【正文】 作業(yè)，做好收作業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，每天在該科的課前把作業(yè)上交情況登記在黑板。老師臨時(shí)外出未布置作業(yè)，課代表應(yīng)根據(jù)本科實(shí)際適量布置作業(yè)。七、課室衛(wèi)生管理員：高鈞晴：50到位，檢查值日到位情況，未能及時(shí)值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報(bào)管理員處。十三、課室文化建設(shè)者：農(nóng)海佳學(xué)期初布置課室文化，并跟蹤更換課室張貼，可組織同學(xué)一起幫忙。十八、愛心傳遞員：阮鈺斌、每天上午、下午、晚修后到門衛(wèi)室查看有否本班家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)的物品，幫忙給同學(xué)并做登記。二十二、黑板板主：朱佩楹提醒值日同學(xué)每節(jié)課下課后擦黑板、上午放學(xué)用抹布清洗干凈黑板。二十六、周末作業(yè)上交提醒人：仇雪兒每周五下午放學(xué)按科列出周日晚修需上交的作業(yè)摘要。三十四、級(jí)干部：陳煒鈞 黃稼俊 黃毅菲 三十五：財(cái)神爺：邵穎然班級(jí)中需要收現(xiàn)金時(shí)落實(shí)登記和催促。我們班的班規(guī)沒有完全硬套學(xué)校的規(guī)定，而是在學(xué)校要求基礎(chǔ)上在每學(xué)期開學(xué)之初，由班級(jí)學(xué)生討論并制訂或修改出《班級(jí)日常行為規(guī)范》，從而更有約束力和可行性。另外，平時(shí)多跟任課老師溝通交流，看看班內(nèi)存在哪些問題，有些地方是咱們班主任看不到，不了解的地方，針對(duì)任課老師反映的問題，抓緊時(shí)間解決。讓每一個(gè)學(xué)生都能在不斷總結(jié)與反思中進(jìn)步，讓每一個(gè)走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都自信，都有長(zhǎng)足發(fā)展。任何一個(gè)班級(jí)無(wú)非是由教師和學(xué)生兩部分主體組成，在這個(gè)組成對(duì)象中，教師作為其中一個(gè)主體，是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，班級(jí)管理的重要目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)，對(duì)班級(jí)以及學(xué)生起一定的調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度，朝積極健康的方向發(fā)展；學(xué)生作為另一個(gè)主體，在學(xué)校和教師的教導(dǎo)下完成學(xué)業(yè)，同時(shí)做到思想、性格的升華。一個(gè)班主任首先要樹立自身的良好形象，要外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一。以情感教育拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。嚴(yán)要有格，要有度，要有方，要有恒。包括班級(jí)管理目標(biāo)、獎(jiǎng)分原則、扣分細(xì)則等內(nèi)容的精細(xì)化管理制度，最后得分直接與最后的評(píng)選掛鉤。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)生民主選舉和推薦基礎(chǔ)上擴(kuò)展班委會(huì)作用平臺(tái)，細(xì)化分工指責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督力度，為班級(jí)精細(xì)化管理營(yíng)造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境。這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的宿舍衛(wèi)生積極性，增強(qiáng)榮譽(yù)感，獎(jiǎng)勤罰懶，天天檢查反饋，將精細(xì)化管理落到實(shí)處。學(xué)生在中學(xué)階段的主要任務(wù)就是應(yīng)考。剛跨人大學(xué)校園的莘莘學(xué)子，單純質(zhì)樸，面臨大學(xué)這個(gè)新環(huán)境的諸多問題和選擇，他們表現(xiàn)出一定程度的不適應(yīng)．有的還比較嚴(yán)重。不少班級(jí)在實(shí)際管理過(guò)程中。因此，大學(xué)必須重新審視原有的教育教學(xué)管理制度，及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，使之適應(yīng)與跟上時(shí)代的步伐。文化是動(dòng)力，一種文化可以引導(dǎo)一種風(fēng)尚，一種潮流。