主體，在學(xué)校和教師的教導(dǎo)下完成學(xué)業(yè)，同時做到思想、性格的升華。工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理等等。讓每一個學(xué)生都能在不斷總結(jié)與反思中進步，讓每一個走進這個班級的同學(xué)都自信，都有長足發(fā)展。第五篇：班級精細化管理正確規(guī)范 合理引導(dǎo) 及時糾正——淺談班級精細化管理摘要：精細化管理是社會分工的精細化，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。另外，平時多跟任課老師溝通交流，看看班內(nèi)存在哪些問題，有些地方是咱們班主任看不到，不了解的地方，針對任課老師反映的問題，抓緊時間解決。二、層層管理，相互督促，形成監(jiān)督機制。我們班的班規(guī)沒有完全硬套學(xué)校的規(guī)定，而是在學(xué)校要求基礎(chǔ)上在每學(xué)期開學(xué)之初，由班級學(xué)生討論并制訂或修改出《班級日常行為規(guī)范》，從而更有約束力和可行性。班主任將每天按表索驥，并將相關(guān)內(nèi)容在班級文化中的“表率天下”張貼，讓班務(wù)公開、透明，人人爭當(dāng)班級的主人。三十四、級干部：陳煒鈞 黃稼俊 黃毅菲 三十五：財神爺：邵穎然班級中需要收現(xiàn)金時落實登記和催促。三十、語言警察：李嘉俊監(jiān)督同學(xué)們有沒有講粗言爛語，并跟蹤處罰。二十六、周末作業(yè)上交提醒人：仇雪兒每周五下午放學(xué)按科列出周日晚修需上交的作業(yè)摘要。提醒每天清理垃圾。二十二、黑板板主：朱佩楹提醒值日同學(xué)每節(jié)課下課后擦黑板、上午放學(xué)用抹布清洗干凈黑板。二十一、考勤員：劉柏新掌握晚修、早讀人數(shù)，訓(xùn)練同學(xué)名單，做好上午，下午，晚上的考勤。十八、愛心傳遞員：阮鈺斌、每天上午、下午、晚修后到門衛(wèi)室查看有否本班家長送過來的物品，幫忙給同學(xué)并做登記。十五、違紀處理收集人：甘澤棋收集并督促因違反班規(guī)而需要練字的作業(yè)。十三、課室文化建設(shè)者：農(nóng)海佳學(xué)期初布置課室文化，并跟蹤更換課室張貼，可組織同學(xué)一起幫忙。十、體育委員: 梁展希督、管理體育課等校內(nèi)外集體活動，做到快、靜、齊；、做廣播操時負責(zé)檢查人數(shù)和整隊。七、課室衛(wèi)生管理員：高鈞晴：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報管理員處。并將加扣分情況匯總到小組合作班長處。老師臨時外出未布置作業(yè)，課代表應(yīng)根據(jù)本科實際適量布置作業(yè)。當(dāng)天級干部評比B以下的，負責(zé)人寫400字說明書交德育班長。五、科代表語文：何政宏 梁沅暉 數(shù)學(xué)：麻順烈 黃曉麗 英語：林家琳 趙海飛 政治：賴聘鈺 周文武 歷史：吳海鋼 地理：張健恒 生物：龔運進 音樂：李嘉軒 美術(shù)：伍盈鳳 電腦：林智健負責(zé)收發(fā)作業(yè)，做好收作業(yè)統(tǒng)計工作，每天在該科的課前把作業(yè)上交情況登記在黑板。（配工作記錄本）三、總務(wù)班長 韓梓晴對班上衛(wèi)生、生活、文娛情況全面負責(zé)；；；。 C每人扣5分一、學(xué)習(xí)班長 何政宏對班上學(xué)習(xí)情況全面負責(zé)；二周主持召開一次班委會會議；負責(zé)喊“起立”、“坐下”口令；登記科代表課前準備工作情況研究班上存在的熱點、難點問題，并及時與班主任溝通，在班主任不在的情況下，安排班級學(xué)習(xí)；、思想動態(tài)，做好他們的思想工作，鼓勵幫助學(xué)困生積極學(xué)習(xí)。“泰山不拒細壤，故能成