教育心理學(xué)人物歸納doc-wenkub.com
2025-07-15 05:52 本頁面
【正文】 提倡紳士教育252。 現(xiàn)代教育代言人康德德國最早講授教育學(xué)、“人是惟一需要教育的動物”盧梭《愛彌爾》亞里斯多德古希臘《政治學(xué)》最早提倡全面發(fā)展的和諧教育柏拉圖古希臘《理想國》蘇格拉底古希臘助產(chǎn)術(shù)（或叫“產(chǎn)婆術(shù)”）《學(xué)記》世界最早的教育專著、“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國君民，教學(xué)為先”、“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”、“師嚴然后道尊”、“君子之教，喻也”、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”、“學(xué)不躐等”、教學(xué)相長、循序漸進孔子《論語》“有教無類”、“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”、“博學(xué)于文，約之以禮”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”（“啟發(fā)”一詞來源）、“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”、因材施教高爾頓英國1869年《遺傳的天才》遺傳決定論的創(chuàng)始人遺傳決定論霍爾美國252。 第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)凱洛夫《當代教育學(xué)》認為教學(xué)過程是一種認識過程斯賓塞英國把“課程”一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者荀子外鑠論，環(huán)境決定論孟子、弗洛伊德內(nèi)發(fā)論舒爾茨人力資本理論杜威美國《民本主義與教育》252。 率先明確提出教學(xué)具有教育性252。 “一切知識都從感官的知覺開始的”、“泛智教育”252。 第一個提出把教學(xué)理論的研究建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上252。 把學(xué)習分為五類：語言信息的學(xué)習、智慧技能的學(xué)習、認知策略的學(xué)習、態(tài)度的學(xué)習、運動技能的學(xué)習252。 以精神分析為基礎(chǔ)的心理學(xué)家252。 心理發(fā)展涉及四個重要的概念：圖式、同化、順應(yīng)、平衡252。 德育的認知模式
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