從另一角度看，人性化管理可以緩解管理者與被管理者之間緊張氣氛，使管理者與被管理者之問更 易溝通，有利于化解和消除學(xué)生對(duì)學(xué)校管理制度的對(duì)立與對(duì)抗情緒，減少管理者與被管理者之間摩擦與沖突，從而有利于學(xué)生管理工作的順利開展。久而久之，貽患無(wú)窮。班級(jí)管理中．班干部起著重要作用，開始時(shí)，學(xué)生干部會(huì)憑著一股激情努力工作，但時(shí)間一長(zhǎng)，部分班干部為了自己的利益，以自我為中心，不從大局出發(fā)，以拉票、刻意貶低別人等不正當(dāng)手段來(lái)達(dá)到自己的目的，這種做法如果沒有及時(shí)得到糾正。因此很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后馬上放縱自己，把相當(dāng)一部分精力放在一些無(wú)關(guān)緊要甚至不良影響的方面。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。把學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)作為班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵,走學(xué)生自主管理之路。一個(gè)班集體是一個(gè)生命體，需要有靈魂，沒有靈魂的集體是一把散沙。班級(jí)公約是精細(xì)化管理實(shí)施的基礎(chǔ)，使班主任在班級(jí)管理中有法可依，同時(shí)也使班干部在管理班級(jí)時(shí)有章可循，使管理科學(xué)化、規(guī)范化。制定學(xué)生行為考核表。在日常的班級(jí)工作中，我們應(yīng)該有一顆融熱心、愛心、公心和恒心于一體的心。作為班主任，要身體力行，用對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；嚴(yán)格要求自己，這將最終贏得學(xué)生的尊重和信任，對(duì)今后的班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，將會(huì)事半功倍。人性化管理——一種以圍繞人的生活、工作習(xí)性展開研究、使管理更貼近人性，從而達(dá)到合理，有效地提升人的工作潛能和高工作效率的管理方法。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理等等。第五篇：班級(jí)精細(xì)化管理正確規(guī)范 合理引導(dǎo) 及時(shí)糾正——淺談班級(jí)精細(xì)化管理摘要：精細(xì)化管理是社會(huì)分工的精細(xì)化，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。二、層層管理，相互督促，形成監(jiān)督機(jī)制。班主任將每天按表索驥，并將相關(guān)內(nèi)容在班級(jí)文化中的“表率天下”張貼，讓班務(wù)公開、透明，人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的主人。三十、語(yǔ)言警察：李嘉俊監(jiān)督同學(xué)們有沒有講粗言爛語(yǔ)，并跟蹤處罰。提醒每天清理垃圾。二十一、考勤員：劉柏新掌握晚修、早讀人數(shù)，訓(xùn)練同學(xué)名單，做好上午，下午，晚上的考勤。十五、違紀(jì)處理收集人：甘澤棋收集并督促因違反班規(guī)而需要練字的作業(yè)。十、體育委員: 梁展希督、管理體育課等校內(nèi)外集體活動(dòng)，做到快、靜、齊；、做廣播操時(shí)負(fù)責(zé)檢查人數(shù)和整隊(duì)。并將加扣分情況匯總到小組合作班長(zhǎng)處。當(dāng)天級(jí)干部評(píng)比B以下的，負(fù)責(zé)人寫400字說(shuō)明書交德育班長(zhǎng)。（配工作記錄本）三、總務(wù)班長(zhǎng) 韓梓晴對(duì)班上衛(wèi)生、生活、文娛情況全面負(fù)責(zé)；；；?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。按照班級(jí)管理原則和班級(jí)的各種規(guī)章制度，我還明確了每位同學(xué)的職責(zé)，班內(nèi)實(shí)行學(xué)生輪流執(zhí)政，設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，逐層管理，互相監(jiān)督。制定切實(shí)可行的班規(guī)法典，無(wú)疑是使班級(jí)工作做到有章可循，避免班級(jí)工作盲目性和隨意性的最佳選擇。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要時(shí)空，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境是達(dá)到優(yōu)質(zhì)育人功效的重要舉措。并且公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。(三)其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,:文明小標(biāo)兵評(píng)